Título	Programa Acto Bienvenida Primer Año - 8 de marzo de 2021
Tipo de Proyecto	Proyecto de Taller
Palabras Clave	proyecto final ciclo 1
Período	2021-2021
Asignatura	Taller de la Ocasión Editorial
Del Curso	Taller de la Ocasión Editorial 2021
Carreras	Diseño
Alumno(s)	Francisca Estay
Profesor	Sylvia Arriagada, Camila Benavides

Programa Acto de Bienvenida Primer Año - 8 de marzo de 2021

El acto de bienvenida es una recepción que se llevó a cabo a principio del semestre para darles la bienvenida a los alumnos de primer año de la Escuela de Arquitectura y Diseño PUCV, el cual se llevó a cabo a través de la plataforma digital Zoom. El acto tuvo diferentes momentos, los cuales se llevaron a cabo en distintos lugares. Los profesores fueron presentando su manera de darles la bienvenida a los alumnos, a través de discursos y poemas, y entre varios hicieron el acto poético, el cual se llevó a cabo en dos lugares diferentes simultáneamente. Tuvimos que hacer un estudio de todo el contenido del acto para el primer recuento, un guion textual, tablas que contienen los momentos del acto y sus respectivos contenidos. Principalmente usé la grabación del acto que se realizó vía Zoom en donde se puede distinguir cada momento con sus respectivos tiempos, orden y participantes. En estas tablas se estableció un orden y jerarquías para mostrar el contenido del acto; títulos, relatos, tiempos, participantes, etc. Posteriormente, a partir del guion textual, se realizó el guion visual. Se hizo una selección del material visual que señalamos en el guion textual, con el propósito de tomar el material visual, como imágenes principalmente, y transformarlo para mostrar el contenido visualmente para cada parte del acto, o aquellos momentos más relevantes.

Guion de Contenidos

La construcción del guion de contenidos, o guion textual, comenzó a través de un estudio de todo el material y contenidos del acto de bienvenida, entre ellos, videos, imágenes y textos. Una vez recopilado todo el material necesario, se inició la construcción de tablas. La primera, el índice del acto, se definió un orden cronológico del acto, títulos y breves relatos de cada momento. Luego se continuó con otra tabla la cual contenía los materiales o recursos con los que contamos para organizar el acto, ya sean videos o imágenes, entre otros. También se definió una jerarquización, en donde gráficamente señalamos los momentos más relevantes del acto. Y, por último, a partir de las dos tablas anteriores, programe el acto con toda su información; títulos, tiempos, participantes, lugares, realizaciones, entre otros.

Primera Versión Tabla 1, Índice del acto

La primera tabla es el índice del guion, en donde ordene cronológicamente el acto, nombrando cada momento del acto, con sus respectivos tiempos y relato. Como primera propuesta, ordene los momentos, como mencione anteriormente, y los dividí a través de líneas, para distinguir un momento de otro.

Las líneas son la división entre un momento y otro.

Segunda Versión Tabla 1, Índice del acto

Para la segunda propuesta, quite las divisiones pero las deje solo para distinguir las pausas. Las pausas las destaque ya que creí que eran relevantes para la visualización del guion textual. Además permiten distinguir tres tiempos diferentes del acto, la bienvenida, el acto poético y el cierre. Otros cambios que hice entre propuestas fue que los títulos los agrande y oscurecí para que resaltaran en la tabla, ya que los considero relevantes. También cambie el grado de matiz en los títulos de las columnas ya que creí que eran menos relevantes, de otra manera, resaltaban mucho.

Las divisiones con líneas se dejaron solo para definir las pausas. Esta división permite comprender que durante el acto hubo tres tiempos, la bienvenida, el acto poético y el cierre.

Segunda Versión Tabla 2, Materiales y herramientas

En la tabla 2 se definió la jerarquización, el nivel de relevancia entre los momentos del acto.

Última Versión Tabla 3, Programa del Acto

Luego de haber realizado las tablas mencionadas anteriormente, índice y Tabla 2 (tabla de materiales y herramientas), continúe con la propuesta de programa. La propuesta del programa del acto se basa en los contenidos de las tablas anteriores e incluir más temas relevantes. Importante destacar en esta propuesta la jerarquización, el nivel de relevancia. Este lo represente con barras que cubren toda la columna del momento. Destaque tres momentos del acto como los más relevantes, pero no todos tienen el mismo nivel de relevancia, por lo que los represente con diferentes matices del color de la paleta. Las barras que representan la relevancia tienen un efecto “sombra paralela” que permite que se vea como si estuviera fuera del nivel de la página. Lo propuse para que se destacara en la tabla y no fuera una simple barra de color sobrepuesta en la página.

Se definió una paleta de color para representar los niveles de relevancia.

Al igual que los títulos de los momentos, los nombres de los profesores que participaron en cada momento los escribí con un grado de letra más grueso, con el propósito de que se destaque en la tabla.

Diagramación y Visualización

Cada momento del acto se distribuyo en una página, es decir, una página para cada momento. De esta manera se puede distinguir la jerarquización que señale en el guion textual, la relevancia entre momentos. Para esta distinción, opte por dejar el blanco lo más posible, en los momentos de mayor relevancia se presenta más contenido visual, por ende, menos blanco y más páginas. Para cada momento, se señaló una “ruta” construida linealmente, con el propósito de guiar el acto y señalar el lugar en donde cada momento ocurrió, al igual que la simultaneidad del acto poético. La elaboración del material visual consistió en la reproducción de las imágenes a dibujos manuales. Fueron dibujos lineales para seguir la línea que había comenzado con la representación de los lugares (la “ruta”). Por último, a través de las pausas, se muestra que ciertos momentos necesitan un tiempo y fluidez. Estas son representadas a través de un tiro o retiro de página con un solo color (el color de la paleta que escogí).

Diagramación de la edición

La edición se diagramo con la intención de dejar el blanco disponible. De esta manera, se puede distinguir la relevancia entre los momentos destacados. La diagramación para todas las páginas que contienen la titulación del momento del acto (como la imagen 1) es igual. Enumeración, titulo, relato, “ruta” y numeración de página. La jerarquización en la edición del guion visual es diferente a la del guion textual. La manera que propuse para representar los niveles de relevancia entre actos es (1) a través de la cantidad de material visual que se mostrara y (2) a través de la “ruta”. (1) Mientras más material visual tenga la página, en este caso dibujos o textos, de mayor relevancia es el momento representado. (2) Mientras más grande sea la representación del lugar en la línea, de mayor relevancia es el momento.

Diagramación de la página: Enumeración del momento y su titulo respectivo, Descripción del momento, “Ruta” y nombre del lugar respectivo del momento, Foliado.

Primer despliegue

Los despliegues tienen una diagramación diferente. Debido a que son extensiones para continuar la explicación del momento, no cumplen con la diagramación “numeración, titulo, relato, ruta”, sino que se trata de ocupar las páginas completas pero respetando el blanco de la página.

Segundo despliegue

Primera propuesta de diagramación

Para mostrar la secuencia de diferentes versiones, ocupe páginas que muestran un mismo momento del acto.

La diagramación desde el comienzo cambio mucho. En un principio tenia pensado hacer el programa del acto visualmente en una sola página (no estaba al tanto del formato). En esta propuesta tenia claro que quería incluir una representación de los lugares en donde ocurrieron los momentos a través de una línea que guiara a lo largo del acto. La línea es una silueta de los lugares en donde ocurrieron los momentos respectivos. Eso se mantuvo hasta la versión final.

En esta propuesta, la ruta mostraba el nivel de relevancia de los momentos. El momento más relevante tiene la posición más alta. Y la silueta es más grande que las demás.

El momento más relevante iba a ser el único el cual era representado con elementos visuales, en este caso un dibujo con el poema del acto sobrepuesto.

Segundo propuesta de diagramación

Una vez al tanto del formato, distribuí los momentos, una página para cada momento del acto. En la segunda versión, no tenia una diagramación de los títulos y textos definida. Solo tenia definida la diagramación de la “ruta”, la cual había sido cambiada desde la anterior a una línea plana con las siluetas. La línea de la ruta en esta versión no llega hasta el final de la página, por lo que da a entender que no es continua, por lo tanto el acto no es continuo. Esto ultimo, para la última versión, fue cambiado.

Última propuesta de diagramación

Para las siguientes propuestas, y se mantuvo hasta la final, se mantuvo la línea que guía al acto, pero siempre por debajo de los demás contenidos, en la parte superior de la página.

Producción de dibujo

Comencé trabajando el material visual pintando las imágenes en acrílico diluido, para luego digitalizarlas. Sobrepuse el dibujo en la imagen original en la cual se le había aplicado duotono previamente, así el dibujo quedaría con el color de la paleta que había escogido.

Para la siguiente entrega cambie la técnica para trabajar el material visual ya que no tenia relación con lo que ya había propuesto desde el principio, el dibujo lineal que representa la ruta del acto. Por lo tanto continúe trabajando con esa técnica. Hice croquis, dibujos lineales, de las imágenes con las que iba a presentar el acto poético. Para la visualización del acto poético, hice dibujos que muestran una breve secuencia del trabajo que se hizo en el lienzo negro. También un croquis del dibujo completo del trabajo en las dunas y para complementarlo, hice uno del momento en el que profesores estaban haciendo el dibujo en las dunas.

A algunos de los dibujos también les aplique color, pero solo para mostrar detalles del trabajo que se hizo en ambos lugares. Mostrando con color las palabras escritas en el lienzo y el trazo que se hizo en la duna.

Para la construcción de la imagen inferior utilicé la técnica caligrama. El propósito de este dibujo es formar el poema visualmente, un conjunto de ambas faenas en un solo dibujo. Esto es debido a que los trazos que fueron hechos en las dunas son un reflejo de las palabras escritas en el lienzo de la escuela.

Reduje la cantidad de trazos para que no se vea sobrecargaado de contenido, y así poder incorporar las palabras. Las líneas las reemplacé con palabras que fueron escritas en el lienzo negro.

Cuerpo Gráfico

La construcción del cuerpo de la edición está compuesta de una contraportada-lomo-portada en la que a su interior contiene dos cuadernillos. Cada cuadernillo contiene tres hojas simples y un despliegue (en cada cuadernillo). La secuencia de las páginas y despliegues, y la cantidad de páginas en cada despliegue, es en relación con la cronología del acto de bienvenida. Para ciertos momentos se necesita más espacio de presentación que en otros, y los despliegues son para mostrar específicos momentos del acto. El primer despliegue tiene el propósito de mostrar contenido, pero que realmente no es de mayor relevancia. Y el segundo despliegue es para mostrar la totalidad y continuidad del acto poético, el momento más relevante del acto.

Formatos contraportada - lomo - portada y hojas de los cuadernillos

Cuadernillos

La edición está compuesta de dos cuadernillos. Cada uno tiene tres hojas tamaño carta dobladas por la mitad. Cada cuadernillo tiene un despliegue, pero son distintos para cada uno.

Encuadernación

Para la encuadernación se juntaron ambos cuadernillos, se perforaron en el lomo de cada uno y se unieron las hojas con hilo encerado. Una vez las hojas unidas con el hilo, se unieron a una cinta de papel la cual tiene dos lengüetas a sus costados y un lomo. En el lomo tiene cuatro perforaciones por donde pasa el hilo encerado con los que se unieron las hojas de los cuadernillos. Esta cinta es para unir los cuadernillos entre sí, y posteriormente pegar esta cinta a la contraportada y portada.