Modulo de Investigación - Felipe Wiedman T3

De Casiopea



TítuloTarea 3
Del CursoMódulo Investigación T1 2015
3
Alumno(s)Felipe Wiedman


Arquitectura Ambiental

Como método de integración, interacción y protección en la Zona de Conservación de la Biodiversidad Acantilados la Quirilluca, Puchuncaví, Valparaíso, Chile.

abstract

Hoy en día, la relación entre Arquitectura y Medio Ambiente destaca por su notable desvinculación, esto dado por el ejercicio de la profesión en un entorno ya existente, pero ¿Qué pasa con la arquitectura emplazada en lugares Naturales?.

La problemática a tratar dentro de esta investigación responderá a la manera de integrar una obra de arquitectura a un ecosistema natural, sin que esta impacte negativamente sobre el entorno, se haga parte del mismo y que a la vez influya en el habitante, para asi lograr conciencia en la sustentabilidad de los recursos naturales.

Palabras claves

Arquitectura ambiental, Integración, Conservación


Discusión bibliográfica.

Para Alonso Leyva, el problema de base es la estrategia educativa para la formación integral del hombre,

"La Educación ambiental tiene su campo de acción en sus estrategias, entre ellas la Estrategia educativa para la formación integral del hombre, que muestra un fuerte lazo entre el ambiente, la cultura y el desarrollo, partiendo de ella se puede realizar una acción de educación tal que involucre a los Arquitectos en la investigación participativa al ser considerados dentro de los profesionales que más influyen en las modificaciones o alteraciones del medio físico tanto natural como construido a partir de su propia actividad laboral." (Leyva, 2006).)[1].


Para Alma Nogueira, la educación también cumple un rol importante, los valores inculcados en el individuo son la base para que este soluciones problemas ambientales,

"La educación ambiental constituye un movimiento ético y político basado en valores para la transformación social, a partir de la consideración de que solo desde está perspectiva se logra la preparación de los individuos para la solución de los problemas ambientales que se ponen de manifiesto en el panorama mundial contemporáneo. Su finalidad es lograr un cambio profundo en las estructuras, en la forma de análisis y en la gestión de las cuestiones referentes al medio, volviendo la capacidad decisoria a la comunidad directamente afectada en cada caso." (Nogueira, 2010)[2]


Aparte de educar hay que generar convicciones y expandir el conocimiento,

"La formación de convicciones y el desarrollo de una conciencia sobre la necesidad de proteger la naturaleza dependen en gran parte del nivel que se alcance en la propagación de los conocimientos sobre la conservación del medio..” (Cuevas, 1981)[3]

Desarrollo

La interacción entre el hombre y la naturaleza hoy en día ha originado una amplia problemática medioambiental, ante esta problemática se plantea que “El desarrollo sostenible es el desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades” (López, 2005)[4]

La misión de un arquitecto, no es tan solo diseñar obras, sino que en este proceso cobra un valor fundamental “Llevar a cabo la construcción de conocimientos, el desarrollo de valores y la adquisición de actitudes creativas y comprometidas en la mejora del entorno.”(Aymeé, 2011)[5]

Desde la historia aparece un territorio natural, que en un principio fue libre en cuanto a limites de poder, hoy es parte de una demarcación que busca aprovechar al máximo sus recursos, teniendo como fin la supervivencia humana. En un principio los recursos eran destinados al sustento alimenticio, producto a esta necesidad de sustento se establecieron límites asociados a la producción y a la localización para el intercambio de los mismos. "De esta forma, las relaciones que se establecen entre los hombres son intentos de demarcar espacios, transformaciones establecidas por un hombre que en principio fueron respuesta al hombre nómada, al cazador y al recolector, y que finalmente va manipulando su entorno para su supervivencia, para protegerse de los impactos del medio ambiente; establece límites y transformaciones espaciales del espacio existente, modificando y afectando los sistemas biofísicos, estableciendo nuevos sistemas de asentamiento y ecosistemas urbanos" (González, 1999)[6]

La arquitectura en su campo profesional se ha encargado de plantear soluciones formales, tecnológicas y funcionales, respecto de las diversas actividades y relaciones que establece el ser humano en el entorno natural. Esta acción humana determina una intervención y una transformación de los ecosistemas, "para lo cual se desarrolla un constante reemplazo de la cobertura vegetal por coberturas artificiales, alterando y afectando los procesos que se desarrollan en el ecosistema natural, con procesos de cambio del uso del suelo, de asentamientos urbanos, industrialización y el empleo de los recursos naturales para suplir la demanda de materias primas necesarias para su ejecución en términos físicos, formales, constructivos, tecnológicos y funcionales."(Murillo, 2001)[7]

En el Caso específico de la Zona de Conservación de la Biodiversidad Acantilados la Quirilluca, se identifica un problema asociado a la pérdida de la biodiversidad, recursos naturales y culturales de la zona, debido al planteamiento de 2 mega proyectos inmobiliarios que vienen a arrasar con el patrimonio natural que ha existido por años en el territorio, cabe mencionar que la zona cuenta con un bosque de Bellotos Norte, lugar único en el borde costero de la región, y destaca por ser el único centro de anidación de piqueros de la zona central de Chile continental. La resolución del problema apunta a educar, informar y culturizar a la sociedad por medio de una arquitectura que impacte positivamente sobre el entorno, se haga parte del mismo y influya en el habitante, para asi lograr conciencia en la sustentabilidad de los recursos naturales.

La arquitectura ambiental concentra todas las ramas que se desprenden de la búsqueda de una arquitectura integrada positivamente al medio ambiente, que mejore la calidad de vida de sus ocupantes a la vez que promueve la calidad, permanencia y estabilidad de los recusos naturales, los ecosistemas y el planeta.

“Esta arquitectura obliga primeramente a tener un conocimiento previo de las variables ambientales del sitio donde se ubicará el proyecto, entre los que se incluyen el paisaje local, clima, suelo, geología, vegetación, asoleamiento, exposición a vientos, humedad, sombras y las características estéticas y visuales del lugar”(Ecored,2013).[8]

A partir de este tipo de arquitectura, el habiente se hace partícipe y conocedor de su entorno reconociendo un importante aspecto cultural, el cual puede mantenerse en el tiempo.

A modo de conclusion,

El tema esencial es la educación ambiental, teniendo ganado este punto, repercutirá en una adecuada gestión ambiental, la cual mejorará la calidad de vida de las presentes y futuras generaciones promoviendo el desarrollo sostenible.

La arquitectura debe asumir un reto medioambiental como respuesta al cambio social que se esta produciendo frente a la sostenibilidad del planeta.

La arquitectura debe hacer partícipe al habitante del ecosistema en que convive, educándolo, culturizándolo para crear conciencia en el desarrollo sostenible de una obra en un entorno natural.

Bibliografía

  1. Alonso, A, Leyva, C. 2008. La estrategia de Educación Ambiental y su impacto en los proyectos turísticos de la carrera de Arquitectura.
  2. NOGUEIRA DE GALLO, Alma. “Por un medio ambiente mejor”. [en línea]. Educar.org.
  3. CUEVAS, J. Los recursos naturales y su conservación. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1981. p.10.
  4. López de Asiain, M. 2005. La formación medioambiental del Arquitecto. Hacia un programa de docencia basado en la Arquitectura y el Medioambiente. España.
  5. ALONSO, AYMEE. “La formación medioambiental del estudiante de Arquitectura en el ciclo profesional. Contexto actual” [en línea]. Revista Odiseo. 2011, no. 3
  6. Francisco González. “Ambiente y Desarrollo -Ensayos-. Reflexiones acerca de la relación entre los conceptos: Ecosistema, cultura y Desarrollo”. 2ª Edición. Bogotá, 1999
  7. Sandra Viviana Murillo Revista: Javeriana. Edición Junio 2001. Bogotá, Colombia.
  8. Arquitectura Ambiental En Linea http://www.ecored.com.mx/portalesp/pagina/z_11_Arquitectura_Ambiental.php