Perspectivas al patrimonio moderno: Colegio María Gaete en Arauco

De Casiopea
TítuloPerspectivas al patrimonio moderno: Colegio María Gaete en Arauco
Año2018
AutorUrsula Exss
Tipo de PublicaciónCapítulo de Libro
RevistaPatrimonio Moderno y Sustentabilidad: de la ciudad al territorio
EditorialDocomomo Chile
EdiciónPrimera Edición
CiudadValdivia
Páginas151-153
Palabras Clavearquitectura escolar, arquitectura moderna, patrimonio moderno, espacio educativo
LíneaForma y Expresión
PDFArchivo:Perspectivas al patrimonio moderno: Colegio María Gaete de Arauco Exss 2018
Carreras RelacionadasArquitectura

Resumen

Este trabajo presenta los resultados preliminares de una investigación en curso “Cualidades espaciales del edificio escolar: Colegio María Gaete de Arauco” proyecto interno de la Escuela de Arquitectura y Diseño de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso 2018. A través de un levantamiento monográfico de una obra de arquitectura poco conocida, la Escuela María Gaete de Arauco (1963). Esta escuela fue proyectada y construida por el Instituto de Arquitectura de Valparaíso en paralelo a la reconstrucción de iglesias del sur, que se llevó a cabo luego del terremoto de 1960 en Chile. Las iglesias han sido recogidas por algunas publicaciones, de sus propios autores, y posteriormente documentadas por otras investigaciones, que les han otorgado un lugar dentro del mapa de la religiosa, y de la arquitectura moderna latinoamericana. No obstante, la escuela de Arauco, no ha sido revisada con posterioridad. Aunque esta obra forma parte del conjunto de iglesias descrito, analizado desde otra perspectiva, el colegio aporta a una ampliación de la concepción arquetípica de arquitectura escolar moderna tanto por sus cualidades espaciales (tamaño, luz y materialidad), por la tipología; y para interés de este trabajo, por la estrategia de emplazamiento en relación al colegio previamente existente en un sector céntrico de una localidad urbana pequeña como Arauco. Esta caracterización surge desde la observación detenida de fotografías y mediante el dibujo analítico a partir de planimetrías originales del archivo José Vial Armstrong, poniendo en evidencia la manera en que en esta obra se articularon los postulados vigentes de la arquitectura escolar entonces; con una lectura sensible del entorno, para emplazar la escuela en una localidad en parte urbana, en parte rural.