Paula Báez EAD 3212 Tarea 3
| Título | Paula Báez EAD 3212 Tarea 2 |
|---|---|
| Asignatura | Poetica General |
| Del Curso | Poética General 2020 |
| Carreras | Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Formación y Oficio"Formación y Oficio" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
| Nº | 3 |
| Alumno(s) | Paula Báez Aravena |
El juego de las aristas de cada oficio
Las conexiones de cada unión de aristas, observando los espacio, esquinas y bordes de cada proyecto.
“Este juego consiste simplemente en que la contemplación en danza de las aristas de las piezas, superpuestas entre sí o contra un fondo cualquiera, construye o arma nuevas piezas, otras piezas, que no son necesariamente sólo de material.”[1].
La ejecución de un objeto o algún proyecto en general de cualquier oficio ( Diseño, médico, arquitectura, etc) , provendrá de distinta formas, colores, materialidades, experiencias, etc donde cada uno tendrá que unir cada una estas aristas para poder llevar a cabo este nuevo proyecto, es muy parecido al modelo rizomático de Guattari y Deleuze donde describe elementos que no se someten a una subordinación de tipo jerárquico; por el contrario, no importa la posición recíproca de dos o más elementos: cualquier predicado que se afirme de uno de ellos puede incurrir en la concepción de los demás. En otras palabras, no posee un centro, algo que lo volvía muy atractivo para la semiótica, la teoría de la comunicación y la filosofía de la ciencia y de la sociedad de su época (Guattari y Deleuzes, 2004)[2]. El rizoma se juntara con diferentes puntos o aristas, en el cual ninguna de ella negara la otra y siempre se conectara donde se observan estos bordes,espacios, lados, fondos, detalles detrás cada unión donde uno podrá crear diferentes puntos de vista, donde aquí lo más importante es la comunicación entre todas las aristas , sin negar el origen de cada una.
Dentro de la escuela y desde lo que yo he vivido estudiando la carrera de diseño, que el arte de construir algo, pasa desde un origen donde muchas cosas y situaciones produciendo acciones y dentro de esta halla un significado-fundamento- un origen que determina cómo será posible ciertas aptitudes de los objetos o situaciones que se trabajaran, donde esto se pronunciará y se creará este proyecto que cada oficio hará. En mis años de carrera he visto esta unión de aristas en el cual nacerán más aristas de tal forma que se conecte cada una para poder realizar lo cometido, en el año 2017 donde cursando mi segundo año en el taller topológico multiescalar, tuvimos que realizar los gigantes (Personajes) del el libro la comedia del arte, donde tuvimos que ver el origen, una leve investigación y creación del fundamento para estos gigantes, que a través de todas estas aristas se pudiera crear los gigantes con sus respectivos nombres, orígenes, emociones y representaciones gestuales de cada uno; al igual que en el taller Acto y Celebración donde el origen de todo era el acto del comer y cómo esto se puede dirigir hacia un forma en concreto donde la persona pueda ver este acto no solo como algo cotidiano, si no como esta presenta acciones y experiencias, teniendo a ser como una danza con el acto de comer teniendo un orden respectivo a través de estas acciones y después como este acto puede referenciarse a un objeto en concreto.
“La escultura es para verla en todos sus sentidos y direcciones; y lo que vamos viendo, allende el volumen, allende la masa, allende el equilibrio, es el misterioso juego de las aristas” (Iommi, 2016) [3]. El juego de las aristas es muy particular, dado que cada una de ellas tendrá distintos elementos que surjan de cada una de ellas, donde la conexión de estas aristas formaran una nueva arista, en donde la persona observe y vea cada sector de ella, en la escuela nos han dicho siempre que busquemos siempre entre los espacio,esquinas y bordes, de manera metafórica crear esta escultura de cada oficio, en el cual para poder llegar a una conclusión de proyecto.
