Presentación: Epistemología en Arquitectura y Diseño

De Casiopea
Clave(es)EAD 2421
Créditos2
Profesor(es)Arturo Chicano
Del ProgramaArquitectura, Diseño
Ciclo FormativoCiclo Disciplinar
Área de EstudioÁrea Humanista, Línea de Presentación
CurrículumDecretos Académicos 35 y 37/2017
HomologadaPresentación del Diseño 3
Régimensemestral
Período Académicosegundo
Tipo de AsignaturaOptativa
Horas2 Teóricas + 0 Taller + 0 Ayudantía + 2,5 Trabajo

Descripción

Presentación a la Epistemología en Arquitectura y Diseño se propone introducir a los estudiantes de la última etapa de formación a herramientas básicas de escritura académica, propias del ámbito de la investigación en Arquitectura y Diseño. estas herramientas le permitirán desenvolverse a nivel básico en el ámbito de la preparación de un artículo, ensayo, publicación, en el momento previo a su titulación. De acuerdo a lo anterior, el objetivo central es adquirir una noción general de lo que es un texto académico, su estructura y los protocolos de escritura que lo definen y ser capaz de construir uno; distinguir y formular una pregunta de investigación; Desarrollar habilidades que apoyen el manejo sistematizado y responsable de los antecedentes que en el curso de un taller se abordan (lecturas de artículos o libros; casos referenciales, otros); Articular un discurso propio, a partir de una pequeña muestra o selección de autores. Escribir y comunicar en forma clara y legible para otros lectores.

Contenidos

  1. Conceptos de epistemología en el contexto disciplinar de la arquitectura y el diseño
  2. Estructura y formato discursivo en la academia: estilo y convenciones formales
  3. Práctica y forma de la investigación bibliográfica
  4. Práctica y forma de la escritura académica
  5. Herramientas y recursos digitales de apoyo a la escritura

Estrategias de Enseñanza

  1. Clases expositivas en modalidad de ponencia
  2. Talleres de métodos de escritura y uso de herramientas
  3. Exposiciones individuales y discusiones abiertas

Criterios de Evaluación

  1. Calidad y cumplimiento de los encargos solicitados (Textos)
  2. Participación en la discusión
  3. Entrega oportuna

Estructura de Competencias

Una vez completada la asignatura, el alumno tendrá las siguientes competencias:

Competencias
Fundamentales
  • Capaz de comunicar de forma elocuente y clara, su propio proceso de estudio
Competencias
Disciplinares
  • Capacidad para definir y acotar un campo para identificar un objeto de estudio. A esto también se le conoce como la capacidad de realizar un recorte epistemológico
  • Capacidad de articular, de acuerdo a una estructura discursiva académica, un discurso que pueda avanzar en una argumentación
  • Capacidad de inquirir y formular una hipótesis de trabajo
  • Capacidad de argumentar, de forma consistente y rigurosa, en el ámbito de la investigación

Bibliografía

Ingresada en Formulario
  1. Booth, Wayne
  2. Colomb, Gregory
  3. Williams, Joseph. 2003. "The Craft of Research". The Univer. Chicago
  4. London.Barriga, Omar/Henriquez, Guillermo. 2003
  5. [[Bibliografía::La presentación del objeto de estudio. Reflexiones desde la práctica docente. En cinta de Moebio 17, p. 17-85. Disponible en http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/17/barriga.htm [consultado 11-03-14]]]
Referida a esta asignatura en Casiopea

Primera Tarea

Escribir abstract para un ensayo (300 palabras) + índice de (mínimo) 10 posibles lecturas afines al problema de investigación que mi ensayo persigue. Abstract: en dos o tres párrafos escribir lo más esencial de un problema de investigación que distingo posible de desarrollar en mi ensayo. Enuncio una pregunta que me propongo responder. Esta pregunta, es una pregunta general: esto significa que otros podrían plantearse la misma pregunta y responderla con otros ejemplos u otros casos de estudio.

Índice de lecturas: Hago una búsqueda en biblioteca y en internet de artículos o libros (recomendable google scholar o similares) que aborden temas cercanos al que me interesa estudiar. Se trata de una recoplilación de lecturas a las que podré efectivamente acceder. Registro la búsqueda a modo de índice. Es un registro ordenado y sistematizado. Incluye: autor, año, título, ciudad, editorial y nº de página. Uso para esto un protocolo de citación: Chicago Manual Style o APA. Luego de cada referencia a un libro o artículo, escribo una nota breve a propósito de los contenidos de este documento y observaciones que puedan ser útiles en el futuro (por qué me sirve? Por qué reparé en él? Etc.). Esto se hace por cada una de las lecturas seleccionadas, que sobrevuelo, pero que evidentemente todavía no he leído con detención;

Segunda tarea

Leer y hacer 4 a 5 fichas de lectura de artículos o capítulos de libros que selecciono desde mi índice bibliográfico de lecturas afines a mi proyecto de título y su problema de investigación. Una vez que he hecho esto vuelvo a escribir un abstract o resumen, ahora a modo de introducción breve a las fichas de lectura. La idea es que el resumen sea esta vez mucho más ajustado a lo que las lecturas me ayudan a delimitar. Incluye un título apropiado, un texto en que desarrollo una pregunta que dejo planteada para guiar la revisión de autores (total 300 palabras). La mención al proyecto ahora es mucho más acotada, en un párrafo aparte, breve y concisa, y no se confunde con la revisión de autores que estoy proponiendo realizar que es la materia central de este trabajo puntual. Al final incorporo unas palabras claves;

Tercera tarea

Leer y hacer 2 a 3 fichas de lecturas, que complementan las ya realizadas, hecho esto, escribir una primera versión del ensayo (primera versión de la revisión de autores para los estudiantes de título). En ella se expone un argumento en torno a los textos revisados, en las 6-8 lecturas hechas en total. Aquí se presentan en forma hilada,las posturas de diferentes autores frente al tópico de interés seleccionado, distinguiendo elementos que serán importantes para la formulación de mi propio enfoque. Se presentan datos y antecedentes, pero lo central es la articulación de un argumento desde el cual sostener aproximaciones y distancias entre los autores revisados. El ensayo consta de:

  • un título claro y directo,
  • nombre, carrera y profesor,
  • un abstract o resumen breve (200 palabras),
  • palabras claves,
  • un texto hilado de desarrollo correctamente citado, tipografía a elección espaciado 1,5 (1000-1500 palabras aprox.) Puedo esbozar una introducción al principio y algunas conclusiones al final, de manera de ir modelando la estructura de este primer avance. Puede igualmente incluir subtitulos a lo largo del texto,

Bibliografía citada. Al final, usando el mismo protocolo de citación que he usado en el desarrollo del texto.