Karime Jacob Ciclo 2 -Primer semestre 2018

De Casiopea


TítuloKarime Jacob Ciclo 2 -Primer semestre 2018
Tipo de ProyectoProyecto de Taller
Palabras Claveciclo 2
AsignaturaTaller del Acto y el Vacío - Tamaño Arquitectónico del Interior,
Del CursoTaller del Acto y el Vacío - Tamaño Arquitectónico del Interior: 1° Semestre 2018,
CarrerasArquitectura
Alumno(s)Karime Jacob
ProfesorRodrigo Saavedra

BIBLIOESCENARIO

    1. ERE: NIVEL BIDIRECCIONAL PROYECTADO EN ESTRECHEZ
    2. ACTO: DESPLEGARSE FLUIDO EN LO INTRÍNSECO DEL ESPACIO
  • 1 Contexto social, identidad, biblioteca

Lugar de tránsito casi puramente vecinal, plaza que se muestra como extensión de las casas frente a las actividades cotidianas íntimas que se llevan a cabo con facilidad en ella: jugar a la pelota, pasear mascotas, niños en la zona de juegos infantiles, conversaciones y encuentros. Hace años se realizaba un carnaval de tres días que envolvía la subida por todo el cerro hasta la plaza, el espesor con forma de escenario de la plaza albergaba actividades públicas desde y para los vecinos. El nombre biblioescenario propone traer nuevamente el festejo enfatizando esta cualidad de escenario como incentivo a la celebración, esta vez por medio de la biblioteca que se extendería hasta esta área barrial con un giro cultural.

  • 2 Extensión y propósitos

La biblioteca en su forma física se proyecta en el escenario que funciona como lugar par, lo que la biblioteca envuelve para el acto de la lectura, este espacio lo abre para anteceder este acto en lo común y cotidiano. La biblioteca barrial propone incentivar la cultura y el fácil acceso. Para esto la propuesta consiste en acercar la educación al barrio a través de esta intimidad que les entrega la plaza para que surja como algo familiar y no ajeno, sacar provecho del escenario y de la amplitud central para proponer actividades culturales con esa condición de actor-espectador.

  • 3 Emplazamiento

El lugar escogido está en desuso, no cumple algún rol en la plaza y pasa desapercibido. Sus dimensiones reducidas lo impulsan a la proyección vertical, no habría luminosidad intervenida por esta altura sino más bien un aprovechamiento de la luz que puede llegar al interior de la biblioteca al salir de este interior variante y lúgubre.

  • 4 E.R.E, acto y contexto.

La estructura de la biblioteca se eleva para acoger la templanza propia de una biblioteca, calidez que envuelve el confort de la lectura y la permanencia. La trasparencia se abre ante la luz que amplía la estrechez. Un primer nivel que integra la luz general de la plaza, facilita las cualidades básicas de la biblioteca y se proyecta en estrechez para acoger lo privado en lo extenso. Pared curva aprovecha el espacio y lo extiende en lo estrecho. Acto: Desplegarse fluido en lo intrínseco del espacio. El espacio transmite al cuerpo una continuidad en el acto de la lectura, un interior hermético que es coherente a la luminosidad exterior equiparan la elección ante una permanencia adentro o afuera. La fluidez que trae esta continuidad lumínica deja al expuesto la intimidad inherente de la plaza.

LÁMINA ERES

  • ERE1:ESPESORES COLINDANTES QUE ENVUELVEN LA INTIMIDAD EN LO PRÓXIMO
  • ACTO1:DISTINGUIR CORPORAL BAJO LA FORMA LUMÍNICA
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  • ERE2: ELEVACIÓN DE LO ÍNTIMO BAJO LA LUZ TEMPLADA Y VARIANTE PROYECTADA EN EL APRENDIZAJE
  • ACTO2: DESPLEGARSE FLUIDO EN LO INTRÍNSECO DEL ESPACIO
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  • ERE3: NIVEL BIDIRECCIONAL PROYECTADO EN ESTRECHEZ
  • ACTO3: DESPLEGARSE FLUIDO EN LO INTRÍNSECO DEL ESPACIO