Ignacio Madinagoitia Tarea 1 - Módulo investigación T1 2018
| Título | Ignacio Madinagoitia T1 - Módulo investigación T1 2018 |
|---|---|
| Asignatura | Módulo Investigación T1 2018 |
| Del Curso | Módulo Investigación T1 2018 |
| Carreras | Arquitectura |
| Nº | 1 |
| Alumno(s) | Ignacio Madinagoitia |
El turismo como espacio educativo sobre el cuidado medioambiental y la acción de la comunidad local en este proceso
Abstract
La educación medioambiental es un pilar fundamental en la construcción de un mundo más conectado y respetuoso con los recursos del planeta y su biodiversidad. En un país lleno de riquezas naturales como lo es Chile, la experiencia de viajar por nuestro territorio nos recuerda constantemente el cuidado y respeto que hay que tener por nuestro entorno. Esto hace del turismo en Chile una experiencia educadora por si misma.
Mi proyecto de título se emplaza en Cobquecura, una comuna de la XVI región del Ñuble que se encuentra amenazada por 11 proyecto acuícolas en sus costas. Como respuesta estoy proyectando un mirador educativo al frente de La Lobería de Cobquecura, el cual es una serie de formaciones rocosas adentradas 600 metros en el mar, la cuales alberga cerca de 3000 lobos marinos de un pelo. Este mirador se piensa como la sede principal de turismo en la comuna de donde van a divergir y exponerse una serie de actividades ligadas a los valores naturales y culturales de la comuna.
A través de esta investigación busco aclarar conceptos claves para mi proyecto tales como “turismo sustentable”, el cual suele ser usado indiscriminadamente y con muchas incongruencias, para así poder entender de qué manera el turismo puede ser un elemento educador que culturice sobre el cuidado del medioambiente, preservando los valores naturales y culturales de cada zona. Y cuál es la mejor manera en la que la comunidad local puede ejercer su participación en este proceso.
Conceptos clave: educación medioambiental, turismo sustentable, comunidad local
Referencias bibliográficas
1. Orams, M. (1997). The Effectiveness of Environmental Education: Can We Turn Tourists into ‘Greenies’? Auckland: John Wiley & Sons
Sobre como el contacto directo de los turista con los animales genera un impacto de caracter ecológico positivo.
2. Gonzáles, M. (1996) Principales tendencias y modelos de la Educación Ambiental en el sistema escolar. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de http://www.cvirtual1.uaem.mx/observatorio/cen_documen/articulos/art_edu_1996.pdf
Si bien el documento tiene más de 20 años, los conceptos siguen vigentes y pendientes en nuestro paradigma educativo acerca de la importancia de la Educación Ambiental en el sistema escolar.
3. Richards, G. (2000) Tourism and Sustainable Community Development. Londres: Routledge.
Recolección internacional de casos en donde las comunidades locales contribuyes a la sustentabilidad medioambiental, cultural y económica.
4. Román, B. (2014). Turismo Sustentable como herramienta de competitividad en Chile. Recuperado de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-17322014000300001
Revisión de la situación del turismo sustentable en Chile en su marco político.
5. Tarlombani, M. (2005). Turismo y Sustentabilidad. Entre el discurso y la acción. Recuperado de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-17322005000300002
Aclaramiento del concepto de Sustentabilidad en el ámbito del turismo y su uso indiscriminado.
6. Álvarez, A. González, M. (2015). Desarrollo del turismo vs sustentabilidad, conceptos, incongruencias y realidades. Santiago de Chile: ARQUITECTURA Y CULTURA.
El impacto real del turismo en los lugares y las incongruencias presentes en la idea de turismo sustentable.
7. Sánchez, A. Vargas, E. (2015). Turismo sustentable. Un acercamiento a su oferta. Revista Arbitrada Multidisciplinaria del Núcleo LUZ-Punto Fijo. Recuperado de http://www.produccioncientifica.luz.edu.ve/index.php/multiciencias/article/view/20982/20846
Es un análisis de cómo se ha conceptualizado la sustentabilidad en el ámbito turístico, tomando como referencia los dos modelos de desarrollo predominantes: el de masas y el alternativo.
8. Sernatur (2011). Chile, por un turismo sustentable. 1era edición. Federación de Empresas de Turismo de Chile – FEDETUR, Santiago de Chile. Recuperado de http://www.chilesustentable.travel/wp-content/uploads/2013/08/ManualGenericoBaja2.compressed.pdf
Iniciativas públicas explicadas en pos de un turismo sustentable en varios ámbitos.
9. Green, R. (2017). Wildlife Tourism, Environmental Learning and Ethical Encounters. Gold Coast: Springer
En Cobquecura hay una población de delfines endémicos de Chile. El capítulo 7 habla del aprendizaje ecológico a partir del encuentro en el mar con delfines en su habitat.
10. Caliente, A. (2015). Turismo sostenible como herramienta de desarrollo y conservación. El programa de impulso a iniciativas turísticas en áreas protegidas de Guatemala como ejemplo de enfoque humano para la protección de la biodiversidad. La Habana, Memorias X Convención Internacional sobre Medio Ambiente y Desarrollo.
Inclusión del turista como parta de la protección de la biodiversidad.
