Nicolas Veloso 1 TAC 2017 A

De Casiopea



TítuloNicolas Veloso Tarea 1 TAC 2017 A
Del CursoTaller Arquitectónico de Construcción 2017 A
CarrerasArquitectura
1
Alumno(s)Nicolas Veloso

Nombre del proyecto: Escuela rural, duna confinada en el recibir

  • Autor: Nicolas Veloso Montenegro
  • Acto: Contemplar cuidado desde niveles contiguos, vinculados en el mirar al centro
  • ERE: Recibir elongado del remate confinado
  • Luz: Luz llana elongada en la penumbra de niveles contiguos
  • Ubicación: Ciudad Abierta, Ritoque. Valparaíso, Chile.
  • Superficie construida / superficie total: xxxxxxxxx

Memoria del proyecto

La proposición se da a partir del encargo, de dar lugar a una escuela unidocente en la duna de ciudad abierta. Por lo cual resulta imperante la observación de distintos tipos de aulas en la ciudad, donde se recogen 3 principios:

1. Proximidad de cuerpos

2. Cercanía de oído

3. El contemplar

Los cuales se busca llevar a cabo en los 3 lugares claves del proyecto (aula, posada morador y anfiteatro) por medio de gradas bordeantes de un vacío en común, manteniendo así una complicidad de imperancia entre centro y grada. Dando lugar al acto arquitectónico; “Contemplar cuidado desde niveles contiguos, vinculados en el mirar al centro” A partir de la lectura del terreno; se propone desde una estructura lineal un recibir del remate de la duna, manteniendo así una contigüidad de planos en oscilancia desde un horizonte irregular.

La luz se trabaja buscando dar armonía en la búsqueda de un resguardo del brillo, de esta manera se permite confinar un interior cuidado dado que el brillo expone de golpe lo que abarca. Por lo cual el aula como parte de mayor importancia del proyecto confina una luz llana la cual marca el paso penumbroso de esta en el lugar.

Organismo programático

Archivo:Organismo, escuela rural unidocente. original de veloso.jpg
El organismo busca fusionar desde su orden compacto el acto y el ere, lo cual es llevado a cabo desde una organización lineal y transversal entre los recintos los cuales se vinculan fielmente con el territorio dando lugar al recibir que se propone.

Planimetrías

  • Planta emplazamiento
Archivo:Emplazamiento, escuela rural unidocente. original de veloso.jpg
La planta (esc. 1:xx) muestra la relacion tangente que propone el proyecto desde el pabellon dando lugar al recibir del remate de la duna que se presenta imperante desde su posicion.
  • Planta arquitectónica
Archivo:Planta, seccion 1, escuela rural unidocente. original de veloso.jpg
La planta (esc. 1:50) muestra 3 espacios del proyecto (aula, posada morador y parte de los baños), las dos primeras conformar en su interior un confín centrado por medio de gradas que perfilan el espacio. El aula a su vez, busca de confinar una luz tenue, por lo cual dispone un pasillo de acceso el cual filtra el paso del ojo desde el exterior al interior.
  • Corte de arquitectura
Archivo:Corte, seccion 1, escuela rural unidocente. original de veloso.jpg
En esta sección (esc. 1:50) se da lugar a la apreciación de los desniveles y vanos de cada uno de estos espacios, dando gran valor a al mostrar de manera certera las entradas de luz en ellos.

Croquis de la obra habitada

Archivo:Croquis obra habitada, aula, escuala rural unidocente. original de veloso.jpg
1. La luz ingresa de manera tenue, un abrazar de la penumbra desde las sombras resultantes. 2. Cuerpos guiados en orientación hacia un común locutor marca lo contiguo del lugar.

Maqueta

Archivo:Maqueta,escuela rural unidocente. original de veloso.jpg
La Maqueta, en escala 1:50 presenta de lleno todo el proyecto y su relación con la extensión de la duna, dando relevancia al recibir elongado creando un centro entre niveles contiguos como lo es el pabellón y el anfiteatro, dando de esta forma posibilidad de desarrollar fielmente el acto en medio del proyecto.