Presentación 4º DG 2014

De Casiopea



Asignatura(s)Presentación del Diseño Gráfico 3
Tipo de CursoPresentación
TalleresDG 4º
ProfesoresKatherine Exss, Herbert Spencer
AlumnosCaterina Da Silva, Michelle Camus, Carla Cárcamo, Ingrid Céspedes, Karol Barrera, Sofía Enriquez, Javiera Escudero, Christopher Fattori, Constanza Johnson, Melany Marin, Cindy Sanhueza, Alison Saravia, Javiera Ulzurrún, Mauro Villena, María Michelle Camus
Palabras Clavevisualización
Carreras RelacionadasDiseño Gráfico

Introducción

Semanalmente tres alumnos presentarán sus lecturas de acuerdo a las características de ficha y presentación establecidas para el ramo. Todos los participantes del curso deberán haber leído también los documentos y haber preparado dos preguntas cada uno. Al finalizar cada presentación se debatirá de acuerdo a las preguntas de los participantes y a nuevas preguntas que puedan surgir.

El ramo incentivará la lectura constante y la capacidad de sintetizar y discutir sobre un tema de diseño. La línea temática se desarrollará en torno a la visualización de datos y el pensamiento visual.

El ramo finalizará con la escritura de un ensayo debatiendo algún tema de diseño tratado en las clases previas. El alumno deberá presentar una propuesta de tema el cual será discutido en grupo. El alumno deberá buscar fuentes, usar referencias y argumentar sobre el tema escogido, de acuerdo a material ya existente.

Características de la ficha

  • Máximo dos páginas, las cuales deberán ser impresas para todos los presentes en la clase
  • Notas sobre el autor ¿Quién es? ¿En qué contexto escribe?
  • Mapa conceptual
    1. Argumento central
    2. Líneas temáticas
    3. Palabras clave
  • Imagen clave (no necesariamente extraída del texto)
  • Selección de citas representativas
  • Espacio para reflexión crítica

Características de la presentación

  • Máximo 15 minutos de presentación
  • Formato keynote, ppt, pdf u otro, publicable en Slideshare.
  • La presentación deberá ser subida a la wiki de la escuela, en el curso de presentación correspondiente, junto con el pdf de la ficha y una breve reseña

Características del ensayo

De 2000 a 2500 palabras sin contar referencias y portada. Tópico: Por definir

Criterios de evaluación

  1. Se evaluará la participación personal de cada alumno, según la discusión semanal en las presentaciones y su colaboración oportuna en la wiki (20%)
  2. Se evaluará la presentación realizada por cada alumno, su elocuencia, claridad con que expone y argumentación de su opinión (40%)
  3. Evaluación del ensayo final entregado: Capacidad de elegir un tópico pertinente y suficientemente relevante. Uso de referencias de manera apropiada, para discutir y argumentar su punto de vista. Extensión dentro de lo acordado. (40%)

Presentaciones

20 de Marzo

  1. Javiera Escudero (Caps. 1-4), Michelle Camus (Caps. 5-8): Aprendiendo a Aprender
  2. Melany Marin: The Analysis-Synthesis Bridge Model

27 de Marzo

  1. Mauro Villena - Fry, Ben. Visualizing Data‎, 2008.
  2. Ingrid Céspedes - Spencer, Herbert, and Dámaris Sepúlveda. “El Pensamiento Visual en Diseño: El Rol De Los Mapas Conceptuales en La Construcción De Modelos Visuales,” 2010.
  3. Chris Fattori - Young, Indi. “Mental Models: Aligning Design Strategy with Human Behavior”‎, 2008.

3 de Abril

  1. Caterina Da Silva: Boundary Objects in Design: An Ecological View of Design Artifacts
  2. Carla Cárcamo Findeli, Alain. “Rethinking Design Education for the 21st Century: Theoretical, Methodological, and Ethical Discussion.” Design Issues 17, no. 1 (2001).
  3. Javiera Ulzurrún - Tufte, Eduard. “Envisioning Information”, Graphics Press, 1990.

24 de Abril

  1. Alison Saravia Latour, B "Visualization and Cognition: Drawing things together"
  2. Cindy Sanhueza Drucker, Johanna. “Humanities Approaches to Graphical Display” Digital Humanities Quarterly, January 1, 2011.
  3. Sofía Enríquez Valenza, Christine, and Jan Adkins. “Understanding Visual Thinkig: the History and Future of Graphic Facilitation.” Interactions 16, no. 4 (2009)

8 de Mayo

  1. Constanza Johnson Baudrillard, J. “Cultura Y Simulacro”, caosmosis.acracia.net, 1978.
  2. Karol Barrera,[Tim. “From Blueprint to Genetic Code” Rotman Magazine (April 10, 2012): 1–6.]

27 de Marzo

  1. Mauro Villena: Visualizing Data: Metodología para el diseño de visualización de datos.

24 de Abril

  1. Alison Saravia: "Visualization and Cognition" Bruno Latour.

08 de Mayo

  1. Karol Barrera: “From Blueprint to Genetic Code” Tim Brown

Casos de Estudio

  1. Aprendiendo a Aprender
  2. Aprendiendo a Aprender (Parte II)
  3. Boundary Objects in Design: An Ecological View of Design Artifacts
  4. Cultura y Simulacro
  5. El pensamiento visual en el diseño gráfico
  6. Envisioning Information
  7. Humanities Approaches to Graphical Display
  8. Modelo Puente de análisis y síntesis
  9. Modelos Mentales
  10. Rethinking design education for the 21st century
  11. Understanding Visual Thinking: The history and future of graphic facilitation
  12. Visualization and Cognition. Bruno Latour
  13. Visualizing Data: Metodología para el diseño de visualización de datos.


Ensayos

  1. Contexto del uso de mapas conceptuales en la educación (Alumnos Javiera Ulzurrún)
  2. Difusión Viral como Estrategia de Diseño para el Usuario Masivo en el Lenguaje Visual (Alumnos Constanza Johnson)
  3. Diseño de conciencia (Alumnos Karol Barrera)
  4. Diseño de la información y Visualización de datos, necesidades metodológicas para el Diseño Gráfico actual. (Alumnos Mauro Villena)
  5. Diseño social en el aula: imagen y realidad (Alumnos Javiera Escudero)
  6. El diseño visual en los servicios digitales (Alumnos Christopher Fattori)
  7. El proceso de diseño en técnicas de experiencia del usuario, análisis de “personas y escenarios” y “card sorting” (Alumnos Melany Marin)
  8. El rol del diseñador gráfico en la actualidad (Alumnos Sofia Enriquez)
  9. La hiperrealidad llevada a la abstracción de metáforas visuales (Alumnos Ingrid Céspedes)
  10. La identidad del diseñador en el diseño de información (Alumnos Caterina Da Silva)
  11. Las visualizaciones gráficas contribuyen y potencian el aprendizaje autónomo (Alumnos Cindy Sanhueza)
  12. Las visualizaciones gráficas sobre la guerra y su capacidad de generar conciencia en el ser humano (Alumnos Alison Saravia)
  13. Mapa conceptual y diagrama de afinidad, dos técnicas visuales para la organización de distintos contenidos (Alumnos María Michelle Camus)
  14. Simpleza del diseño como metodología (Alumnos Carla Cárcamo)


Bibliografía

  1. Baudrillard, J. “Cultura Y Simulacro”, caosmosis.acracia.net, 1978.
  2. Bergman, M, K Lyytinen, and G Mark. “Boundary Objects in Design: an Ecological View of Design Artifacts” Journal of the AIS (2007).
  3. Brown, Tim. “From Blueprint to Genetic Code” Rotman Magazine (April 10, 2012): 1–6.
  4. Drucker, Johanna. “Humanities Approaches to Graphical Display” Digital Humanities Quarterly, January 1, 2011.
  5. Dubberly, Hugh. [Beta] How Do You Design?, The Book Foundation, 2005.
  6. Dubberly, Hugh, Shelley Evenson, and R Robinson. “The Analysis-Synthesis Bridge Model” Interactions-New York … (2008).
  7. Findeli, Alain. “Rethinking Design Education for the 21st Century: Theoretical, Methodological, and Ethical Discussion” Design Issues 17, no. 1 (2001).
  8. Fry, Ben. “Visualizing Data”‎, 2008.
  9. Howard, R. “Knowledge Maps” Management Science (1989).
  10. Latour, B. “Visualization and Cognition: Drawing Things Together” Knowledge and Society (1986).
  11. Novak, J, and D Gowin. “Aprendiendo a Aprender” Omerique.Net (1988).
  12. Spencer, Herbert, and Dámaris Sepúlveda. “El Pensamiento Visual en Diseño: El Rol De Los Mapas Conceptuales en La Construcción De Modelos Visuales” 2010.
  13. Tufte, Eduard. “Envisioning Information”, Graphics Press, 1990.
  14. Valenza, Christine, and Jan Adkins. “Understanding Visual Thinkig: the History and Future of Graphic Facilitation” Interactions 16, no. 4 (2009): 38–43. doi: 10.1145/1551986.1551994.
  15. Young, Indi. “Mental Models: Aligning Design Strategy with Human Behavior”‎, 2008.