Montserrat Salvadó Tarea 1 - Módulo de Investigación T1 2017
| Título | Montserrat Salvadó Tarea 1 - Módulo de Investigación T1 2017 |
|---|---|
| Asignatura | Módulo de Investigación T1 2017 |
| Del Curso | Módulo de Investigación T1 2017 |
| Carreras | Arquitectura |
| Nº | 1 |
| Alumno(s) | Montserrat Salvadó |
ABSTRACT
Se define como “comunidad” al conjunto de personas que comparten ciertas normas o que poseen intereses en común, asentados en un mismo territorio. En Chile cada vez es más difícil reconocer estas entidades, puesto que las ciudades crecen, surge la conurbación y la expansión de los barrios. En otras palabras, el vínculo entre personas que nace de las comunidades va desapareciendo a raíz de una desconexión barrial.
En una de las poblaciones de Viña del Mar nace la fundación “Reñaca más Alto”, la cual busca lograr la transformación de la sociedad a una más inclusiva a través del “vínculo”. En esta localidad la falta de oportunidades en el ámbito educativo, económico y laboral genera que gran parte de la población caiga en la delincuencia, drogadicción y abandono. Reñaca Alto carece principalmente de una adecuada conectividad con la ciudad, pero sobretodo de espacios e infraestructuras de uso común que mantengan vivos sus barrios y, de cierta forma, los protejan. Durante los últimos años se ha reforzado la interacción de las personas a través de actividades que contribuyen como herramienta para que sus habitantes puedan surgir y combatir la desigualdad social. Dichas actividades no poseen un lugar concreto que las acoja, por lo que usualmente se realizan en lugares facilitados por otras instituciones. Aun así, los habitantes se reconocen como parte de esto, participando y colaborando con su desarrollo.
Esto conlleva a establecer la siguiente pregunta de investigación ¿Qué características poseen los espacios que fomentan el vínculo entre las personas de una comunidad? Cabe destacar que las actividades que hoy en día se llevan a cabo están orientadas especialmente al aprendizaje y desarrollo cultural, donde convergen adultos y niños y donde el lenguaje y el intercambio son su motor principal. Se logra una reunión y encuentro comunitario, que fortalece la creación de una identidad barrial acompañada de la celebración.
ÍNDICE DE LECTURAS
1. Baudrillard, J. (2009). La sociedad de consumo; sus mitos; sus estructuras. España: Editorial Siglo XXI de España. Se discute sobre los términos de felicidad y bienestar en relación a la desigualdad y a la pobreza.
2. Bengoa, J. (1996). La comunidad perdida; ensayos sobre identidad y cultura: los desafíos de la modernización en Chile. Santiago, Chile: Ediciones SUR. Se refiere a la identidad perdida de la sociedad chilena, la ausencia de una cultura ciudadana. También menciona la unidad entre comunidad y libertad como uno de sus temas principales.
3. Bustos, A., Godoy, F., Rojas, A. (2014). El barrio Yungay: historia, identidad, patrimonio y vida de barrio. Santiago, Chile: Editorial Mediterráneo Impresiones Gráficas. Describe la vida cotidiana del Barrio Yungay, y cómo éste ha logrado consolidarse con una identidad común y participativa.
4. Camacho A., Leiva F. (2011). Guía Introducción a la gestión e infraestructura de un centro cultural comunal. Valparaíso, Chile: Edición Fabiola Leiva Cañete. Introduce el tema de los proyectos culturales y su cómo debe ser su desarrollo con cada comunidad en específico, según su realidad actual.
5. García Canclini, N. (1995). Consumidores y Ciudadanos; Conflictos multiculturales de la globalización. Miguel Hidalgo, México: Editorial Grijalbo S.A. de C.V. Trata el tema sobre la capacidad de apropiarse de los bienes y sus modos de uso. Describe también el distanciamiento que ha adquirido con la época de las identidades.
6. Harvey, D. (2012). Ciudades rebeldes; Del derecho de la ciudad a la revolución urbana. Madrid, España: Ediciones Akal S.A. Detalla cómo el derecho a la ciudad se ha tornada cada vez más hacia un grupo social específico, y cómo para los más pobres el acceso a ciertos beneficios se ve dificultoso.
7. Kaztman, R. (2001). Seducidos y abandonados: el aislamiento social de los pobres urbanos. Revista de la Cepal 75, 171 – 188. Describe las trasformaciones de las estructuras sociales que han sufrido algunos países latinoamericanos. Se argumenta que como resultado de estas transformaciones se debilitan vínculos, y se estrechan las posibilidades de sociabilidad entre personas de diferentes clases sociales.
8. Rozas, G., Arredondo, J. (2006). Identidad, Comunidad y Desarrollo. Santiago, Chile: Editorial Gráfica LOM, Concha y Toro 25. Relata la pérdida de identidad en los grupos humanos chilenos y sus territorios, producto de la globalización. También menciona las distintas clasificaciones que tiene el término de “identidad”.
9. Segovia O. (2007). Espacios públicos y construcción social. Santiago, Chile: Ediciones SUR. Se cuestiona el rol que ha adquirido el espacio público en el contexto urbano tras las múltiples transformaciones sociales, y también cómo la vida cotidiana del habitante se ve afectada con el dominio de lo privado por sobre lo público.
10. Urquijo, M. (2014). La Teoría de las Capacidades de Amartya. Facultad de Humanidades, Universidad del Valle, Cali, Colombia. Presenta como primera cuestión los conceptos de “funcionamientos” y “capacidades”. Se analizan los problemas sociales que pueden afectar el bienestar, mencionando dentro de ellos la desigualdad y la pobreza.
11. Wesser, C. (2014). Centro Comunitario Cultural Reñaca Más Alto. Escuela de Arquitectura y Diseño PUCV, Valparaíso, Chile. Desarrolla un proyecto arquitectónico llamado Centro Comunitario Reñaca Alto, intentando dar respuesta a la falta de oportunidades, desigualdad y pobreza que atraviesa dicha localidad.
