Inglés IV

Clave(es)	ING 9004
Créditos	2
Del Programa	Arquitectura,Diseño
Ciclo Formativo	Ciclo Profesional y de Magister
Área de Estudio	Área Fundamental, Línea de la Segunda Lengua
Currículum	Decretos Académicos 35 y 37/2017
Régimen	semestral
Período Académico	segundo
Tipo de Asignatura	Obligatoria
Pre-requisito	Inglés III
Horas PUCV	4 teóricas + 2 de ayudantía + 1,7 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Se entiende que las asignaturas de Inglés suponen un proceso consecutivo para lograr el nivel de dominio trazado por la PUCV. En este contexto, Inglés IV Pre-Intermediate completa el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas del idioma inglés: comprensión lectora y auditiva y expresión oral y escrita a nivel ALTE 1, CEF B1. Persigue consolidar expresiones y estructuras morfosintácticas más comúnmente utilizadas en la comunicación oral y escrita del inglés de nivel PRE-INTERMEDIO, para seguir avanzando en el dominio del idioma inglés del nivel superior CEF B1, permitiéndole comunicarse a este nivel en situaciones del mundo real y especialmente en aquellas áreas que responden a la necesidad generada por la especialidad del estudiante. Inglés IV pretende, fundamentalmente, mediante el uso de recursos interactivos de complejidad creciente, aumentar en el estudiante la conciencia internacional del uso del inglés, que le permita familiarizarse e interactuar oralmente a nivel PRE- INTERMEDIO con una mayor variedad de acentos tanto de hablantes nativos como de hablantes de otras partes del mundo que utilizan el Inglés como lengua de comunicación internacional. De esta manera, esta asignatura contribuye al desarrollo de la siguiente competencia de Formación Fundamental: Comunica en forma oral y escrita en idioma Inglés, con el fin de facilitar su inserción y participación en contextos multiculturales e interdisciplinares.

La asignatura tributa a las siguientes competencias del perfil de egreso:

Competencias Fundamentales:

C4: Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional.
C6: Comunica en forma oral y escrita en idioma Inglés, con el fin de facilitar su inserción y participación en contextos multiculturales e interdisciplinares.

Resultados de Aprendizaje

Al finalizar la asignatura, el alumno demostrará un mayor bagaje léxico y sintáctico, una mayor comprensión auditiva y escrita y una mayor fluidez en las cuatro habilidades de la escala CEF: Hablar, escribir, escuchar y leer a nivel PRE- INTERMEDIO.
Expresar sus opiniones, reacciones, creencias, sentimientos y acuerdos en una mayor gama de situaciones, en situaciones específicas de comunicación profesional y de su entorno inmediato, con mayor fluidez.
Escribir textos comprensibles, demostrando una mejor aplicación de los elementos morfo-sintácticos y estructurales propios de este nivel.
Comprender los aspectos principales de un debate, noticias radiales o material grabado sobre temas conocidos, siempre que se hable con claridad, se articule en inglés standard y estén relacionados con una unidad temática familiar.
Comprender textos escritos y /o descripciones de contenidos auténticos de complejidad creciente con una mayor variedad de temas.
Estos resultados de aprendizaje del nivel B1 contribuyen al desarrollo de la competencia institucional declarada: ‘Comunica en forma oral y escrita en idioma inglés, con el fin de facilitar su inserción y participación en contextos multiculturales e interdisciplinares.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

Unidad 0: Welcome and Introduction. Course objectives and requirements. (PET) Test Calendar.
- How to approach Learning English? How to use online learning and practice sites.
- Intro: Introduce and talk about yourself, talk about needs, wants and reasons.
Unidad 1: Play
- Talk about music
- Talk about what you do in your free time
- Talk about past events and present activities
- Talk about sport and exercise
- Talk about your interests and how they started
- Talk about an interest
Unidad 2: Work and Studies
- Talk about personal experience
- Talk about your studies
- Talk about your work
- Join a job agency
- Have an interview
Unidad 3: How´s your food?
- Give opinions
- Talk about food and eating
- Order a meal in a restaurant
- Make suggestions
- Plan a meal
Unidad 4: Encounters
- Use a taxi
- Describe past events
- Tell a story
- Tell a travel anecdote
- Tell stories about memorable meetings
Unidad 5: Money
- Change money
- Understand instructions on a cash machine
- Pay for things in different places
- Talk about rules and obligations
- Give advice
- Give advice to a visitor
Unidad 6: Energy
- Talk about present habits
- Talk about weather
- Make comparisons
- Express preferences
- Do a survey
Unidad 7: City life
- Make guesses and predictions
- Make recommendations
- Give directions
- Get information in a tourist office
- Get tourist information

Actividades de Aprendizaje

Se establece el enfoque comunicativo, con una enseñanza activa y participativa que tenga en cuenta una metodología con fuerte apoyo audio- visual. De este modo, el apoyo virtual se hace indispensable para el logro de los aprendizajes esperados al final de la asignatura.
Para el desarrollo de la expresión oral y escrita, se utiliza la lengua inglesa como único medio de comunicación en la sala de clases, proponiendo actividades de producción de índole práctico con un claro énfasis en la comunicación. Las estructuras gramaticales y los elementos léxicos se introducen en claros contextos comunicativos enmarcadas en actividades para resolver (task-based activities).
Para el desarrollo de la comprensión lectora y auditiva, se utilizan estrategias de lectura previa y pre-audición de acercamiento a la información oral y escrita y de descubrimiento de sus propósitos comunicativos. Para ello se activan los conocimientos previos, se realizan actividades de predicción y anticipación y previenen dificultades lingüísticas presentando o explicando términos claves por medio de ilustraciones, definiciones u otros recursos.
Los estudiantes disponen de una página web del Programa de Inglés que tiene como objetivos.
Entregar a los y las estudiantes la oportunidad de ejercitar las cuatro habilidades del lenguaje en ambientes digitales de práctica autónoma.
Permitir a los y las estudiantes seleccionar recursos online para mejorar o fortalecer su aprendizaje en inglés.
Permitir a los y las estudiantes administrar estrategias de aprendizaje según sus necesidades e intereses para potenciar lo aprendido atendiendo a habilidades de recepción y producción.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

Evaluaciones formativas:
- Actividades realizadas en la ayudantía y durante las horas de clases
- escritas y orales.
- Participación e Interacción en pares y grupales guiadas.
Test de progreso (Progress Tests)
- Evaluaciones formales escritas y orales
- Grabaciones de alumnos interactuando en forma oral en diálogos o juegos de roles.
Evaluaciones de logro (skills-based Achievement Tests)
- uso del ingles, compresión lectora y compresión lectora (50%)
- Expresión escrita (25%)
- Expresión oral(25%)
- Uso de rúbrica y tabla analítica para las actividades de producción oral y escrita.
La nota 4.0 promedio será requisito mínimo para aprobar el curso. La nota 4.0 representa un 60% de los objetivos propuestos logrados.
La nota final del alumno en el curso se obtiene por el promedio de las siguientes evaluaciones:
- Progress Tests (3) equivalen al 60 % de la nota final
- Achievement test (1) que equivale al 30 % de la nota final
- Interactive Multimedia (Ayudantía) que equivale al 10% de la nota final, incluida la nota de la evaluación formativa realizada por el profesor del ramo.
- En caso de tener que rendir examen, este corresponderá al 40% de la nota del curso, End of Course Exam(40%) y promedio de notas(60%)
El examen incluirá todas las unidades del curso y contemplará:
- Expresión escrita (50%)
- Expresión oral(50%)
- Asistencia: Rectoría ha definido que el semestre académico se realice sin exigencia de asistencia a clases mientras se mantenga la modalidad online. Se exceptúan a esta medida las evaluaciones. Las inasistencias a evaluaciones deberán ser justificadas con certificado médico o fuero que el alumno deberá presentar en su unidad académica a la semana siguiente de haberse reintegrado a clases. La unidad académica, a su vez, enviará la justificación escrita al Programa de Inglés como Lengua Extranjera.
- Las pruebas atrasadas deberán rendirse antes del término del período lectivo a través de una “Prueba Recuperativa” que integre todos los contenidos del semestre. Esta prueba recuperativa, por tanto, reemplazara la nota de hasta 2 evaluaciones realizadas en el semestre. El alumno que no realice esta prueba será evaluado con nota la mínima 1,0.
Eximición:
- Se eximirán del examen todos aquellos alumnos quienes tengan nota de presentación igual o superior a 4.0.
- Los estudiantes que cuenten con una nota de presentación entre 3.5 a 3.9 (incluidos ambos promedios) deberán rendir Examen.
- Los alumnos que obtengan promedio final igual o menor a 3,4 reprueban la asignatura automáticamente sin derecho a examen.
Puntualidad y actitudes esperadas: Se espera que el alumno se conecte a las sesiones de clases puntualmente, tenga la cámara y el micrófono habilitados para facilitar la participación durante la clase online, disponga de todo el material de clase y ponga el celular en modo de ‘vuelo’ para evitar interrupciones durante las sesiones de clases sincrónicas. Integridad Académica: “La integridad académica es un valor para la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. El Modelo Educativo releva un conjunto de principios y comportamientos éticos de los estudiantes en sus procesos formativos. La integridad académica se expresa en todas las actuaciones que las personas realizan en la Universidad, dentro y fuera del aula. Todos los estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso tienen la responsabilidad de conocer el Reglamento de Disciplina. Se espera que los estudiantes se comporten adecuadamente en los procesos académicos de acuerdo con valores como la honestidad, el respeto, la veracidad, la justicia y la responsabilidad. Cualquier falta a la integridad académica en una actividad de evaluación, daña profundamente la confianza que siempre debe existir en la relación de aprendizaje entre profesor y estudiante, afectando el proceso formativo. Igualmente, constituye una falta de integridad académica usar las ideas, la información o las expresiones de otro, sin el adecuado reconocimiento y cita de su autor. Los profesores de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, atendida su responsabilidad en la formación de sus estudiantes, deben transmitir el valor de la integridad académica y, ante una falta a ésta, proceder conforme lo dispone la normativa universitaria”.
Nota: La evidencia de evaluaciones dónde se haya tratado de generar ventaja utilizando medios “no éticos” será penalizada con la nota mínima.

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

Adrian Doff, (2010) English Unlimited CEF B1 Pre- Intermediate Coursebook & Workbook. DVD ROM del Self Study Pack, Cambridge University Press para práctica en el Aula Multimedia durante Ayudantía.

Bibliografía Complementaria o Sugerida

Cursos Realizados