Kathia Cofré-Clase 03/05
| Título | Kathia Cofré-Clase 03/05 |
|---|---|
| Asignatura | Construcción Formal |
| Del Curso | Construcción Formal 2021 |
| Carreras | Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
| Nº | 7 |
| Alumno(s) | Kathia Cofre |
Construcción en clases
Materiales
Materiales para la conformación de la vertical
- Palos de brocheta 4 mm
- Hilo de lana
Herramientas para realizan las alteraciones al material
- Cartonero
- Regla
- Tijeras
El objetivo era realizar un levantamiento de la vertical con solo dos materiales, uno seria el material rígido y el otro seria el material de unión o anclaje, en mi caso eran palos de brocheta y lana, la idea es que al momento de realizar la construcción no se realizara un análisis previo, si no que se jugara con las propiedades del material y que posibilidades estamos brindan, si necesitábamos realizar alguna modificación se utilizaría distintas matrices, como es el caso de cartonero o tijera.
Análisis constructivo posterior
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Las propiedades de la materialidad es una característica importante a la hora de la ejecución de la imagen formal, debido a que cada material te aporta distintas posibilidades constructivas, del mismo modo influye su proporcionalidad y dimensión.
Propiedades madera: resistencia mecánica, por la estructura direccional de sus fibras, contiene una dureza, mayor o menor dependiendo del tipo de madera.
Propiedades hilo de lana: tejido extensible, capaz de estirarse sin romperse, ya que sus fibras por lo general están plegadas entre sí, pero es también elástica, de modo que tiende a preservar su forma, y es sumamente flexible.
Ahora bien la unión de las partes es proporcionada por dos tipos de un anclajes, un es de tipo moldeo, en donde las piezas encajan de manera precisa, logrando una presión entre estas dos, sin que la zona tubular rote y la otra es en forma de nudo, logrado por la flexibilidad de la lana, procurando una mayor adherencia a la superficies sus distintas direcciones.
En el caso de el nudo, se utilizo el nudo de Ballestrinque, el cual sujeta varios mástiles a través de los cabos, su principal ventaja es la facilidad que tiene de ajuste. Para hacer uno, forma dos bucles similares que se crucen y pasa el mástil a través de ellos, este también puede ser ejecutado varias veces, dependiendo del grosor del cordel a utilizar.
- La formación de este triangulo isósceles a través de estos dos materiales, se puede representar mejor por el método de tensión que ejecutaban en los mástiles de los barcos, donde había una vertical central y un horizontal que este perpendicular a esta, en el extremo superior de la vertical se extendían dos cabos que a través de un chicote se unían a la horizontal, conformando dos triángulos rectos.
- Esta distribución es debido a que el mástil debía quedar totalmente vertical, entonces para que con las fuertes ráfagas de viento no se inclinara o callera, se implemento estos cabos a cada extremo para proporcionar una tensión mayor y si el mástil se movía hacia un sentido, le cabo de sentido contrario se tensaba para inmovilizar.
Proposición de una actividad por medio de este levantamiento vertical
Árbol de navidad
Para la realización de este armaje ya analizado, se pensó en un actividad formal para poder desarrollar la parte motriz y creativa del individuo, es así como se propuso que se construyera un triangulo isósceles que se pudiera mantener con solo las piezas a disposición, el individuo empezó analizando el material, juntando las piezas y empezó a probar distintas soluciones hasta que llego a la correcta y para finalizar se le pidió que decorara la lámina y la pegara en este triangulo para obtener el árbol de navidad.
