Jeremías Monroy M4 Taller Investigación Proyectual S1 2026
| Título | Jeremías Monroy M4 Taller Investigación Proyectual S1 2026 |
|---|---|
| Tipo de Proyecto | Proyecto de Taller |
| Palabras Clave | Módulo 4 |
| Asignatura | Taller de Investigación Proyectual S1 2026 |
| Del Curso | Taller de Investigación Proyectual S1 2026 |
| Carreras | Arquitectura |
| Alumno(s) | Jeremías Monroy Vásquez |
| Profesor | Óscar Andrade, Raúl Castro, Álvaro Mercado |
Entrega Módulo 4
M1: ¿Cómo una piel arquitectónica puede reconfigurar un edificio habitacional en una biblioteca?
¿Qué informan los archivos ante la pregunta o hipótesis del módulo? Lecturas como "Three Myths and One Model", muestran que investigación y diseño funcionan juntos, pero pueden tener resultados diferentes. Integrando esto con mi estudio de los conjuntos KPD, dimensiones, emplazamiento y asoleamiento, se forma la base técnica necesaria para proponer una nueva piel que reconfigure el edificio habitacional en una biblioteca.
¿Cómo la hipótesis guía la experimentación? La hipótesis guía la experimentación al proponer la penumbra como recurso proyectual mediante la superposición de tramados. Esta premisa dirige la construcción material, donde el sistema de trazado y contratrazado regula la luz, transformándola de un fenómeno puntual en una atmósfera homogénea, difusa y confortable para la permanencia.
¿Cómo la experimentación permite proyectar la habitabilidad? La experimentación permite proyectar la habitabilidad al transformar la piel en un sistema activo que regula la luz mediante trazados y contratrazados. Al filtrar la incidencia directa, se construye una penumbra controlada y homogénea, creando atmósferas de confort, lectura y permanencia que integran forma, estructura y luz en un único dispositivo espacial.
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M2: ¿Cómo un atrapanieblas puede reconfigurarse en una piel arquitectónica habitable?
¿Qué informan los archivos ante la pregunta? El estudio de los sistemas de Carlos Espinoza informa que los atrapanieblas operan mediante la orientación precisa y el uso de superficies permeables. Estos elementos, estratégicamente emplazados, trascienden la mera captación de humedad al desarrollar una tridimensionalidad que vincula la captura del fenómeno climático con la generación de un recorrido y espacio habitable.
¿Cómo la pregunta guía la experimentación? La pregunta guía la experimentación al transformar el principio de captación en una geometría de módulos hexagonales tipo embudo. Mediante el uso de mallas permeables y diagonales internas, el proceso explora cómo la forma conduce el agua, articulando la eficiencia técnica de la captura con la circulación del aire y el paisaje.
¿Cómo la experimentación permite proyectar la habitabilidad? La experimentación proyecta la habitabilidad al integrar atrapanieblas bidimensionales como una interfaz activa entre el clima y el espacio. La disposición orientada al flujo de la niebla y la permeabilidad estructural permiten que el edificio, lejos de ser hermético, incorpore la ventilación y la luz como componentes esenciales del recorrido.
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M3: ¿Cómo un pabellón puede configurar un vínculo espacial en la escuela?
¿Qué informan los archivos ante la pregunta o hipótesis del módulo? El archivo revela que la Escuela no crece por expansión, sino mediante una reorganización interna basada en la sedimentación. Al identificar vestigios y estructuras inacabadas, comprendo que el edificio funciona como una suma de estratos temporales donde los nuevos elementos no reemplazan, sino que conviven y se integran al soporte original.
¿Cómo la pregunta guía la experimentación? El fotomontaje de archivos históricos revela que el crecimiento de la Escuela es un proceso de sedimentación estructural. Esta técnica disecciona su evolución, confirmando que la estructura original actúa como un soporte fundacional permanente donde la superposición y convivencia de estratos temporales definen, finalmente, mi propio sistema de experimentación proyectual.
¿Cómo la experimentación permite proyectar la habitabilidad? El pabellón proyecta habitabilidad mediante una superposición modular escalar que media entre las cotas del terreno. Al convertir la pendiente en un soporte de tres niveles, el diseño articula circulación y permanencia, creando un dispositivo que conecta la vida académica con el paisaje costero a través de una estratificación funcional.
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