Jeremías Monroy M3 Taller Investigación Proyectual S1 2026
| Título | Jeremías Monroy M3 Taller Investigación Proyectual S1 2026 |
|---|---|
| Tipo de Proyecto | Proyecto de Taller |
| Palabras Clave | Módulo 3 |
| Asignatura | Taller de Investigación Proyectual S1 2026 |
| Del Curso | Taller de Investigación Proyectual S1 2026 |
| Carreras | Arquitectura |
| Alumno(s) | Jeremías Monroy Vásquez |
| Profesor | Raúl Castro, Álvaro Mercado, Óscar Andrade |
Entrega Módulo 3: La piel del Archivo
Levantamiento
El levantamiento fotográfico muestra que el crecimiento de la Escuela no se produce por expansión física, sino por una constante reorganización interna. En Matta 12, vestigios como escaleras cortadas, muros incompletos y huellas de antiguas intervenciones evidencian una lógica de sedimentación, donde cada transformación se superpone a las anteriores sin eliminarlas. La cualidad espacial identificada es, por tanto, una arquitectura estratificada, construida por capas temporales que hacen visible su proceso continuo de adaptación y crecimiento.
Láminas de proceso
Experimentación
¿Cómo la cualidad espacial es representada y guía el proceso experimental del corte fotomontaje? La cualidad espacial se representa mediante la superposición de archivos históricos, técnica que permite diseccionar la evolución del edificio y evidenciarlo como un sistema de capas. Este proceso guía el trabajo experimental al demostrar que el crecimiento de la escuela no es azaroso, sino una sedimentación estructural donde cada nueva intervención convive con los cimientos y estructuras del pasado. Así, el fotomontaje transforma el registro documental en un motor proyectual, validando que la capacidad de adaptación espacial reside en esta convivencia temporal de estratos.
Primer fotomontaje
¿Con qué principios de diseño el pabellón vínculo integra las circulaciones y los espacios de trabajo/exposición?
El pabellón integra las circulaciones y espacios de uso mediante una estrategia de mediación multinivel, funcionando como un conector activo que articula el Patio la Escultura, la Sala el Globo y el Patio de Primer Año al negociar las distintas cotas del terreno. Esta integración se materializa a través de la superposición modular escalar, donde el apilamiento controlado de módulos uniformes permite adaptar la estructura a la pendiente, transformando el tránsito en una secuencia adaptable. Finalmente, al priorizar la conexión visual con el borde costero, el proyecto trasciende su función de paso para consolidarse como un sistema de permanencia que habita la ladera y potencia la relación histórica entre la Escuela y su entorno geográfico.
Corte fotomontaje
Proyecto
¿Qué habitar y soluciones espaciales emergen del diseño? "Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."
Corte Fugado
