Jornada de Investigación: Participación Estudiantil en la Escuela, Hoy y Mañana

De Casiopea



TítuloJornada de Investigación: Participación Estudiantil en la Escuela, Hoy y Mañana
Tipo de ProyectoProyecto de Taller
Período2011-
AsignaturaTaller de Diseño Gráfico 7ª Etapa, Taller de Diseño Gráfico 6ª Etapa
Del Curso4º DG 2011
CarrerasDiseño Gráfico
Alumno(s)Jaime Pérez Moena, Begoña Vargas, Joaquín Martel, Karen Carrera, Andrea Cifuentes, Antonia Góngora, Macarena Álamos R, Diego Reyes, Patricia Escobar, Carlos Vargas, Maria Jesus Abarca
ProfesorHerbert Spencer

Programación de la Jornada

A continuación se exponen los distintos ítems de la Jornada según el orden cronológico con que se han planificado.

Propuesta de Actividades

Identificación de los Participantes

Previsualización de la Identificación

La anterior Imagen corresponde a la documentación que se entregará a los participantes al comienzo de la Jornada, que nos proporcionará los datos necesarios para tener un registro y discriminar equitativamente a los participantes para conformar los grupos de trabajo que posteriormente serán invitados a desarrollar las actividades planificadas. Junto a esto, se realizará una lista de ellos.

Organización de los Grupos

Paralela a la Introducción, dos personas se encargarán de organizar los grupos, pensando en ellos como una muestra representativa equilibrada de alumnos de arquitectura y diseño de distintos cursos.

Presentación Individual

Se les invita a cada colaborador a presentarse dentro de su propio grupo y conocerse entre ellos, para dar inicio a la conversación.

Actividad 1 Grupal

Se realiza una actividad grupal con el fin de conocer lo que los alumnos piensan sobre el lo que Hoy significa la Participación Estudiantil, que se lleva a cabo de la siguiente manera:

  • Se les presenta el tema "Participación Estudiantil en la Escuela, Hoy y Mañana".
  • Una vez presentado el tema, se invita al debate grupal.
  • Se invita a abrir el Kit de Material para que los colaboradores se familiaricen con las formas y conceptos.
  • Posteriormente, materializan una idea común en la confección de la lámina.
  • Finalizada la lámina, frente a todos, se expone por grupo el concepto o idea de su lámina, explicando el trabajo realizado.

Ágape de Pausa

El Ágape es un momento de pausa entre ambas actividades que se considera como incentivo o gratificación para los asistentes a la Jornada. Para éste se proponen:

  • Bocados Dulces y Salados.
  • Bebidas o Jugos.
  • Bandejas construidas de papel.
Esquema de las bandejas Ágape Ver Archivo Pdf

Nueva Separación de Grupos de Trabajo

Finalizado el Ágape, se separan los colaboradores en tres grupos 1, 2 y 3.

Actividad Individual

Se realizan paralelamente tres actividades distintas, cada una propuestas por uno de los tres grupos. La actividad individual apunta a una situación más específica que responda a las inquietudes que cada grupo organizador defina, y se lleva a cabo de la siguiente manera:

  • Por separado, 1, 2 y 3 presenta su actividad individual.
  • Se entrega a cada colaborador un nuevo Kit de Material, definido por cada grupo.
  • Grafican la idea.
  • Se expone individualmente dentro del Grupo de Trabajo.

Kit de Trabajo

Materiales del Kit de Trabajo

  • 14 Pliegos de Cartulina de 75x53 cm.
  • 12 Tijeras
  • 12 Pegamento en Barra
  • 14 Pliegos de Hilado 6
  • 10 Cajas de Lápices de 6 Colores
  • 10 Pinceles
  • 12 Tintas a color (4 Rojo, 4 Negro y 4 Azul)

Figuras del Kit de Trabajo

Previsualización del Kit Ver Archivo Pdf

--Jaime Perez Moena 15:20 19 abr 2011 (CLST)

Desarrollo de la Jornada

Invitación y difusión de la actividad

Invitación

Invitación a los alumnos

Se crea una imagen simple, dónde se utiliza sólo tipografía para captar la atención de los lectores a los que se quiere llegar. En la imagen se hace la invitación involucrando de forma directa a la persona, y su relación con la escuela. Además se informa que en la actividad se realizará un Ágape.

Medios de Difusión

  • Facebook, a tráves de etiquetas a la imagen de invitación
  • Flyers 10x10 cm dispuestos en la Cafeta y Librería
  • Invitación oral en Taller de Amereida 1º Año
  • Invitación persona a persona dentro de la escuela

La experiencia nos sirvió para encontrar los medios de comunicación y metodologías efectivas para localizar y confirmar la participación de las personas. Ésta metodología fue la invitación persona a persona, que fue motivada por la participación de grupos de personas.

--Karen.carrera 22:49 20 abr 2011 (CLST)


La Actividad se realizó el día Martes 19 desde las 18:00 hasta las 19:30 hrs. La Primera parte sucedió según la planificación anterior: Los participantes fueron identificados a la llegada, y se determinaron 4 grupos de trabajo

Registro Fotografico

Presentación de las Láminas de los Grupos de Trabajo

Luego de 30 minutos de trabajo en grupo, se exponen las láminas creadas.

Discurso Grupo 1

4dg postergrupal1.png
Jornada de investigacion MG 4966.JPG
  • Son pocas las personas quienes organizan al alumnado, y que son desconocidas.
  • Se ha de ser transparentes y activos.
  • Se necesita un cambio para llegar a un diálogo.
  • El Cuerpo Estudiantil se encuentran encerrados, y poco abiertos de mente.

Discurso Grupo 2

4dg postergrupal2.png
Jornada de investigacion MG 4969.JPG

Existen tres elementos:

  1. Cuerpo Coordinador
  2. Alumnos que participan
  3. Alumnos desinteresados
  • No hay diálogo cuando se trata de conversaciones serias, no se participa.
  • Hay que lograr cambiar ese diálogo distante, para que los alumnos concurran a la asamblea.
  • Si no hay una idea de Cuerpo Estudiantil que exprese una identidad, el Cuerpo Coordinador difícilmente podrá representarnos.

Discurso Grupo 3

4dg postergrupal3.png
Jornada de investigacion MG 4975.JPG
  • La Escuela de Arquitectura y Diseño se muestra desvinculada de la PUCV.
  • Somos pasivos, con respecto a alumnos de otras carreras.
  • Existe un límite entre el diálogo de la Casa Central y nosotros.
  • Hay que crear un patrón general para generar una mejor convivencia.

Discurso Grupo 4

4dg postergrupal4.png
Jornada de investigacion MG 4977.JPG

"Tengo la capacidad de creació e innovación más que cualquier otro, puedo impactar y crear conciencia social. ¿Por qué no lo utilizo?" La frase corresponde a un Diseñador. "Dialogar, dar soluciones, teniendo objetivos claros. Dar un paso en conjunto. OPINAR, pues somos, sin duda, seres políticos."

No tenemos contacto con nosotros mismos. El liderazgo político es difuso.

  • ¿Quién es el líder?
  • ¿Quién habla?
  • ¿Quién es el cuerpo coordinador?
  • ¿Dónde está?
  • ¿Quiénes son?
  • ¿Quién es la cabeza visible?

--Jaime Perez Moena 17:42 20 abr 2011 (CLST)

Ágape de Pausa

A finalizar la primera actividad, se invita a participar de un pequeño ágape, donde se reorganizan los grupos de trabajo.

Segunda Actividad

Grupo 1: Representación de la Comunicación de un Cuerpo de Gobierno

Actividad a cargo de:

La Actividad apunta a que los cinco coolaboradores invitados creen, con pinceles y tinta china, la figura representativa del cuerpo de gobierno, y cómo se comunica con los alumnos.

Materiales

  • 5 Pinceles
  • Tinta China Verde, Azul y Roja
  • 5 hojas hilado 6 de 1/4 de pliego

Desarrollo de la Actividad

En un tiempo estimado de alrededor de diez minutos, los cinco colaboradores, alumnos de Primer Año de Diseño y Tercer Año de Diseño Gráfico, realizaron el dibujo en el papel. Luego de finalizada la representación, los cinco la explican brevemente.

La actividad se cierra con una breve reflexión sobre lo expuesto.

Las conclusiones de esta actividad se pueden revisar en el siguiente link.


--Diego Reyes 17:42 20 abr 2011 (CLST) --Jaime Perez Moena 17:42 20 abr 2011 (CLST) --Maca.alamos 18:03 20 abr 2011 (CLST)

Grupo 2: CONDICIONES DEL ESPACIO PARTICIPATIVO

Actividad a cargo de:

Los colaboradores deberán crear nuevamente un esquema respondiendo a la pregunta "¿Cuáles son las condiciones que debe tener el espacio para que te motives a participar?".

Materiales

  • Figuras de cartulina
  • Conceptos
  • Tijeras
  • Pegamento
  • Plumones

Desarrollo de la Actividad

En un tiempo dado se deben crear los esquemas que expliquen su postura frente a la pregunta entregada. Cuando estos están listos deberán exponer lo que hicieron. Los detalles y conclusiones de la actividad se encuentra aquí.

Grupo 3: GOBIERNO DE ALUMNOS EN EL FUTURO

Actividad a cargo de:

Materiales

  • 1/4 de Pliego
  • Plumones de colores
  • Lápices tinta gel

Desarrollo de la Actividad

El desarrollo y conclusiones de la actividad se encuentran aquí