Presentación: El Original en el Arte 2024
| Asignatura(s) | Presentación: El Original en el Arte |
|---|---|
| Año | 2024 |
| Período Académico | segundo |
| Tipo de Curso | Presentación |
| Profesores | Alfonso Iommi |
| Profesor(es) Ayudante(s) | Natalia Duimovic, Josefina Schiappacasse |
| Estudiantes | Amanda Garviso, Catalina Brito Puga, Mateo Mackay, Amanda Muñoz, Pía Vergara, Paz Vega Soto, Dafne Pincheira Sepúlveda, Kenji Suzuki, Narda Tapia, Josefa González, Martina Elizondo Salazar, Antonella Conley, Monserrat pavez guajardo, Florencia Pimentel, Agustina Silva, Florencia ozores, Sofía Rojas |
| Palabras Clave | presentación, arte, color |
| Carreras Relacionadas | Diseño |
Estudiantes
Sobre el curso
La asignatura Presentación: El original en el Arte estudia las referencias artísticas de la disciplina a partir de conocer las obras, los autores y los contextos que permiten comprender su relevancia original en la historia del arte y su correspondencia con la historia del Diseño. El sentido de la palabra -presentación- considera que la experiencia de comprender un caso de estudio, se manifiesta a partir del dibujo de observación -en tanto hacer trae a presencia -las dimensiones que permiten construir una lectura sensible e informada de las obras estudiadas.
Horario Paralelo 1: Todos los martes, de 14:30 a 15:40 en sala Tronquoy, en edificio Latorre.
Horario Paralelo 2: Todos los martes, de 15:50 a 17:00 en sala Tronquoy, en edificio Latorre.
Calendario
Asistencia
Se recomienda revisar su asistencia periódicamente en el siguiente documento
Documento temporalmente no disponible
La asistencia mínima para aprobar el taller corresponde a un 80% donde el 20% restante se puede justificar. La justificación se debe hacer a través de un certificado médico enviado a docencia, en caso de no haber esta inasistencia debe ser conversada con el profesor.
La información se encuentra descrita dentro del Articulo N°51 del reglamento general de estudios de pregrado:
https://www.pucv.cl/uuaa/site/docs/20210514/20210514102254/reglamento_general_de_estudios.pdf
Formato de entrega
La entrega consiste en el cuaderno del Ver-en construido clase a clase por cada uno de los alumnos. Este cuaderno debe contener 8 obras seleccionadas entre las estudiadas en clases y 4 propuestas por cada uno. Un total de 12 obras.
El cuaderno debe tener las siguientes características:
- Tamaño carta
- Papel Hilado 9
- Formato apaisado
- 1 página para la reproducción, 1 página para las observaciones (texto a mano)
- Las páginas se trabajan por separado y se ensamblan al final por el reverso
- Cubierta en papel Kraft 400 gr, anotar asignatura, año y nombre estudiante
Pauta de Evaluación
Clases
Clase 1 - Introducción
W. Shakespeare: Hamlet I.5
Espectro
Sí. Esa bestia incestuosa, adúltera, con malas artes de su ingenio, con regalos traidores (¡Oh malhadado ingenio y malvados regalos que tienen el poder de seducir así) conquistaron para su vergonzosa lascivia la voluntad de mi reina que tan virtuosa parecía. ¡Oh, Hamlet, qué caída hubo con eso, desde mí, cuyo amor fue de tal dignidad que iba de la mano con la promesa que le hice en su boda; y para declinar hacia un malvado cuyos dones naturales eran pobres comparados con los míos! Pero así como la virtud nunca se dejará conmover aunque la corteje la lascivia bajo forma celestial, Así, la lujuria aunque esté atada a un ángel radiante, se hastiar en un lecho celestial y se volcará sobre la basura. Basta. siento que huelo ya el aire de la mañana. Permíteme ser breve. Durmiendo en mi huerto, como era mi costumbre por las tardes, en mi hora de abandono se deslizó tu tío, con un jugo de beleño maldito en un frasco, y en los portales de mi oído echó la pócima leprífica; cuyos efectos tan enemigos son de la sangre humana que corren rápidos como el mercurio a través de las puertas y avenidas del cuerpo; y con un repentino vigor espesan y cuajan, como gotas agrias en la leche, la sangre leve y sana. Eso hizo a la mía y una súbita costra endureció como la lepra, con una vil y repugnante cáscara todo mi suave cuerpo. Así, yo, mientras dormía, por la mano de mi hermano fui despojado de la vida de la corona, de la reina, de un golpe; segado en plena flor de mis pecados, impreparado, sin extremaunción, sin viático, sin haber hecho cuentas, sin enviado a darlas con todas mis imperfecciones sobre mi cabeza. ¡Ah, horrible! ¡Ah, horrible! ¡Lo más horrible! Si tienes algo dentro de tí, no lo soportes, no permitas que la cama real de Dinamarca sea el lecho de la lujuria y del maldito incesto. Pero, si llevas adelante esta acción, no envenenes tu mente, no dejes que tu almu hurda nada contra tu madre; déjasela al cielo, y a esas espinas que se alojan en su pecho: que la pinchen y arañen. Ve con Dios cuanto antes,; la luciérnaga muestra que el alba se acerca, ya empieza a palidecer su fuego inútil. ¡Adiós, adiós, adiós! Recuérdame. [sale]
Hamlet
¡Oh huestes del cielo! ¡Oh Tierra! ¿Qué más? ¿tendré además que añadir el infierno? ¡Oh enemigo! Aguanta, aguanta, corazón mío; Y ustedes, mis nervios, no envejezcais de pronto, Sino que mantenedme firme. ¡Recordarte! Ah, tú, pobre fantasma, mientras la memoria tenga asiento en este distraído globo. ¿Recordarte! Sí, de las tabletas de mi memoria borraré todos recuerdo frívolo y trivial , todas las máximas de los libros, todas las formas que grabó el pasado, que la juventud y la observación ahí copiaron, y sólo vivirá tu mandamiento dentro del libro y volumen de mi cerebro sin mezclarse con materia más vulgar. ¡Sí, en nombre del cielo! ¡Oh mujer perniciosa! ¡Oh villano, villano, sonriente, condenado villano! Mis tablas -conviene que lo escriba, que puede sonreir, y sonreir, y ser un villano; al menos así me consta en Dinamarca. En eso andas, entonces, tío. Ahora, que mi consigna sea: ‘Adiós, Adiós, Recuerdame’. Lo he jurado”
W. Benjamin: Origen
“El origen, aún siendo una categoría plenamente histórica, no tiene nada en común con la génesis [Entstehung]. Por ‘Origen’ no se entiende el devenir de lo que surge, sino, al contrario, lo que surge del devenir y del pasar. El origen está en el flujo del devenir como un vórtice, y arrastra en su ritmo el material del propio nacimiento. En la sucesión desnuda y evidente de los hechos, lo originario no se da nunca a conocer, y su ritmo se manifiesta solamente a una visión doble. Ella debe entenderse como restauración, como reparación por una parte, y, por otra, y justamente por esto, como algo imperfecto e inconcluso. En todo fenómeno originario se determina la forma bajo la cual una idea se enfrenta al mundo histórico, hasta que ella no está ahí, terminada, en la totalidad de su historia. El origen, entonces, no surge de los datos de hecho, sino que se relaciona con su prehistoria y su historia sucesiva. Las líneas que guían la consideración filosófica están indicadas en la dialéctica intrínseca al origen. De ella resulta como en todo proceso esencial la unicidad y la repetición se condicionan recíprocamente” Walter Benjamin, El Origen del Drama Barroco Alemán, 1926 [1928],p.20
Clase 2 - Forma: Línea
Saul Steinberg (1914 - 1999)
Albrecht Dürer (1471 - 1528)
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William Hogarth (1697 - 1764)
Clase 3 - Forma: Color
Andrea del Sarto (1486 - 1531)
Henri Matisse (1869 - 1954)
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Clase 4 - Forma: Luz
Orson Welles, Touch of Evil, 1958
Dos planos. Secuencia
Michelangelo Merisi (Carvaggio)
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Clase 5 - Evaluación Intermedia
La evaluación intermedia corresponde a la presentación y correcciones de los avances de la entrega final. Esta evaluación es formativa y consta de el análisis de al menos dos obras de las que ya se revisaron en clases y están disponibles en la wiki. Este análisis debería incluir:
- Dibujo
- 1 Dibujo completo de la obra
- 2 Dibujos de detalles: aspectos que se quieran destacar o poner en relieve
- Texto
- Descripción general de la obra: Autor, título, tamaño, técnica, año y dónde está ubicada
- Descripción con palabras de la iconografía, qué es lo que hay en la imagen
- Explicación con palabras lo que se está destacando en el dibujo
- Explicación de por qué ese aspecto es importante, en relación a la temática que se está estudiando
Clase 6 - Forma: Espacio
Piero della Francesca
Casa Boscoreale (s.I)
Ver: Cubiculum (bedroom) from the Villa of P. Fannius Synistor at Boscoreale
Clase 7 - Representación: Figuración-Cuerpo
Laocoonte (s.I)
Ver:Laocoonte, mármol, s.I a.C, Museo Pio-Clementino
Michelangelo Buonarroti
Egon Schiele
Ver: Egon Schiele, Leopold Museum de Viena
Clase 8 - Representación: Abstracción
Paul Cézanne
Wassily Kandinsky
Clase 9 - Tiempo: Hecho / Secuencia
Jacques-Louis David
El Acorazado Potemkin, Sergei Eisenstein, 1925
Psicosis, Alfred Hitchcock, 1960
El pasajero, Michelangelo Antonioni, 1975
Clase 10 - Corrección final
Entrega final
Referencias Bibliográficas
- Vasari, G., & Avila, A. (2013). Las vidas de los más excelentes arquitectos, pintores y escultores italianos desde Cimabue a nuestros tiempos. Cátedra. https://books.google.cl/books?id=PlQInwEACAAJ
