Inglés III
De Casiopea
| Clave(es) | ING 9003 |
|---|---|
| Créditos | 2 |
| Del Programa | Arquitectura,Diseño |
| Ciclo Formativo | Ciclo Disciplinar |
| Área de Estudio | Área Fundamental, Línea de la Segunda Lengua |
| Currículum | Decretos Académicos 35 y 37/2017 |
| Régimen | semestral |
| Período Académico | primero |
| Tipo de Asignatura | Obligatoria |
| Pre-requisito | Inglés II |
| Horas PUCV | 4 teóricas + 2 de ayudantía + 1,7 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
Se entiende que las asignaturas de Inglés suponen un proceso consecutivo para lograr el nivel de dominio trazado por la PUCV. En este contexto, Inglés III, Elementary 2 se centra en el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas del idioma inglés: comprensión lectora y auditiva y expresión oral y escrita a nivel ALTE 1, CEF A2.
Persigue reforzar las bases para el desarrollo de la competencia lingüística del inglés que el estudiante requiere para seguir avanzando en el dominio del idioma inglés hacia los niveles superiores, permitiéndole comunicarse a este nivel en situaciones del mundo real y del ejercicio profesional.
Inglés III pretende, fundamentalmente, abordar y profundizar la comprensión auditiva y lectora, aumentar el bagaje léxico y la precisión morfosintáctica que favorezca la fluidez de la expresión oral y escrita, para afianzar las bases del dominio del idioma inglés que les permitirá desenvolverse en los distintos ámbitos de su vida personal y profesional.
De esta manera, esta asignatura contribuye al desarrollo de la siguiente competencia de Formación Fundamental: Comunica en forma oral y escrita en idioma Inglés, con el fin de facilitar su inserción y participación en contextos multiculturales e interdisciplinares
La asignatura tributa a las siguientes competencias del perfil de egreso:
Competencias Fundamentales:
- C4: Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional.
- C6: Comunica en forma oral y escrita en idioma Inglés, con el fin de facilitar su inserción y participación en contextos multiculturales e interdisciplinares.
Resultados de Aprendizaje
- Al finalizar la asignatura, el alumno habrá desarrollado los siguientes resultados de aprendizajes en idioma inglés, organizados en los cuatro apartados de la escala CEF: Hablar, escribir, escuchar y leer.
- Comunicarse en forma oral en el idioma inglés, utilizando un mayor espectro de vocabulario general del nivel, demostrando mayor dominio de las estructuras sintácticas y léxicas para poder afrontar situaciones específicas de comunicación profesional, de su situación personal y de su entorno inmediato.
- Producir mensajes escritos comprensibles, demostrando una mejor aplicación de los elementos morfo-sintácticos y estructurales propios de este nivel.
- Comprender una variedad de textos escritos y/o descripciones de contenidos auténticos de longitud creciente de temas comunes relacionados con la vida en sociedad.
- Comprender una variedad de textos orales auténticos a una velocidad normal en diálogos, textos e interacciones orales por hablantes o multimedia, relacionados con la actividad propia del sector profesional con el que se relaciona.
- Estos resultados de aprendizaje del nivel A1 contribuyen al desarrollo de la competencia institucional declarada: ‘Comunica en forma oral y escrita en idioma inglés, con el fin de facilitar su inserción y participación en contextos multiculturales e interdisciplinares’. Asimismo, los medios tecnológicos usados en la enseñanza y la página web del programa de inglés contribuyen al desarrollo de la competencia institucional:” Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional”
Contenidos o Unidades de Aprendizaje
- 'Unidad 7: Work-life balance
- Talk about work and studies
- Describe present activities: Say what you're doing
- Say why you can't do things
- Explain why you're busy
- Say you're not sure about facts and numbers
- Reading/writing/speaking assignment
- Describe people´s personality
- Talk about people’s appearance
- Describe relationships
- Write a web posting giving an opinion
- Reading/writing/speaking assignment
- Get information in places you visit
- Compare ways of travelling
- Buy a travel ticket
- Correct yourself and other people
- Check and summarize information
- Reading/writing/speaking assignment
- Talk about films
- Find information in a cinema programme
- Make and respond to suggestions
- Make arrangements to meet
- Write and reply to an invitation
- Write a thank-you note
- Reading/writing/speaking assignment
- Check in and board a flight.
- Tell a story
- Talk about journeys
- Explore speaking: Ask questions to develop a conversation
- change the topic of a conversation
- Reading/writing/speaking assignment
- Talking about health
- Understanding instructions on medicines.
- Giving advice
- Explore writing: send an email. or note apologising
- Reading/writing/speaking assignment
- Talk about experiences
- Say what you’ve never done and always wanted to do.
- Talk about places you’ve been to.
- Get information and recommendations
- Explore speaking: start and finish conversations in different situations.
- Reading/writing/speaking assignment
- Give opinions
- Talk about hopes and plans
- Make decisions
- Reading: Keep your brain in top condition
- Explore writing: Start and finish conversations in different situations.
- Reading/writing/speaking assignment
Actividades de Aprendizaje
- Se establece el enfoque comunicativo, con una enseñanza activa y participativa que tenga en cuenta una metodología con fuerte apoyo audio- visual. De este modo, el apoyo virtual se hace indispensable para el logro de los aprendizajes esperados al final de la asignatura.
- Para el desarrollo de la expresión oral y escrita, se utiliza la lengua inglesa como único medio de comunicación en la sala de clases, proponiendo actividades de producción de índole práctico con un claro énfasis en la comunicación. Las estructuras gramaticales y los elementos léxicos se introducen en claros contextos comunicativos enmarcadas en actividades para resolver (task-based activities).
- Para el desarrollo de la comprensión lectora y auditiva, se utilizan estrategias de lectura previa y pre-audición de acercamiento a la información oral y escrita y de descubrimiento de sus propósitos comunicativos. Para ello se activan los conocimientos previos, se realizan actividades de predicción y anticipación y previenen dificultades lingüísticas presentando o explicando términos claves por medio de ilustraciones, definiciones u otros recursos.
Los estudiantes disponen de una página web del Programa de Inglés que tiene como objetivos:
- Entregar a los y las estudiantes la oportunidad de ejercitar las cuatro habilidades del lenguaje en ambientes digitales de práctica autónoma.
- Permitir a los y las estudiantes seleccionar recursos online para mejorar o fortalecer su aprendizaje en inglés.
- Permitir a los y las estudiantes administrar estrategias de aprendizaje según sus necesidades e intereses para potenciar lo aprendido atendiendo a habilidades de recepción y producción.
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
- Evaluaciones formativas:
- Actividades realizadas en la ayudantía y durante las horas de clases
- escritas y orales.
- Participación e Interacción en pares y grupales guiadas.
- Evaluaciones formales escritas y orales
- Grabaciones de alumnos interactuando en forma oral en diálogos o juegos de roles.
- uso del ingles, compresión lectora y compresión lectora (50%)
- Expresión escrita (25%)
- Expresión oral(25%)
- Uso de rúbrica y tabla analítica para las actividades de producción oral y escrita.
La nota final del alumno en el curso se obtiene por el promedio de las siguientes evaluaciones:
- Progress Tests (3) equivalen al 60 % de la nota final
- Achievement test (1) que equivale al 30 % de la nota final
- Interactive Multimedia (Ayudantía) que equivale al 10% de la nota final, incluida la nota de la evaluación formativa realizada por el profesor del ramo.
- En caso de tener que rendir examen, este corresponderá al 40% de la nota del curso, End of Course Exam(40%) y promedio de notas(60%)
- Expresión escrita (50%)
- Expresión oral(50%)
- Asistencia: Rectoría ha definido que el semestre académico se realice sin exigencia de asistencia a clases mientras se mantenga la modalidad online. Se exceptúan a esta medida las evaluaciones. Las inasistencias a evaluaciones deberán ser justificadas con certificado médico o fuero que el alumno deberá presentar en su unidad académica a la semana siguiente de haberse reintegrado a clases. La unidad académica, a su vez, enviará la justificación escrita al Programa de Inglés como Lengua Extranjera.
- Las pruebas atrasadas deberán rendirse antes del término del período lectivo a través de una “Prueba Recuperativa” que integre todos los contenidos del semestre. Esta prueba recuperativa, por tanto, reemplazara la nota de hasta 2 evaluaciones realizadas en el semestre. El alumno que no realice esta prueba será evaluado con nota la mínima 1,0.
- Se eximirán del examen todos aquellos alumnos quienes tengan nota de presentación igual o superior a 4.0.
- Los estudiantes que cuenten con una nota de presentación entre 3.5 a 3.9 (incluidos ambos promedios) deberán rendir Examen.
- Los alumnos que obtengan promedio final igual o menor a 3,4 reprueban la asignatura automáticamente sin derecho a examen.
Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje
Bibliografía Complementaria o Sugerida
- Raymond Murphy, (2007) English Grammar in Use, Cambridge University Press. Disponible en Agora, PUCV.
- Helen Naylor with Raymond Murphy, English Grammar in Use CD-ROM. Disponible en Agora, PUCV
