Módulo Investigación T1 2015
| Año | 2015 |
|---|---|
| Tipo de Curso | Taller de Título, Otro |
| Talleres | Tit. ARQ |
| Profesores | Ursula Exss, Jaime Reyes |
| Profesor(es) Ayudante(s) | Maria Paz Urrutia, Javiera Fernandez Allendes |
| Palabras Clave | investigación, metodología |
| Carreras Relacionadas | Arquitectura, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
Estudiantes
Descripción del Módulo
Se propone introducir a los estudiantes de titulación a un enfoque complementario de su proyecto de título, desde la perspectiva de la investigación, sus conceptos y estructura.
Objetivos
De acuerdo a lo anterior, el objetivo general es adquirir ciertas nociones primeras de la investigación (científica) que sean posibles de relacionar y aplicar en el desarrollo del proyecto de arquitectura y diseño, especialmente en la titulación; distinguiendo compatibilidades y diferencias entre los campos de la investigación y del proyecto propiamente tal.
Otros objetivos son:
- Distinguir y formular un problema de investigación en el marco de un proyecto de arquitectura o diseño.
- Desarrollar habilidades que apoyen el manejo sistematizado y responsable de los antecedentes que en el curso del proyecto se abordan (lecturas de artículos o libros; casos referenciales, otros).
- Articular un discurso propio en relación al proyecto, a partir de una pequeña muestra o selección de antecedentes que se abordan en un título.
- Escribir y comunicar en forma clara y legible para otros lectores.
Tareas
Tareas Primer Trimestre
Tarea 1
Escribir abstract (300 palabras) + índice de (mínimo) 10 posibles lecturas afines a mi problema de investigación.
Abstract: en dos o tres párrafos escribir lo más esencial de un problema de investigación que distingo vinculado a mi proyecto. Enuncio una pregunta que me propongo responder. Esta pregunta, es una pregunta general: esto significa que otros podrían plantearse la misma pregunta y responderla con otros ejemplos u otros casos de estudio.
Puedo agregar a continuación, algo del caso de estudio que yo estoy tomando, o de casos de estudio tentativos o posibles. Esto lo incorporo sólo si me doy cuenta de que queda muy clara la diferencia entre el problema general y caso particular (en caso contrario no lo incluyo).
Índice de lecturas: Hago una búsqueda en biblioteca y en internet (recomendable google scholar o similares) de artículos o libros, a los que puedo acceder, que aborden temas similares al que me interesa. Registro la búsqueda como un índice en un documento (Word, Excel, u otro). Es un registro ordenado y sistematizado. El registro incluye: autor, año, título, ciudad, editorial y nº de página. Usando un protocolo de citación que me acomode: Chicago Manual of Style o APA.
Luego de cada referencia a un libro o artículo, se escribe una nota breve a propósito de los contenidos de este material y observaciones que puedan ser útiles en el futuro (por qué me sirve? Por qué reparé en él? Etc.). Esto se hace por cada una de las lecturas seleccionadas, que sobrevuelo, pero que evidentemente todavía no he leído con detención.
- Marcelo Castañeda: Tarea 1
- Camila Herman módulo investigación TI
- Rodrigo Mendoza - T1
- Módulo de Investigación - Diego Quintana
- T1-Módulo de Investigación - Javier Carvacho
- Javier Huenchullán - Módulo de Investigación, Tarea 1
- Karol Barrera: Tarea 1
- Javiera Escudero: Tarea 1
- Joaquin Fernandez Tarea 1
- Valentina Bernal Ramírez: Tarea 1
- Daniel Quiroz: Tarea 1
- Diego Tapia Nuñez: Tarea 1
- Patricio Rodríguez: Tarea 1
- Caren Aceituno- Modulo de Investigación T1
- Karen Carrasco- Modulo de Investigación T1
- Felipe Durán: Tarea 1
- Sofia Enriquez modulo investigación T1: Tarea 1
- Jorge Gutiérrez: Tarea 1
- Francisca Riveros: Tarea 1
- Nicole Aris: Tarea 1
- Cristian Zepeda Arancibia - Modulo Investigación,Tarea I
- Josefina Torres Pohl: Tarea I
- Tanja Mimica Anelli: Tarea I
- Pablo Stein Guerrero: Tarea I
- Javiera Álvarez- Módulo de Investigación: T1
- Katherine Leiva- Módulo de Investigación; TI
- Nicole Cofré Torres: Tarea 1
- Arlett Alfaro- Módulo de investigación- T1
- Francisca Oviedo- Módulo de investigación- T1
- Felipe De La Sotta: Tarea 1
- Felipe De La Sotta - Módulo de investigación - Tarea 4
- Celeste Mardones: Tarea 1
- Felipe Wiedman- Módulo de investigación- T1
- Vanessa Barrios- Módulo de investigación- T1
- Francisca González- Módulo de investigación- T1
- Franco Oviedo - módulo de investigación T1
- Mauro Villena - Módulo de investigación - Tarea 1
- Giovanna Trentini- T1
- Angel González Díaz- T1
- Mariana Stuardo - Módulo de Investigación - T1
- Valentina Miranda - Módulo de investigación - T1
- Aurora Fernandez, T1 Módulo Investigacion
- Nicolas Cruz, T1 Módulo Investigacion
Tarea 2
Leer y hacer 4 a 5 fichas de lectura de artículos o capítulos de libros que selecciono desde mi índice bibliográfico de lecturas afines a mi proyecto de título y su problema de investigación.
Una vez que he hecho esto vuelvo a escribir un abstract o resumen, ahora a modo de introducción breve a las fichas de lectura. La idea es que el resumen sea esta vez mucho más ajustado a lo que las lecturas me ayudan a delimitar. Incluye un título apropiado, un texto en que desarrollo una pregunta que dejo planteada para guiar la revisión de autores (total 300 palabras). La mención al proyecto ahora es mucho más acotada, en un párrafo aparte, breve y concisa, y no se confunde con la revisión de autores que estoy proponiendo realizar que es la materia central de este trabajo puntual. Al final incorporo unas palabras claves.
- Francisca Oviedo- Módulo de investigación- T2
- Diego Quintana- Módulo de investigación- T2
- Felipe De La Sotta - Módulo de investigación - Tarea 2
- Nicole Cofré Torres - Módulo de investigación - T2
- Nicole Aris - Módulo de investigación - T2
- Pablo Stein - Módulo de investigación - T2
- Mariana Stuardo - Módulo de Investigación - T2
- Caren Aceituno- T2 Modulo de Investigación
- Katherine Leiva- Módulo de Investigación; T2
- Javiera Alvarez- Módulo de Investigación; T2
- Felipe Wiedman - Módulo de investigación- T2
- Valentina Miranda - Módulo de investigación - Tarea 2
- Mauro Villena - Módulo de investigación - Tarea 2
- Giovanna Trentini - Módulo de investigación- T2
- Patricio Rodríguez: Tarea 2
- Amber Oyarzún - Módulo de investigación - T2
- Sofía Enríquez- Módulo de Investigación- T2
- Tarea 2 - Módulo Investigación - Ángel González Díaz
- Javier Huenchullán - Módulo de Investigación, Tarea 2
- Francisca Riveros - Módulo de Investigación, Tarea 2
- Franco Oviedo - módulo de investigación T2
- Arlett alfaro T2 modulo de investigación
- Nicolas Cruz T2 módulo de investigación
Tarea 3
Leer y hacer 2 a 3 fichas de lecturas más, que complementan las ya realizadas hasta hoy.
Una vez que he hecho, escribir una primera versión de la revisión bibliográfica. En ella se expone un argumento en torno a los textos revisados (en las 6-8 lecturas hechas en total). Aquí se presentan las posturas de diferentes autores frente al tópico de interés seleccionado, en forma hilada, distinguiendo elementos que serán importantes para la formulación de mi propio enfoque en el futuro.
Se presentan datos y antecedentes, pero lo central es la articulación de un argumento desde el cual sostener aproximaciones y distancias entre los autores revisados. La revisión bibliográfica consta de:
- Título y subtítulío
- Un abstract o resumen breve (300 p.)
- Palabras claves
- Objetivos (general y específicos).
- Discusión bibliográfica.
- Desarrollo: Un texto hilado de desarrollo correctamente citado, (1000 palabras aprox.) Puede esbozar una introducción al principio y algunas conclusiones al final para ir modelando la estructura de este primer avance.
- Bibliografía citada al final usando el mismo protocolo de citación que he usado en el desarrollo del texto.
- Módulo de Investigación - Diego Quintana - T3
- Módulo de Investigación - Tanja Mimica - T3
- Módulo de Investigación - Angel González Díaz - T3
- Katherine Leiva- Módulo de Investigación; TIII
- Valentina Miranda- Módulo de Investigación; T3
- Nicole Cofré - Modulo de investigación- T3
- Pablo Stein - Módulo de investigación - T3
- Nicolas Cruz - Módulo de investigación - T3
Tarea 4
Se entrega en una página de Wiki Casiopea. Se debe crear un nuevo objeto "tarea" como se presenta en este ejemplo: Jaime Reyes.Tarea Módulo de Investigación
- Jaime Reyes. Tarea Módulo Investigación
- Joaquín Hederra - Módulo de Investigación T4
- Diego Quintana - Módulo de Investigación T4
- Pablo Stein - Módulo de Investigación T4
- Felipe Durán -Modulo de investigación- T4
- Nicole Cofré - Módulo de investigación - T4
- Angel González Díaz - Módulo de investigación - T4
- Fernando Opazo - Módulo de Investigación T4
- Aurora Fernandez, T4 Módulo Investigacion
- Valentina Miranda - Módulo Investigacion T4
- Nicolas Cruz - Módulo Investigacion T4
Otros enlaces
Contenidos primera clase
- "El dibujo como herramienta de conocimiento". Libro para iPad. Este breve artículo pretende mostrar cómo la ciencia y el arte, a través del dibujo, pueden estudiar y el trabajar juntas en pos del conocimiento y la relación entre las personas, el mundo y la naturaleza. El conocimiento no puede construirse aisladamente y en las academias universitarias necesitan la colaboración estrecha entre artes y ciencias. This short article aims to show how science and art through drawing, can study and work together in pursuit of knowledge and the relationship between people, the world and nature. Knowledge can not be built in isolation and university schools require close collaboration between arts and sciences.
- CLASE 1. PDF con la exposición de Javiera Allendes.
Contenidos segunda clase
- CLASE 2. PDF con la exposición de Maria Paz Urrutia.
- La fábula tratada en clase aparece en la página 79 del volumen segundo de amereida
Contenidos tercera clase
El keynote "Trabajo Manual y Conocimiento" presentado en clase se ha convertido en video, para visualizarse en línea (no contiene las explicaciones dictadas en clase). Los contenidos referidos al plegamiento del ADN fueron obtenidos en internet.
Lecturas sugeridas
Carpeta de google docs con libros y artículos sugeridos para el curso.
