Josefa Arellano Ciclo l - Segundo Semestre 2018
| Título | Ciclo l - Segundo Semestre 2018 |
|---|---|
| Autor | Josefa Arellano |
| Coautores | Rodrigo Saavedra, Filippa Massa |
Recorrer quebrado la diagonal vislumbrada
Diagonal en tensión de bordes lúdicos
Actualmente en la plaza de la Conquista en el cerro Los Placeres, se está construyendo un Bosque Lúdico, con el fin de estimular las áreas de desarrollo para la primera infancia de un niño de 0 - 4 años. Un Bosque conformado por pilares lúdicos, que determinan un umbral de contención transparente relacionado al tamaño de un infante.
El Bosque Lúdico es un proyecto HEPI. el cual propone un interior expuesto, ubicado donde termina el sector Norte de la plaza. (figura 1). A partir del presente proyecto, hemos trabajado un vacío lúdico dentro del Bosque, complementando el desarrollo de las áreas Físicas y Socio Emocional.
El vacío aparece por la abstracción del quiebre que traza el niño en su recorrido lúdico, desde el asomo construido por la mirada. El paso está tensado por la libertad de variar el recorrido y seguir el borde lineal, entendiéndose esto como el comienzo del juego.
El interior expuesto está ubicado en el centro del Bosque para potenciar la llegada a los sectores lúdicos, a través de la diagonal quebrada y lo vislumbrado de la Luz interior, construyéndose los bordes en tensión. La diagonal se orienta en continuidad al Norte - Sur, determinándose un lugar de encuentro para los niños en el acto de jugar.
Interior
Mirada hacia el Sur
Norte
Pilar Lúdico: Relieve bordeante
Acto: Trepar el umbral de contención en asomo
El contexto de la plaza de la Conquista es un espesor de envolventes verticales: desde la más externa (casas y edificios) hasta el apoyo más cercano (barandas y desniveles).
Entre estos espesores, existe una verticalidad transparente generada por los árboles dentro y alrededor de la plaza. Transparencia que acerca al juego en una contención cercana y que aleja a la envolvente externa.
El umbral de contención del espacio que abarca el Proyecto HEPI, aproxima al juego a partir del Bosque conformado por pilares lúdicos en el término Norte de la plaza. Esta verticalidad transparente genera profundidad a la altura del niño, conteniéndose en lo cercano, donde aparece el borde de asomo.
El borde construido en función del pilar, otorga una dimensión corporal en su altura, que es levemente superior al niño. Su relieve permite el alcance de la altura máxima, y con ello la abertura de un horizonte que trae a la lejanía. El relieve construye en su forma la libertad del recorrido, del trepar, hasta el alcance del asomo, constituido a partir del acto de trepar.
El relieve del pilar dispone al cuerpo del niño en su propia magnitud, lo que permite realizar el gesto de trepar. Esta magnitud está sujeta a las áreas de desarrollo del aprendizaje, de las cuales están presentes: el área física, área cognitiva y el área del lenguaje.
Área Física
El pilar de relieve bordeante desarrolla habilidades motoras gruesas y finas en el acto de trepar; existe una exploración del relieve con el cuerpo.
El recorrido que comienza desde el suelo, ha lugar el alcance en 3 dimensiones dentro del umbral lúdico; el alcance máximo se determina por el traspaso de su borde. Por otro lado, el proceso sensorial está dado por el color del relieve, propuestos en 3 alcances según la capacidad que manifiesta la edad del niño.
Área Cognitiva
Se aplica la psicología del color para el razonamiento del relieve como recorrido, existiendo la exploración y conocimiento del umbral lúdico.
- Amarillo: energía, alegría, diversión, espontaneidad, acción e innovación.
- Rojo: fortaleza, impulsividad, fuerza, pasión, determinación, valor y deseo.
- Azul: libertad, progreso, verdad y tranquilidad.
