Presentación Cuaderno Pedagógico "Habitar el Taller de Diseño"
| Título | Presentación Cuaderno Pedagógico "Habitar el Taller de Diseño" |
|---|---|
| Tipo | Acto Público, Entrevista |
| Profesores | Jaime Reyes |
| Descripción | En esta conversación, el Jefe del Departamento de Educación y Formación en Artes y Cultura del MINCAP, Pablo Rojas y el Jefe de Investigación de la Escuela de Arquitectura y Diseño PUCV, Jaime Reyes presentaron el texto y sus alcances. |
| Rol de la Escuela | Co-responsable |
| Contraparte(s) | Ministerio de las artes, las culturas y el patrimonio |
| Rol de la Contraparte | Co-responsable |
| Lugar | Escuela de Arquitectura y Diseño |
| Modalidad | Semipresencial |
| Fecha | 2022/04/29 |
| URL | www.youtube.com/watch?v=66J8pwrJ-2A&t=2s |
| Evento | Habitando el Taller de Diseño. Cuaderno Pedagógico |
| Palabras Clave | diseño, escolar, mincap, libro |
En esta conversación, el Jefe del Departamento de Educación y Formación en Artes y Cultura del MINCAP, Pablo Rojas y el Jefe de Investigación de la e[ad]-PUCV, Jaime Reyes presentaron el texto y sus alcances: "Teníamos la deuda con el Diseño que tiene que ver con un momento histórico de transformación del currículum escolar, que integra por primera vez, y con cierta autonomía, el área del Diseño y la Arquitectura. Es una muy buena oportunidad para poder aportarle a un/a docente una mirada un poco más precisa de qué es y qué no es este campo; pero también es una oportunidad para entender que las artes son una forma de pensamiento y que ese modo debe estar en la formación de cualquier niño o niña”, comentó Rojas.
“En el cuaderno recogemos un modo que tiene seis pasos o momentos de lo que nosotros hacemos en el taller y que puede ser traspasado a los estudiantes que atiende el texto: el encargo, la observación, la ronda, el gesto, la construcción y la exposición. Estos seis puntos caen en una bitácora que los niños, niñas y jóvenes mantienen y quedan para toda la vida”, según dijo Jaime Reyes.
El año 2019, el Mineduc da a conocer las nuevas Bases Curriculares de 3° y 4° medio, incluyendo por primera vez la asignatura de Diseño y Arquitectura como parte del Plan de Formación Diferenciada en Artes, una nueva valoración de estas materias como parte del campo artístico y de los conocimientos que aportan al desarrollo integral de los/as estudiantes, además de la exigencia para el equipo de docentes de desarrollar los diferentes objetivos de aprendizaje de la asignatura, suponiendo una formación inicial habilitante para ello.
Les invitamos a revisar esta entrevista y a compartirla con vuestros colegas docentes.
