Karol Barrera - Tarea 3 - Módulo de investigación

De Casiopea



TítuloTarea 3
AsignaturaMetodología de la Investigación
Del CursoMódulo Investigación T1 2015
CarrerasDiseño Gráfico
3
Alumno(s)Karol Barrera


El rol del diseñador en programas con estrategias participativas para una cohesión barrial

Aplicación en C° Florida de Valparaíso, a través del programa "Quiero mi barrio"

Chile ha comenzado un ajuste en sus políticas públicas para responder a los cambios en las ciudades y el acelerado proceso de urbanización, implementando programas de recuperación de barrios enfocados a mejorar la calidad de vida de las personas a través de los espacios públicos para desarrollar una mayor integración social entre sus habitantes.

La cohesión social logra que un determinado grupo de personas adopte el sentido de permanencia a un espacio y un grado de consenso con intereses en común entre los habitantes, en donde el espacio público se transforma en un escenario vital para desarrollar actividades de convivencia entre las personas.

La singularidad del programa “Quiero mi barrio” es que la solución de las problemáticas barriales surgen desde los mismos habitantes, ya que desde su experiencia y anhelos colectivos responderían de manera más eficaz a sus necesidades, enfocándose en una metodología participativa entre los actores del proyecto, la cual fortalece el vínculo entre el estado, el municipio y los ciudadanos.

A raíz de la interacción entre actores de distintos perfiles, surge la necesidad de la intervención de un diseñador que sea capaz de crear un canal de comunicación y que brinde las herramientas necesarias para que la ejecución del modelo colaborativo se desempeñe correctamente. "En definitiva, la co-creación pone las herramientas para la comunicación y la creatividad en manos de las personas que se beneficiarán directamente de los resultados" (Huerta, E. 2013)

¿Cuál es el (o los) rol (es) que cumple el diseñador en un proyecto interdisciplinario a escala barrial?

PALABRAS CLAVES: Diseño participativo, estrategias comunicacionales, cohesión social.

Objetivo General
  • Demostrar la vitalidad del diseñador en proyectos con estrategias participativas y los roles que puede adoptar en un equipo multidisciplinario
Objetivos específicos
  • Denotar la importancia de un comunicador visual
  • Creación de un diseño de metodología transversal
  • Respeto por la identidad e historia de cada barrio
Desarrollo

(en desarrollo)

La importancia de la vida barrial

"El barrio representa sin lugar a dudas, más que un espacio físico de viviendas, calles, comercios y parques."[1]

“Diseñar para el espacio público, es diseñar para la comunidad. Grupos diversos de personas con complejas interrelaciones sociales que comparten intereses comunes”[2]

"Se puede afirmar que el barrio es un lugar común en la ideología de sus vecinos, un referente para la construcción de identidades, redes de solidaridad, dinámicas de poder, y un importante componente histórico de la vida social urbana.".[3]

"El problema es cómo hacer más operativas las diferentes instituciones públicas y más creativas las políticas públicas, cómo generar nexos entre las propuestas públicas y los intereses de las comunidades locales."[4]

Política orientada a la cohesión social: Programa Quiero mi Barrio.

Dentro de los ejes que guían el quehacer del MINVU (Ministerio de Vivienda y Urbanismo), se encuentra el generar integración social a través de sus programas. En este sentido, el Programa Quiero Mi Barrio instaura políticas focalizadas por el principio de equidad, pero también por la incorporación de los ciudadanos a la toma de decisiones, ya sea en el diseño, implementación o evaluación de éstas. "Quiero Mi Barrio" ha apostado por la capacidad de los ciudadanos para organizarse, avanzando en el involucramiento con su desarrollo, mejorando las relaciones vecinales y construyendo una mirada más colectiva de lo que debiera ser la recuperación de sus espacios. Al ser protagonistas de las mejoras de su entorno, los vecinos han comenzado, también, a hacerse responsables del uso, administración y mantención de las obras realizadas, como también de las dinámicas sociales internas que favorecen dicho trabajo.

La población participa de manera activa en la transformación, colabora y se apropia del proyecto, no solo buscando la construcción de obras arquitectónicas, sino también sociales, para acabar con la exclusión y la desigualdad de su población”.[5]

"El usuario pasa a jugar un rol de “experto en su experiencia” y puede aportar elementos de valor en la generación de conceptos e ideas en una etapa inicial de desarrollo."[6]

"En definitiva, la co-creación pone las herramientas para la comunicación y la creatividad en manos de las personas que se beneficiarán directamente de los resultados". [7]


El rol del diseñador en el programa

"El diseño, más que una práctica operativa estetizante, ligada a las necesidades y exigencias del cliente, a partir de la comprensión del entorno, debe volver a ser una actividad integradora, capaz de nutrirse con diversas disciplinas y saberes, no solo para resolver adecuadamente su tarea sino además para contribuir al restablecimiento de las mediaciones entre los contextos reales naturales y artificiales, los objetos y los sujetos, que favorezcan las miradas críticas y transformadoras con acciones que garanticen un desarrollo social sostenible."[8]

"El diseño tiene una importante responsabilidad, pues su estructura disciplinar le permite intervenir en los procesos socioculturales de forma integral, en conexión estratégica con otras disciplinas."[9]

"El co-diseño es definido por el hecho de que la creatividad de los diseñadores se une a la de personas que tienen otros perfiles y trabajan juntas en el proceso de elaboración del diseño."[10]

Fichas de lecturas
Lectura 5
  • Nombre: Espacio público, participación y ciudadanía
  • Autor:Olga Segovia Y Guillermo Dascal
  • Fecha:Noviembre 2000
  • Edición:Ediciones SUR ISBN nº 956-208-061-7
Resumen

Se exponen los temas debatidos del proyecto “Gestión de Espacios Públicos y Participación Ciudadana” . Está dividido en cuatro capítulos. En el primero se aborda la necesaria relación entre participación y espacio público. El capítulo segundo explora la gestión participativa de espacios públicos en el país. El tercer capítulo se refiere al tema del espacio público desde dos perspectivas: la ciudad y el barrio. y para terminar se presentan las principales líneas de acción que han surgido de los debates y de las reflexiones en los distintos talleres y seminarios.

La finalidad del proyecto ha sido impulsar procesos de articulación entre Estado y sociedad civil. Para lograr este propósito, se trabajó en la elaboración de una agenda de gestión de espacios públicos y de un plan de acción que, desde su gestación, incorporara como un componente estratégico la participación ciudadana en el cual intervinieron más de quinientas personas provenientes de diversas organizaciones sociales, no gubernamentales y públicas de las regiones de Coquimbo, del Bío-Bío y Metropolitana.

Citas
  • "Las áreas verdes significativas se encuentran en comunas de ingresos medios o altos, mientras buena parte de las llamadas “áreas café” se concentran en las comunas más pobres de la Región Metropolitana. La consecuencia es un agravamiento de la desigualdad social"
  • "El espacio público es un ámbito constituido por relaciones sociales: lugar de identificación y encuentro, de manifestación colectiva, a veces de expresión comunitaria".
  • "El espacio público es, entonces, por naturaleza heterogéneo. Instaura, preserva, promueve y organiza la comunicación entre gente diferente. Y es en la relación de sus dimensiones sociales y materiales que interesa comprender el habitar en el espacio público".
  • "El problema es cómo hacer más operativas las diferentes instituciones públicas y más creativas las políticas públicas, cómo generar nexos entre las propuestas públicas y los intereses de las comunidades locales."
Lectura 6
  • Nombre: La Co-Creación y el Diseño Colaborativo
  • Autor: Eduardo Huerta
  • Fecha: 20 de septiembre de 2013
  • Edición: ESDI (escola superior de disseny)
Resumen

Detalla el rol transversal que tiene un diseñador en la creación de de un proyecto colaborativo entre los partícipes de éste, siendo un personaje fundamental y versátil donde entrega las herramientas de diseño a personas con otros perfiles para que desarrollen en conjunto un plan de trabajo.

Citas
  • "El usuario pasa a jugar un rol de “experto en su experiencia” y puede aportar elementos de valor en la generación de conceptos e ideas en una etapa inicial de desarrollo."
  • "El co-diseño es definido por el hecho de que la creatividad de los diseñadores se une a la de personas que tienen otros perfiles y trabajan juntas en el proceso de elaboración del diseño.
  • "En definitiva, la co-creación pone las herramientas para la comunicación y la creatividad en manos de las personas que se beneficiarán directamente de los resultados".
  • "El diseño colaborativo plantea que este punto es fundamental: Para que el equipo funcione correctamente necesita tener la visión del objetivo en común."
Lectura 7
  • Nombre: Estrategias formativas de la intervención gráfica en espacios públicos
  • Autor: Mihaela Radulescu
  • Fecha: 2012
  • Ubicación:El presente escrito fue presentado como conferencia dentro del Tercer Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño (2012). Facultad de Diseño y Comunicación, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. Actas de Diseño Nº16 [ISSN: 1850-2032]


Resumen

La autora habla sobre la intervención del diseño gráfico en espacios públicos con la necesidad de respetar la identidad del espacio a trabajar. Detalla trabajos realizado en Argentina y Perú por sus alumnos.

Citas
  • "La formación de diseñadores para la intervención gráfica en espacios públicos requiere de una pragmática espacial en la cual el diseño de la información y comunicación debe internalizar la función cultural formativa de ideas, hábitos, estilos de vida e identidades"
  • " El diseño gráfico aportó nuevos elementos a la propuesta estructural y funcional. Aportó elementos expresivos y discursivos, que incidieron en la personalidad del espacio, para informar, sugerir, plantear lecturas afectivas, jugar, intervenir con formas, ritmos, colores, iconos, escenas".
  • "La intervención gráfica de los edificios, en exteriores o interiores, de tipo artístico o informativo, decorativo o funcional, formal o informal, remite siempre a una identidad que se quiere mostrar a la gente. ".
Lectura 8
  • Nombre: Identidad barrial y producción axiológica: un estudio sobre el barrio Santa Cecilia, Ciudad Colón
  • Autor: Luis Armando Durán Segura
  • Fecha: 2010
  • Ubicación:Cuadernos de Antropología, ISSN: 1409-3138,


Resumen

Luis Durán hace un trabajo de investigación antropológico de un barrio en particular ubicado en Costa Rica, que trata de un proceso de reconstrucción, en donde busca generar un ambiente de tranquilidad en el espacio, sin embargo hace hincapié en términos necesarios para mi investigación, tales como; identidad barrial, definida por distintos autores.

Citas
  • "El barrio representa sin lugar a dudas, más que un espacio físico de viviendas, calles, comercios y parques."
  • "Se puede afirmar que el barrio es un lugar común en la ideología de sus vecinos, un referente para la construcción de identidades, redes de solidaridad, dinámicas de poder, y un importante componente histórico de la vida social urbana.".
  • "El barrio configura un umbral a partir del cual su población se reconoce; dentro de sus horizontes se puede puntualizar como el habitante en su entorno. "
  • "La identidad no es una esencia; por el contrario, opera como una instancia relacional que supone simultáneamente un proceso asimétrico de identificación -definir un nosotros- y de diferenciación -distinguirse de los otros-."
Referencia bibliográfica
  1. Luis Armando Durán Segura, 2010, Identidad barrial y producción axiológica: un estudio sobre el barrio Santa Cecilia, Ciudad Colón, Cuadernos de Antropología
  2. Carolina Salguero M, 10 enero-diciembre 2014, Prácticas alternativas desde el diseño, para la restitución de la memoria histórica de un espacio, a partir de un proceso de renovación urbana, KEPES, año 11, pág. 143-165.
  3. Luis Armando Durán Segura, 2010, Identidad barrial y producción axiológica: un estudio sobre el barrio Santa Cecilia, Ciudad Colón, Cuadernos de Antropología
  4. Olga Segovia Y Guillermo Dascal, Noviembre 2000, Espacio público, participación y ciudadanía, Ediciones SUR
  5. Carolina Salguero M, 10 enero-diciembre 2014, Prácticas alternativas desde el diseño, para la restitución de la memoria histórica de un espacio, a partir de un proceso de renovación urbana, KEPES, año 11, pág. 143-165.
  6. Eduardo Huerta, 20 de septiembre de 2013, La Co-Creación y el Diseño Colaborativo, ESDI (escola superior de disseny).
  7. Eduardo Huerta, 20 de septiembre de 2013, La Co-Creación y el Diseño Colaborativo, ESDI (escola superior de disseny).
  8. María Ximena Betancourt Ruiz, 10 enero-diciembre 2014, De la identidad social a la representación visual, estrategias de intervención desde el diseño responsable, Revista KEPES, Año 11 No, págs. 281-301.
  9. Jaime Eduardo Alzate Sanz, 10 enero-diciembre 2014, El diseño y la creación en las dinámicas culturales, Revista KEPES Año 11 No págs. 335-348
  10. Eduardo Huerta, 20 de septiembre de 2013, La Co-Creación y el Diseño Colaborativo, ESDI (escola superior de disseny).