PROYECTO ESCUELA DAVID BEN GURIÓN

ANTECEDENTES

El Proyecto ESCUELA DAVID BEN GURIÓN, surge del estudio a proposito de la rehabilitación del barrio, considerando el contexto de la escuela (vivienda, trabajo, circulación y recreación), la potencia del lugar y el anhelo de crecimiento que tenga el establecimiento. La propuesta se antepone a las normas de la última reforma de educación. El proyecto se realiza el 3º trimestre, en taller Arq. 5ª etapa del año 2010. Dirigido por los profesores R. Saavedra y U. Exss.

Del Establecimiento al Barrio

CASO ARQUITECTÓNICO: LA SEDE REVITALIZADOR ESCUELA

OBS. La fachada cierra armando la temperie de lo propio de la escuela, la reja peatonal señala o recibe el acceso o salida del establecimiento.

OBS. El perfilamiento de la escuela, como hito culmine de ascenso desde su terraza colindante calle los Alerces.

OBS. <<INMERSIÓN DE TERRAZAS CON FRENTE EXPUESTO>> Los niños en constante movimiento circundan por todo el vacío entre verticales (muros y cierres del patio), la detención nace en el borde.

OBS. La altura del volumen frontal delimita el interior de la escuela definida en un largo. El manto del cerro actúa como anfiteatro dejando al colegio en un cierto escenario

La escuela David Ben Gurión // F - 294, se emplaza en calle Demóstenes # 237 - 245, C° La Cañas - Valparaíso. Construidos en 1928 en terrenos cedidos por el banco del estado,la escuela cuenta 260 alumnos y doble jornada, con cursos de pre-kinder a octavo año básico. Los menores que asisten a esta escuela provienen principalmente del sector y de familias con un nivel socio-económico bajo; en donde los quehaceres por parte de los padre y apoderados se identifican como: comerciantes ambulantes, pequeños artesanos, cargadores de feria, asesoras del hogar, cesantes y padres presos. La escuela actualmente pertenece a la CORMUVAL (corporación municipal de valparaíso), perdurando en el tiempo con un rol social y abierto a la comunidad. En tiempos extemporáneos en la escuela de desarrollan talleres de música y teatro, ademas de talleres inclusivos para apoderados con la idea de crecer "juntos como familia".

¿Cuál es la necesidad de la escuela para entrar en la nueva reforma?

Los anhelos que manifiestan la directora y jefa de UTP, radi can principalmente en la adaptación de los distintos espacios educativos para albergar entre 400 a 600 estudiantes en una jornada única, sin embargo carecen de aulas propicias para desarrollar las actividades.

Del Habitar y Rasgo espacial de Lugar

DEL HABITAR

El habitar de la escuela se da en un ritmo de traspaso de horizontales desfazado en su altura, estos en tensión de sus bordes, que capturan el deambular y a su vez CERCAN lo lúdico del patio. ---- El Juego ----. .

De su RASGO ESPACIAL

El interior común de la escuela concierne al largo desfazado que compadece a la ciudad en declive y en su extensión a la horizontal MAR

ACTO Y FORMA del Lugar

ACTO del lugar: Deambular en un frente expuesto atravesable

RASGO del lugar: Largo atravesable en desfases de altura

PROPUESTA

Por medio de la graduación de la fuga del observador en un largo, traer a presencia el modo de emerger de la ciudad desde el que accede a la escuela, dejandolo en una suerte de ESTAR ABALCONADO. Dando cabida a esto por medio de la disposición de recintos o aulas perimetrales que contienen el largo atravesable del ojo, concebido como el patio que se inmersa a la ciudad en su frente expuesto

ACTO Y FORMA Propuesta

ACTO: ESTAR ABALCONADO ANTE LA CIUDAD

FORMA: DESFASE LONGITUDINAL EN GIRO

PLANIMETRIAS

DBG UBICACIÓN.jpg

DBG UBICACIÓN.
DBG EMPLAZAMIENTO.
DBG PLANTA 1° NIVEL - ACCESO.jpg

DBG PLANTA 1° NIVEL - ACCESO.
DBG PLANTA -1° y - 2° NIVEL.jpg

DBG PLANTA -1° y - 2° NIVEL.
DBG CORTE A - A'.
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Lam. de entrega.