Licenciatura en Arquitectura

De Casiopea

La licenciatura en Arquitectura se otorga al estudiante que ha completado los requisitos definidos durante el Ciclo del Oficio y el Ciclo Disciplinar, Debiendo completar 160 créditos. Corresponde al encuentro con el oficio en su realidad concreta. La praxis está puesta en cuestión respecto de la realidad de la obra en su real complejidad, con el otro como destinatario. Este ciclo formativo busca gobernar lenguaje y las herramientas que permitan al estudiante proyectar en un determinado contexto.

Requerimientos Crediticios

Competencias Nucleares Créditos: 160
Área Taller Es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea/propósito comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan. Puede así, sintetizar, argumentar y comunicar hallazgos de forma elocuente, crítica, sensible, poética y creativa, traduciendo sus propuestas a diferentes escalas, soportes, magnitudes y nodos. 82 Créditos
Compuestos por 8 talleres (7 de 10 creditos y 1 de 12 creditos)
Área Científica Integra y domina lenguajes y herramientas tecnológicas y metodológicas al proceso creativo, articulando los requerimientos materiales, formales, naturales, tecnológicos, económicos y sociales. 42 Créditos
Compuestos por 8 créditos obligatorios de la línea matemática,12 créditos obligatorios de la línea estructura, 16 créditos obligatorios de la línea Lenguaje y Representación, 4 créditos obligatorios de la línea Medio Ambiente Construido, 2 optativos de la linea tecnológica
Área Humanista Desde la observación accede a una visión propia de las demás manifestaciones artístico culturales y poéticas del hombre, pudiendo integrarlas en “visiones de mundo” y enriqueciendo su punto de vista para abordar proyectos de diseño. 22 Créditos
Compuestos por 7 créditos obligatorios de la línea Taller de Amereida, 7 créditos obligatorios de la línea Cultura del Cuerpo y 8 créditos de la línea Prentación.
Área de Formación Fundamental 14 Créditos
Compuestos por 10 créditos obligatorios de asignaturas de Formación Fundamental y 4 créditos de inglés

Aspectos Reglamentarios

  1. Para ingresar al Ciclo Disciplinar conducente al grado de Licenciado(a) en Arquitectura, el estudiante que de nuestra escuela debe haber completado previamente el Bachillerato en Arquitectura. Si se trata de un estudiente que proviene de otra unidad, debe presentar certificación equivalente tanto en contenidos como en créditos, además presentarse a una entrevista personal con la comisión de admisión de la unidad.
  2. El alumno debe inscribir un taller en cada semestre
  3. Existen asignaturas obligatorias dentro del ciclo:
    • 3 Talleres de Amereida
    • 3 Culturas del Cuerpo
    • 1 Asignatura matemática
    • 2 Asignaturas de Inglés, o haber completado la línea
    • Completar las asignaturas generales

Cursos Dictados

  1. Programa Especial de Licenciatura de Diseño. CL dis 08

Competencias del Ciclo Disciplinar

Competencias Disciplinares

  • Visión del oficio y de su contexto
  • Proceder metodológico
  • Dominio de las herramientas especializadas
  • Dominio de campos y formatos

Competencias Profesionales

  • Dominio de herramientas especializadas
  • Disciplina de documentación reflexiva

Ciclo Disciplinar por Competencias

Al completar el ciclo disciplinar, el licenciado en diseño posee las siguientes competencias: (descargar

 ClaveNombreÁrea de EstudioCompetencias FundamentalesCompetencias DisciplinaresCompetencias Profesionales
Taller de Desarrollo Estructural ConstructivoARQ 2130Área TallerCapacidad para proponer un interior público determinado por un tamaño que se concibe y origina desde la observación de un acto urbano o comunitario. Considerando distintas escalas, tanto las tramas urbanas, como el contexto social y las relaciones barriales, identificando en conjunto a ellas una escala humana, logrando aparecer el interior público, en un vacío que pueda dar cabida al habitante inserto en lo colectivo
Capacidad formal para posicionar y orientar espacialmente la forma en relación a la posibilidad del acto interior/exterior. El acto logra plenitud, cuando se es capaz de nombrar lo genérico del caso, captando la esencia de ese espacio. Se ejercita la maestría y destreza manual mediante la factura de los trabajos tridimensionales.
Desde la observación arquitectónica es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos humanos y los elementos artificiales y naturales que lo circundan y dan cabida
Adquiere una mirada sensible y crítica, que le permite integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a aborda. Alcanza una capacidad creativa y de maestría formal, que le permite innovar en la forma arquitectónica del espacio habitable y su contexto
Adquiere la capacidad para analizar las dinámicas complejas de la ciudad, identificar sus problemáticas y proponer la forma de conjuntos urbanos de vivienda colectiva
Logra consolidar coherentemente las dos etapas esenciales del proyecto arquitectónico: origen (fundamento) y generación (forma).
Lidera e integra equipos de trabajo operando en distintas complejidades de proyectos, de manera original y eficiente
Es capaz de gestionar y producir sus proyectos maximizando las posibilidades técnicas y materiales de acuerdo al contexto donde se se sitúa
Taller de Conjuntos de Vivienda ColectivaARQ 2140Área TallerCapacidad para proponer un interior público determinado por un tamaño que se concibe y origina desde la observación de un acto urbano o comunitario. Considerando distintas escalas, tanto las tramas urbanas, como el contexto social y las relaciones barriales, identificando en conjunto a ellas una escala humana, logrando aparecer el interior público, en un vacío que pueda dar cabida al habitante inserto en lo colectivo
Capacidad formal para posicionar y orientar espacialmente la forma en relación a la posibilidad del acto interior/exterior. El acto logra plenitud, cuando se es capaz de nombrar lo genérico del caso, captando la esencia de ese espacio. Se ejercita la maestría y destreza manual mediante la factura de los trabajos tridimensionales.
Desde la observación arquitectónica es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos humanos y los elementos artificiales y naturales que lo circundan y dan cabida
Adquiere una mirada sensible y crítica, que le permite integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a aborda. Alcanza una capacidad creativa y de maestría formal, que le permite innovar en la forma arquitectónica del espacio habitable y su contexto
Adquiere la capacidad para analizar las dinámicas complejas de la ciudad, identificar sus problemáticas y proponer la forma de conjuntos urbanos de vivienda colectiva
Logra consolidar coherentemente las dos etapas esenciales del proyecto arquitectónico: origen (fundamento) y generación (forma).
Lidera e integra equipos de trabajo operando en distintas complejidades de proyectos, de manera original y eficiente
Es capaz de gestionar y producir sus proyectos maximizando las posibilidades técnicas y materiales de acuerdo al contexto donde se se sitúa
Taller del Barrio y Policentrismo UrbanoARQ 2160Área TallerCapacidad para proponer un interior público determinado por un tamaño que se concibe y origina desde la observación de un acto urbano o comunitario. Considerando distintas escalas, tanto las tramas urbanas, como el contexto social y las relaciones barriales, identificando en conjunto a ellas una escala humana, logrando aparecer el interior público, en un vacío que pueda dar cabida al habitante inserto en lo colectivo
Capacidad formal para posicionar y orientar espacialmente la forma en relación a la posibilidad del acto interior/exterior. El acto logra plenitud, cuando se es capaz de nombrar lo genérico del caso, captando la esencia de ese espacio. Se ejercita la maestría y destreza manual mediante la factura de los trabajos tridimensionales.
Desde la observación arquitectónica es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos humanos y los elementos artificiales y naturales que lo circundan y dan cabida
Adquiere una mirada sensible y crítica, que le permite integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a aborda. Alcanza una capacidad creativa y de maestría formal, que le permite innovar en la forma arquitectónica del espacio habitable y su contexto
Adquiere la capacidad para analizar las dinámicas complejas de la ciudad, identificar sus problemáticas y proponer la forma de conjuntos urbanos de vivienda colectiva
Logra consolidar coherentemente las dos etapas esenciales del proyecto arquitectónico: origen (fundamento) y generación (forma).
Lidera e integra equipos de trabajo operando en distintas complejidades de proyectos, de manera original y eficiente
Es capaz de gestionar y producir sus proyectos maximizando las posibilidades técnicas y materiales de acuerdo al contexto donde se se sitúa
Capacidad de comprender la profesión de arquitecto y su función en la sociedad, en particular elaborando proyectos que tengan en cuenta los factores sociales
Proyectos Inmobiliarios (edificación en altura , vivienda o equipamiento)
Planificación Urbana y Territorial
Taller del Programa y Forma de la EdificaciónARQ 2170Área TallerObservación.
Abstracción.
Nombrar.
Originar.
Expresión.
Habitar.
Decisión.
Visión espacial.
Creatividad.
Estética.
Observación.
Dibujo.
Dib. Proyectivo.
Estructuras.
Comprensión estructural.
Normativa.
Planimetría.
Taller Habitabilidad e Infraestructura UrbanaARQ 2180Área TallerCapacidad de reconocer en aquellos que habitan un lugar las características del espacio, ya sea construido como natural
Capacidad de involucrarse de forma sensible y considerada en las problemáticas de los habitantes del lugar
Capacidad para proponer un espacio habitado con tamaño, el cual se concibe y origina desde la contemplación del(os) un acto(s) de habitar junto a otros . Considerando la interrelación de escalas, tanto las tramas urbanas, como en el contexto de lo próximo
El alumno es capaz de desarrollar una maestría y destreza manual mediante la factura de los trabajos tridimensionales
Capacidad formal para posicionar y orientar espacialmente la forma en relación a la posibilidad del acto interior/exterior
Desde la observación arquitectónica es capaz de formular una reflexión original y fundamental a la solicitación acogida, comprendiendo y analizando las acciones de las personas y la relación con los elementos artificiales y naturales que lo circundan y dan cabida
Adquiere una mirada sensible y crítica, que le permite integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos que aborda
Capacidad de transferir en diversos medios el o los conocimientos surgidos de la propia observación y de los análisis de antecedentes a otros
Adquiere la capacidad para analizar las diversas dimensiones espaciales y de uso (servicios) de la ciudad, sabiendo cuando integrar y cuando distinguir en pos del continuo del espacio habitado
Logra consolidar coherentemente las dos etapas esenciales del proyecto arquitectónico: origen (fundamento) y generación (forma)
Lidera e integra equipos de trabajo operando en distintas complejidades de proyectos, de manera original y responsable
Es capaz de gestionar y producir las intervenciones arquitectónicas en el espacio urbano maximizando las posibilidades en cuanto recursos disponibles y/o desde el cuidado con el medio (entorno valorado)
Taller de ObraARQ 2190Área TallerPoseer una visión artística, que permite expresar e interpretar creativamente
Compromiso con la obra
Pensamiento creativo que se encarna en la forma material
Capacidad de Observación de la realidad habitable del ser humano y su espacio
Por medio del dibujo, piensa, abstrae develando la realidad
Comprende las propiedades de los materiales y los fenómenos físicos
Comprende su cuerpo como medida y referencia en el tiempo y el espacio
Comprende las dimensiones poéticas,del acto y físicas y su contexto lo que le permite tener un manejo del espacio habitable a construir
Estructuras
Física de los materiales
Capacidad de organización y planificación
Trabajo en colaboración con responsabilidades compartidas
Intuición mecánica
Observación
Dibujo
Comprensión estructural
Planimetría
Comprensión problemas físicos
Comprensión de las operaciones constructivas
Satisfacer requisitos del otro
Estructura 2ARQ 2351Área CientíficaManejo de lenguaje constructivo-estructural en forma específica y rigurosa
Capacidad de plantear problemas estructurales-constructivos, reales y pertinentes, a especialistas
Distinguir el campo de especialidades o subespecialidades al que pertenece un determinado problema estructural constructivo de la obra
Capacidad imaginativa para buscar solución innovadora
Leer y Comprender el sentido estructural de una obra de arquitectura
Integrar conocimientos del área de la construcción y la estructura
Identificación de conceptos físicos abstractos en una concreta forma en el espacio tridimensional
Destreza en la proyección de cuerpos estructurales lúdicos
Exploración e interpretación del comportamientos estructural de la materia construida
Asignación de tareas específicas en el desarrollo de un proyecto de arquitectura
Exploracion e interpretacion del comportamientos estructural de la materia construida
Asignación de tareas especificas en el desarrollo de un proyecto de arquitectura
Comprensión de planimetría especializada del campo estructural-constructivo de una obra de arquitectura, y de su concordancia con la planimetría arquitectónica
Estructura 3ARQ 2371Área CientíficaManejo de lenguaje constructivo-estructural en forma específica y rigurosa
Capacidad de plantear problemas estructurales-constructivos, reales y pertinentes, a especialistas
Distinguir el campo de especialidades o subespecialidades al que pertenece un determinado problema estructural constructivo de la obra
Capacidad imaginativa para buscar solución innovadora
Leer y Comprender el sentido estructural de una obra de arquitectura
Integrar conocimientos del área de la construcción y la estructura
Identificación de conceptos físicos abstractos en una concreta forma en el espacio tridimensional
Destreza en la proyección de cuerpos estructurales lúdicos
Exploración e interpretación del comportamientos estructural de la materia construida
Asignación de tareas específicas en el desarrollo de un proyecto de arquitectura
Comprensión de planimetría especializada del campo estructural-constructivo de una obra de arquitectura, y de su concordancia con la planimetría arquitectónica
Propiedades de los MaterialesARQ 2382Área CientíficaComprensión de los diferentes materiales en la edificación
dominar un lenguaje técnico leve sobre materialidad y elementos de construcción
Ser consciente de características de los materiales y fenómenos físicos básicos
Conocer un conjunto de materiales para edificar una obra
Aplicar criterios de comportamiento estructural en cuanto a elección y uso de un material
reconocer alteraciones y patologías de materiales en una obra
Integrar conceptos para proyectar una obra con el espesor real del material
Dominar bases de lenguaje técnico que permiten interactuar con otras especialidades
Conocimiento, elección con criterio de los materiales
Proyección pertinente y próxima a la realidad de una obra que considera los materiales con sus características propias de comportamiento y patologías, además de su espesor, uniones y recomendaciones técnicas
Consideración de los fenómenos físicos y químicos de la materia en los procesos constructivos
Presentación: La Edad del HumanismoARQ 2462Área HumanistaComprende el devenir histórico a partir del estudio de las diversas manifestaciones artístico-culturales del hombre.
Posee una visión poética del mundo en resonancia con las artes. Interpreta, y expresa a través del elogio su creatividad.
Goza de un pensamiento creativo con apertura capaz de originar la forma material, lo que le permite desarrollar y llevar a concreción su obra.
Es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos , construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.
Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa a través del dibujo.
Domina métricas sobre la realidad circundante referidas al tiempo y espacio.
Posee una mirada sensible y crítica, que le permite integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a abordar.
Comprende, asimila y organiza las lecturas realizadas, permitiéndole comunicar e integrar los contenidos expuestos mediante el lenguaje escrito y argumentativo.
Domina las bases de los lenguajes técnicos que le permiten interactuar y facilitar la colaboración con distintas especialidades.
Posee capacidad analítica y de reflexión.
Presentación de las Vanguardias a la ContemporaneidadARQ 2482Área HumanistaComprende el devenir histórico a partir del estudio de las diversas manifestaciones artístico-culturales del hombre.Es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.
Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa a través del dibujo.
Domina métricas sobre la realidad circundante referidas al tiempo y espacio.
Posee una mirada sensible y crítica, que le permite integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a abordar.
Domina las bases de los lenguajes técnicos que le permiten interactuar y facilitar la colaboración con distintas especialidades.
Posee capacidad analítica y de reflexión.
Es capaz de formular una pregunta de investigación, generando un criterio sobre dicho tema.
Lenguaje y Representación Arquitectónica 2ARQ 2511Área CientíficaAbstraer y se expresar un lenguaje digital a una obra material mediante el dibujo vectorial
Aprender haciendo, ejercitación de dibujo basado en el uso de la interfaz y sus propiedades
Dominar un lenguaje digitales de representación bidimensional sobre cuerpos tridimensionales Abstraer y traducir aquello que observa en diferentes lenguajes de representación material: como traducción digital y análoga
Discernir entre los distintos métodos de representación y logra identificar aquel que mejor comunica aquello que se desea transmitir
Saber originar desde lenguajes de representación intangibles
Se desenvuelve efectivamente en los distintos sistemas métricos y escalares de una obra de arquitectura a través de una sistema asistido por computador
Confecciona dibujos planimétricos digitales correctamente para erigir una obra de arquitectura
Lenguaje y Representación Arquitectónica 3ARQ 2562Área CientíficaComprende el proceso de Construcción de una Representación Gráfica completa del proyecto
Conoce funcionalidad de trabajo de Sistema Paramétrico y sus ventajas
Desarrollar habilidades prácticas del Software a través de sus herramientas
Logra la comprensión y proyección del proyecto de manera tridimensional
Comprende la documentación necesaria para mostrar el proyecto
Sensibilidad sobre las escalas de representación y la información gráfica requerida en ellas
Conduce a un pensamiento asociativo de los elementos que componen un proyecto
Desarrolla habilidades para generar diferentes tipos de visualización a través de un solo modelo
Conoce estrategias para optimización de tiempos en etapa de desarrollo de proyectos
Habitabilidad y AcondicionamientoARQ 2962Área CientíficaCapacidad de levantamiento de datos
Capacidad de Análisis de datos
Expresión gráfica específica
Manejo de escantillones y secciones de envolventes construídas
Dominio de Cartas gráficas climáticas
Manejo de Información Meteorológica
Manejo de previsión de clima en base a cruce de datos atmosféricos
Diseño de estrategias y metodologías de aplicación de la normativa y criterios de aplicación de mejoras del medio ambiente construido
Diseño de escantillones y secciones de muro en base a las propiedades de los materiales
Taller de Amereida 5EAD 2210Área HumanistaDurante esta asignatura el alumno es constructor del cuerpo de la Escuela
Se trata de construir la Escuela, aquella capaz de debatir sus orígenes, su presente y su destinación. El alumno puede comprender la construcción del oficio como una situación en común
Comprensión de la poética de la extensión americana, especialmente a través de la experiencia de las obras de travesía, realizadas por el continente americano que año a año realizan todos los talleres de la Escuela
Adquiere la idea del ahora y aquí
Durante la asignatura el alumno participa en la construcción del tiempo y el espacio de cada clase desde el Taller de su propia disciplina.
Taller de Amereida 6EAD 2220Área HumanistaDurante esta asignatura el alumno es constructor del cuerpo de la Escuela.

Se trata de construir la Escuela, aquella capaz de debatir sus orígenes, su presente y su destinación. El alumno puede comprender la construcción del oficio como una situación en común.

Comprensión de la poética de la extensión americana, especialmente a través de la experiencia de las travesías por el continente americano que año a año realizan todos los talleres de la Escuela.
Durante la asignatura el alumno participa en la construcción del tiempo y el espacio de cada clase desde el Taller de su propia disciplina.
Taller de Amereida 7EAD 2230Área HumanistaPosee una visión poética del mundo en resonancia con el arte, lo cual le permite interpretar y expresar a través del elogio su creatividad
Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.
Presentación a la Epistemología en DiseñoEAD 2421Área HumanistaCapaz de comunicar de forma elocuente y clara, su propio proceso de estudioCapacidad para definir y acotar un campo para identificar un objeto de estudio. A esto también se le conoce como la capacidad de realizar un recorte epistemológico
Capacidad de articular, de acuerdo a una estructura discursiva académica, un discurso que pueda avanzar en una argumentación
Capacidad de inquirir y formular una hipótesis de trabajo
Capacidad de argumentar, de forma consistente y rigurosa, en el ámbito de la investigación
Presentación: Epistemología en Arquitectura y DiseñoEAD 2421Área HumanistaCapaz de comunicar de forma elocuente y clara, su propio proceso de estudioCapacidad para definir y acotar un campo para identificar un objeto de estudio. A esto también se le conoce como la capacidad de realizar un recorte epistemológico
Capacidad de articular, de acuerdo a una estructura discursiva académica, un discurso que pueda avanzar en una argumentación
Capacidad de inquirir y formular una hipótesis de trabajo
Capacidad de argumentar, de forma consistente y rigurosa, en el ámbito de la investigación
Cultura del Cuerpo 5EAD 2710Área Humanistaconciencia y comprensión del cuerpo, como construcción
juego en equipo
desarrollo de la forma del juego
Cultura del Cuerpo 6EAD 2720Área Humanistaconciencia y comprensión del cuerpo, como construcción
juego en equipo
desarrollo de la forma del juego
Cultura del Cuerpo 7EAD 2730Área Humanistaconciencia y comprensión del cuerpo, como construcción
juego en equipo
desarrollo de la forma del juego
Ética CristianaICR 200Área Fundamental
Inglés IING 9001Área Fundamental
Inglés IIING 9002Área Fundamental
Inglés IIIING 9003Área Fundamental
Espacio Geométrico (G3)MAT 2229Área CientíficaComunica resultados en lenguaje natural y matemático, haciendo uso de la tecnología disponible
Desarrolla trabajos en equipos
Reconoce y comprende el lenguaje y las propiedades del cálculo diferencial e integral en una o dos variables reales
Comprende la relación entre los elementos del cálculo al presentar un modelo que permite resolver un problema en el ámbito del cálculo diferencial o integral en una o dos variables
Describe e identifica la solución de una ecuación diferencial
Distingue y describe los cambios de coordenadas necesarios en el cálculo de una integral sobre una región del plano
Resuelve problemas matemáticos, planificando su resolución en función de las herramientas disponibles y de las restricciones de tiempo y recursos
Propone, analiza, valida e interpreta modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las herramientas matemáticas más adecuadas a los fines que se persigan.

)

 ClaveÁrea de EstudioCompetencias FundamentalesCompetencias DisciplinaresCompetencias Profesionales
Taller de Desarrollo Estructural ConstructivoARQ 2130Área TallerCapacidad para proponer un interior público determinado por un tamaño que se concibe y origina desde la observación de un acto urbano o comunitario. Considerando distintas escalas, tanto las tramas urbanas, como el contexto social y las relaciones barriales, identificando en conjunto a ellas una escala humana, logrando aparecer el interior público, en un vacío que pueda dar cabida al habitante inserto en lo colectivo
Capacidad formal para posicionar y orientar espacialmente la forma en relación a la posibilidad del acto interior/exterior. El acto logra plenitud, cuando se es capaz de nombrar lo genérico del caso, captando la esencia de ese espacio. Se ejercita la maestría y destreza manual mediante la factura de los trabajos tridimensionales.
Desde la observación arquitectónica es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos humanos y los elementos artificiales y naturales que lo circundan y dan cabida
Adquiere una mirada sensible y crítica, que le permite integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a aborda. Alcanza una capacidad creativa y de maestría formal, que le permite innovar en la forma arquitectónica del espacio habitable y su contexto
Adquiere la capacidad para analizar las dinámicas complejas de la ciudad, identificar sus problemáticas y proponer la forma de conjuntos urbanos de vivienda colectiva
Logra consolidar coherentemente las dos etapas esenciales del proyecto arquitectónico: origen (fundamento) y generación (forma).
Lidera e integra equipos de trabajo operando en distintas complejidades de proyectos, de manera original y eficiente
Es capaz de gestionar y producir sus proyectos maximizando las posibilidades técnicas y materiales de acuerdo al contexto donde se se sitúa
Taller de Conjuntos de Vivienda ColectivaARQ 2140Área TallerCapacidad para proponer un interior público determinado por un tamaño que se concibe y origina desde la observación de un acto urbano o comunitario. Considerando distintas escalas, tanto las tramas urbanas, como el contexto social y las relaciones barriales, identificando en conjunto a ellas una escala humana, logrando aparecer el interior público, en un vacío que pueda dar cabida al habitante inserto en lo colectivo
Capacidad formal para posicionar y orientar espacialmente la forma en relación a la posibilidad del acto interior/exterior. El acto logra plenitud, cuando se es capaz de nombrar lo genérico del caso, captando la esencia de ese espacio. Se ejercita la maestría y destreza manual mediante la factura de los trabajos tridimensionales.
Desde la observación arquitectónica es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos humanos y los elementos artificiales y naturales que lo circundan y dan cabida
Adquiere una mirada sensible y crítica, que le permite integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a aborda. Alcanza una capacidad creativa y de maestría formal, que le permite innovar en la forma arquitectónica del espacio habitable y su contexto
Adquiere la capacidad para analizar las dinámicas complejas de la ciudad, identificar sus problemáticas y proponer la forma de conjuntos urbanos de vivienda colectiva
Logra consolidar coherentemente las dos etapas esenciales del proyecto arquitectónico: origen (fundamento) y generación (forma).
Lidera e integra equipos de trabajo operando en distintas complejidades de proyectos, de manera original y eficiente
Es capaz de gestionar y producir sus proyectos maximizando las posibilidades técnicas y materiales de acuerdo al contexto donde se se sitúa
Taller del Barrio y Policentrismo UrbanoARQ 2160Área TallerCapacidad para proponer un interior público determinado por un tamaño que se concibe y origina desde la observación de un acto urbano o comunitario. Considerando distintas escalas, tanto las tramas urbanas, como el contexto social y las relaciones barriales, identificando en conjunto a ellas una escala humana, logrando aparecer el interior público, en un vacío que pueda dar cabida al habitante inserto en lo colectivo
Capacidad formal para posicionar y orientar espacialmente la forma en relación a la posibilidad del acto interior/exterior. El acto logra plenitud, cuando se es capaz de nombrar lo genérico del caso, captando la esencia de ese espacio. Se ejercita la maestría y destreza manual mediante la factura de los trabajos tridimensionales.
Desde la observación arquitectónica es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos humanos y los elementos artificiales y naturales que lo circundan y dan cabida
Adquiere una mirada sensible y crítica, que le permite integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a aborda. Alcanza una capacidad creativa y de maestría formal, que le permite innovar en la forma arquitectónica del espacio habitable y su contexto
Adquiere la capacidad para analizar las dinámicas complejas de la ciudad, identificar sus problemáticas y proponer la forma de conjuntos urbanos de vivienda colectiva
Logra consolidar coherentemente las dos etapas esenciales del proyecto arquitectónico: origen (fundamento) y generación (forma).
Lidera e integra equipos de trabajo operando en distintas complejidades de proyectos, de manera original y eficiente
Es capaz de gestionar y producir sus proyectos maximizando las posibilidades técnicas y materiales de acuerdo al contexto donde se se sitúa
Capacidad de comprender la profesión de arquitecto y su función en la sociedad, en particular elaborando proyectos que tengan en cuenta los factores sociales
Proyectos Inmobiliarios (edificación en altura , vivienda o equipamiento)
Planificación Urbana y Territorial
Taller del Programa y Forma de la EdificaciónARQ 2170Área TallerObservación.
Abstracción.
Nombrar.
Originar.
Expresión.
Habitar.
Decisión.
Visión espacial.
Creatividad.
Estética.
Observación.
Dibujo.
Dib. Proyectivo.
Estructuras.
Comprensión estructural.
Normativa.
Planimetría.
Taller Habitabilidad e Infraestructura UrbanaARQ 2180Área TallerCapacidad de reconocer en aquellos que habitan un lugar las características del espacio, ya sea construido como natural
Capacidad de involucrarse de forma sensible y considerada en las problemáticas de los habitantes del lugar
Capacidad para proponer un espacio habitado con tamaño, el cual se concibe y origina desde la contemplación del(os) un acto(s) de habitar junto a otros . Considerando la interrelación de escalas, tanto las tramas urbanas, como en el contexto de lo próximo
El alumno es capaz de desarrollar una maestría y destreza manual mediante la factura de los trabajos tridimensionales
Capacidad formal para posicionar y orientar espacialmente la forma en relación a la posibilidad del acto interior/exterior
Desde la observación arquitectónica es capaz de formular una reflexión original y fundamental a la solicitación acogida, comprendiendo y analizando las acciones de las personas y la relación con los elementos artificiales y naturales que lo circundan y dan cabida
Adquiere una mirada sensible y crítica, que le permite integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos que aborda
Capacidad de transferir en diversos medios el o los conocimientos surgidos de la propia observación y de los análisis de antecedentes a otros
Adquiere la capacidad para analizar las diversas dimensiones espaciales y de uso (servicios) de la ciudad, sabiendo cuando integrar y cuando distinguir en pos del continuo del espacio habitado
Logra consolidar coherentemente las dos etapas esenciales del proyecto arquitectónico: origen (fundamento) y generación (forma)
Lidera e integra equipos de trabajo operando en distintas complejidades de proyectos, de manera original y responsable
Es capaz de gestionar y producir las intervenciones arquitectónicas en el espacio urbano maximizando las posibilidades en cuanto recursos disponibles y/o desde el cuidado con el medio (entorno valorado)
Taller de ObraARQ 2190Área TallerPoseer una visión artística, que permite expresar e interpretar creativamente
Compromiso con la obra
Pensamiento creativo que se encarna en la forma material
Capacidad de Observación de la realidad habitable del ser humano y su espacio
Por medio del dibujo, piensa, abstrae develando la realidad
Comprende las propiedades de los materiales y los fenómenos físicos
Comprende su cuerpo como medida y referencia en el tiempo y el espacio
Comprende las dimensiones poéticas,del acto y físicas y su contexto lo que le permite tener un manejo del espacio habitable a construir
Estructuras
Física de los materiales
Capacidad de organización y planificación
Trabajo en colaboración con responsabilidades compartidas
Intuición mecánica
Observación
Dibujo
Comprensión estructural
Planimetría
Comprensión problemas físicos
Comprensión de las operaciones constructivas
Satisfacer requisitos del otro
Estructura 2ARQ 2351Área CientíficaManejo de lenguaje constructivo-estructural en forma específica y rigurosa
Capacidad de plantear problemas estructurales-constructivos, reales y pertinentes, a especialistas
Distinguir el campo de especialidades o subespecialidades al que pertenece un determinado problema estructural constructivo de la obra
Capacidad imaginativa para buscar solución innovadora
Leer y Comprender el sentido estructural de una obra de arquitectura
Integrar conocimientos del área de la construcción y la estructura
Identificación de conceptos físicos abstractos en una concreta forma en el espacio tridimensional
Destreza en la proyección de cuerpos estructurales lúdicos
Exploración e interpretación del comportamientos estructural de la materia construida
Asignación de tareas específicas en el desarrollo de un proyecto de arquitectura
Exploracion e interpretacion del comportamientos estructural de la materia construida
Asignación de tareas especificas en el desarrollo de un proyecto de arquitectura
Comprensión de planimetría especializada del campo estructural-constructivo de una obra de arquitectura, y de su concordancia con la planimetría arquitectónica
Estructura 3ARQ 2371Área CientíficaManejo de lenguaje constructivo-estructural en forma específica y rigurosa
Capacidad de plantear problemas estructurales-constructivos, reales y pertinentes, a especialistas
Distinguir el campo de especialidades o subespecialidades al que pertenece un determinado problema estructural constructivo de la obra
Capacidad imaginativa para buscar solución innovadora
Leer y Comprender el sentido estructural de una obra de arquitectura
Integrar conocimientos del área de la construcción y la estructura
Identificación de conceptos físicos abstractos en una concreta forma en el espacio tridimensional
Destreza en la proyección de cuerpos estructurales lúdicos
Exploración e interpretación del comportamientos estructural de la materia construida
Asignación de tareas específicas en el desarrollo de un proyecto de arquitectura
Comprensión de planimetría especializada del campo estructural-constructivo de una obra de arquitectura, y de su concordancia con la planimetría arquitectónica
Propiedades de los MaterialesARQ 2382Área CientíficaComprensión de los diferentes materiales en la edificación
dominar un lenguaje técnico leve sobre materialidad y elementos de construcción
Ser consciente de características de los materiales y fenómenos físicos básicos
Conocer un conjunto de materiales para edificar una obra
Aplicar criterios de comportamiento estructural en cuanto a elección y uso de un material
reconocer alteraciones y patologías de materiales en una obra
Integrar conceptos para proyectar una obra con el espesor real del material
Dominar bases de lenguaje técnico que permiten interactuar con otras especialidades
Conocimiento, elección con criterio de los materiales
Proyección pertinente y próxima a la realidad de una obra que considera los materiales con sus características propias de comportamiento y patologías, además de su espesor, uniones y recomendaciones técnicas
Consideración de los fenómenos físicos y químicos de la materia en los procesos constructivos
Presentación: La Edad del HumanismoARQ 2462Área HumanistaComprende el devenir histórico a partir del estudio de las diversas manifestaciones artístico-culturales del hombre.
Posee una visión poética del mundo en resonancia con las artes. Interpreta, y expresa a través del elogio su creatividad.
Goza de un pensamiento creativo con apertura capaz de originar la forma material, lo que le permite desarrollar y llevar a concreción su obra.
Es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos , construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.
Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa a través del dibujo.
Domina métricas sobre la realidad circundante referidas al tiempo y espacio.
Posee una mirada sensible y crítica, que le permite integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a abordar.
Comprende, asimila y organiza las lecturas realizadas, permitiéndole comunicar e integrar los contenidos expuestos mediante el lenguaje escrito y argumentativo.
Domina las bases de los lenguajes técnicos que le permiten interactuar y facilitar la colaboración con distintas especialidades.
Posee capacidad analítica y de reflexión.
Presentación de las Vanguardias a la ContemporaneidadARQ 2482Área HumanistaComprende el devenir histórico a partir del estudio de las diversas manifestaciones artístico-culturales del hombre.Es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.
Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa a través del dibujo.
Domina métricas sobre la realidad circundante referidas al tiempo y espacio.
Posee una mirada sensible y crítica, que le permite integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a abordar.
Domina las bases de los lenguajes técnicos que le permiten interactuar y facilitar la colaboración con distintas especialidades.
Posee capacidad analítica y de reflexión.
Es capaz de formular una pregunta de investigación, generando un criterio sobre dicho tema.
Lenguaje y Representación Arquitectónica 2ARQ 2511Área CientíficaAbstraer y se expresar un lenguaje digital a una obra material mediante el dibujo vectorial
Aprender haciendo, ejercitación de dibujo basado en el uso de la interfaz y sus propiedades
Dominar un lenguaje digitales de representación bidimensional sobre cuerpos tridimensionales Abstraer y traducir aquello que observa en diferentes lenguajes de representación material: como traducción digital y análoga
Discernir entre los distintos métodos de representación y logra identificar aquel que mejor comunica aquello que se desea transmitir
Saber originar desde lenguajes de representación intangibles
Se desenvuelve efectivamente en los distintos sistemas métricos y escalares de una obra de arquitectura a través de una sistema asistido por computador
Confecciona dibujos planimétricos digitales correctamente para erigir una obra de arquitectura
Lenguaje y Representación Arquitectónica 3ARQ 2562Área CientíficaComprende el proceso de Construcción de una Representación Gráfica completa del proyecto
Conoce funcionalidad de trabajo de Sistema Paramétrico y sus ventajas
Desarrollar habilidades prácticas del Software a través de sus herramientas
Logra la comprensión y proyección del proyecto de manera tridimensional
Comprende la documentación necesaria para mostrar el proyecto
Sensibilidad sobre las escalas de representación y la información gráfica requerida en ellas
Conduce a un pensamiento asociativo de los elementos que componen un proyecto
Desarrolla habilidades para generar diferentes tipos de visualización a través de un solo modelo
Conoce estrategias para optimización de tiempos en etapa de desarrollo de proyectos
Habitabilidad y AcondicionamientoARQ 2962Área CientíficaCapacidad de levantamiento de datos
Capacidad de Análisis de datos
Expresión gráfica específica
Manejo de escantillones y secciones de envolventes construídas
Dominio de Cartas gráficas climáticas
Manejo de Información Meteorológica
Manejo de previsión de clima en base a cruce de datos atmosféricos
Diseño de estrategias y metodologías de aplicación de la normativa y criterios de aplicación de mejoras del medio ambiente construido
Diseño de escantillones y secciones de muro en base a las propiedades de los materiales
Taller de Amereida 5EAD 2210Área HumanistaDurante esta asignatura el alumno es constructor del cuerpo de la Escuela
Se trata de construir la Escuela, aquella capaz de debatir sus orígenes, su presente y su destinación. El alumno puede comprender la construcción del oficio como una situación en común
Comprensión de la poética de la extensión americana, especialmente a través de la experiencia de las obras de travesía, realizadas por el continente americano que año a año realizan todos los talleres de la Escuela
Adquiere la idea del ahora y aquí
Durante la asignatura el alumno participa en la construcción del tiempo y el espacio de cada clase desde el Taller de su propia disciplina.
Taller de Amereida 6EAD 2220Área HumanistaDurante esta asignatura el alumno es constructor del cuerpo de la Escuela.

Se trata de construir la Escuela, aquella capaz de debatir sus orígenes, su presente y su destinación. El alumno puede comprender la construcción del oficio como una situación en común.

Comprensión de la poética de la extensión americana, especialmente a través de la experiencia de las travesías por el continente americano que año a año realizan todos los talleres de la Escuela.
Durante la asignatura el alumno participa en la construcción del tiempo y el espacio de cada clase desde el Taller de su propia disciplina.
Taller de Amereida 7EAD 2230Área HumanistaPosee una visión poética del mundo en resonancia con el arte, lo cual le permite interpretar y expresar a través del elogio su creatividad
Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.
Presentación a la Epistemología en DiseñoEAD 2421Área HumanistaCapaz de comunicar de forma elocuente y clara, su propio proceso de estudioCapacidad para definir y acotar un campo para identificar un objeto de estudio. A esto también se le conoce como la capacidad de realizar un recorte epistemológico
Capacidad de articular, de acuerdo a una estructura discursiva académica, un discurso que pueda avanzar en una argumentación
Capacidad de inquirir y formular una hipótesis de trabajo
Capacidad de argumentar, de forma consistente y rigurosa, en el ámbito de la investigación
Presentación: Epistemología en Arquitectura y DiseñoEAD 2421Área HumanistaCapaz de comunicar de forma elocuente y clara, su propio proceso de estudioCapacidad para definir y acotar un campo para identificar un objeto de estudio. A esto también se le conoce como la capacidad de realizar un recorte epistemológico
Capacidad de articular, de acuerdo a una estructura discursiva académica, un discurso que pueda avanzar en una argumentación
Capacidad de inquirir y formular una hipótesis de trabajo
Capacidad de argumentar, de forma consistente y rigurosa, en el ámbito de la investigación
Cultura del Cuerpo 5EAD 2710Área Humanistaconciencia y comprensión del cuerpo, como construcción
juego en equipo
desarrollo de la forma del juego
Cultura del Cuerpo 6EAD 2720Área Humanistaconciencia y comprensión del cuerpo, como construcción
juego en equipo
desarrollo de la forma del juego
Cultura del Cuerpo 7EAD 2730Área Humanistaconciencia y comprensión del cuerpo, como construcción
juego en equipo
desarrollo de la forma del juego
Ética CristianaICR 200Área Fundamental
Inglés IING 9001Área Fundamental
Inglés IIING 9002Área Fundamental
Inglés IIIING 9003Área Fundamental
Espacio Geométrico (G3)MAT 2229Área CientíficaComunica resultados en lenguaje natural y matemático, haciendo uso de la tecnología disponible
Desarrolla trabajos en equipos
Reconoce y comprende el lenguaje y las propiedades del cálculo diferencial e integral en una o dos variables reales
Comprende la relación entre los elementos del cálculo al presentar un modelo que permite resolver un problema en el ámbito del cálculo diferencial o integral en una o dos variables
Describe e identifica la solución de una ecuación diferencial
Distingue y describe los cambios de coordenadas necesarios en el cálculo de una integral sobre una región del plano
Resuelve problemas matemáticos, planificando su resolución en función de las herramientas disponibles y de las restricciones de tiempo y recursos
Propone, analiza, valida e interpreta modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las herramientas matemáticas más adecuadas a los fines que se persigan.