Fundamento y forma 2018

De Casiopea


Asignatura(s)Fundamento y Forma
Año2018
Tipo de CursoTaller de Etapa
TalleresARQ 1º
ProfesoresPatricio Cáraves, Ursula Exss
AyudantesJavier Huenchullán, Mauro Colombo, Nico Zaccarelli, Macarena Molina
AlumnosJoaquin Ignacio Rojas Alarcon, Anthony Vélez Cañizares, Lauren Jimenez, Catalina Vega, Mauro Silva, Daniella Cortes
Carreras RelacionadasArquitectura

Primer ciclo

Clases

Clase 1 (21 de Agosto)

Temas tratados

  • Presentación del taller: sobre el fundamento. Calendario y asignaturas del semestre.
  • Lectura: Fragmentos de Achupallas (Alberto Cruz). Sobre el estar en el ir.

Tarea

  • Salida de observación. Subirse a medios de transporte colectivo y permanecer dibujando; trayectos completos, con demora, idas y vueltas largas.

Pizarras

Clase 2 (24 de Agosto)

Temas tratados

  • Exposición y corrección de tareas de seis estudiantes (Marcelo Aliaga, Nicole López, Karime Hasbún, Francisca Guerra, Marco García, Matías Zamora).
  • Presentación del horario semanal, aun sujeto a cambios.

Tarea

  • Salida de observación. Revisar las observaciones de la tarea anterior y encontrar los propio nombrado (palabras y frases clave). Volver a encontrar esto en la ciudad.

Pizarras

Clase 3 (27 de Agosto)

Temas tratados

  • Presentación de la wiki y los acuerdos del taller
  • Exposición y corrección de tareas de seis estudiantes (Esteban Aguilera, Emilio García, Diego Seguel, Daniella Cortés, Paula Castro, Nicolás Morales).
  • Lectura, fragmento de "Construir, habitar, pensar" (Martin Heidegger). Sobre cómo se entiende la relación entre constuir, habitar y ser desde el idioma alemán.

Tarea

  • Salida de observación. Lugares en los que se produce un cambio de estado, un traspaso de lo quieto a lo que está en movimiento. Estación, Terminal, Paradero, Garita.

Pizarras

Clase 4 (30 de Agosto)

Temas tratados

  • Exposición y corrección de tareas de tres estudiantes (Luckas Gajardo, Vicente Baeriswyl, Lorena Vidal)
  • Lectura. Fragmento de "Habitar", ensayo de Juhani Pallasmaa. Sobre la arquitectura como acto y no como objeto.
    • Referencia bibliográfica: Pallasmaa. J. (2016) Habitar. Barcelona: Gustavo Gili. pp. 96-97

Tarea

  • Observación, en el lugar habitual de trabajo de cada uno (taller, sala de estar, dormitorio, comedor). Encontrarse con la dimensión doméstica. Para realizar cada dibujo, hay que inventar una manera de colgar un pincel/lápiz desde el techo y que quede fijo, de manera que el dibujo se haga sólo moviendo la hoja.

Pizarras

Clase 5 (03 de Septiembre)

Temas tratados

  • Se hace un ruedo en el patio fuera de la sala. Los estudiantes que fueron a las Misiones de la Escuela cuentan su experiencia, y los que se quedaron comentan lo que se ha hecho en el taller.
  • Exposición y corrección de tareas de cuatro estudiantes (Fernando Saavedra, Benjamín Chacana, Matías Zamora, Fernando Aldea).
  • Lectura. Fragmento de "El sentido de la ciudad", ensayo de Juhani Pallasmaa (1996). Sobre la ciudad entendida desde los sentidos y el tacto.
    • Referencia bibliográfica: Pallasmaa. J. (2016) Habitar. Barcelona: Gustavo Gili. pp. 47-49
  • Sobre la travesía. Contextualización e indicaciones generales.

Tarea

  • Salida de observación. Quedar fuera y entender como se accede a la ciudad. Para ello, tomar un bus que deje en el camino La Pólvora, a la altura de la Cárcel, y bajar desde allí por los caminos de la quebrada. Encontrase con tres lugares de detención y permanencia en este trayecto.

Pizarras

Clase 6 (06 de Septiembre)

Temas tratados

  • Exposición y corrección de tareas de tres estudiantes (Cristóbal De la Paz, Lauren Jiménez, Valentina Durán)
  • Lectura. Conclusión de "El proyecto de la obra: de la gravedad a la levedad" (Miguel Eyquem) Sobre el espacio y la materia.
  • Lección sobre la arquitectura ligada a la construcción, sometida al campo gravitacional y las leyes de la física. Experiencia constructiva que se obtiene desde el hacer.

Tarea

  • Construir, en grupos de 4 o 5 personas (definidos en la clase) un pilar o una viga de papel, de 1 m de largo. Como requerimiento, sólo se debe usar 2 pliegos de papel hilado 9 y pegamento transparente. Lo acompaña una lámina que explica el proceso constructivo.
  • Observación, de lo doméstico, en la cocina de cada cual. El espacio, acontecer, los utensilios.

Pizarras

Clase 7 (10 de Septiembre)

Temas tratados

  • Indicaciones para recoger y registrar la experiencia del módulo de estructuras (a continuación).
  • Exposición de pilares y vigas, por grupos de trabajo. Se registra peso y medidas del elemento y se somete a prueba, agregando peso hasta que colapse.
  • Lección, sobre la vivencia y la experiencia, y de la actitud del arquitecto.
  • Exposición y corrección de tareas de dos estudiantes (Eduardo Arenas, Rodolfo Rojas).

Tarea

  • Registro de experiencia de esfuerzo de viga y pilar.
  • Entrega de cierre del primer ciclo:
    • Carpeta del ciclo (mismas indicaciones de semestre anterior)
    • Lámina de recuento (croquis conducentes que permiten nombrar una retención; croquis del curso del espacio)
    • Curso del espacio. En un campo espacial de 30x30x100 (vertical). Construir un cuerpo que abstrae lo nombrado, que retenga y a la vez genere un traspaso de luz.

Pizarras

Clase 8 (13 de Septiembre)

Temas tratados

  • Recepción de carpetas. Exposición de cursos del espacio en el patio.
  • Actividad. Salida de observación a la plaza de Recreo, entender la plaza como un umbral.

Tarea

  • Salida de observación. La fiesta en la ciudad, ver cómo se transforman los lugares en lo festivo. Preguntarse cómo se atrapa esta atmósfera distinta.

Segundo ciclo

Clases

Clase 9 (20 de Septiembre)

Temas tratados

  • Exposición y corrección de tareas de tres estudiantes (Maycol Tapia, Rosario Marticorena, Rosario Barrios)
  • Lección sobre la observación y la actitud del arquitecto frente a lo que ve.

Tarea

  • Salida de observación. Escoger un centro en la ciudad y salir. Caer en la cuenta cuándo se está realmente fuera de la ciudad. Qué constituye lo central y lo periférico.

Pizarras

Clase 10 (24 de Septiembre)

Temas tratados

  • Clase de Jorge Carvallo, sobre conceptos de estructura y esfuerzos.
  • Exposición de experiencia y diagnóstico de estudiantes respecto a sus pilares y vigas (Marcelo Aliaga, Rocío Vásquez, Evelyn López, Nicolás Morales V., Catalina Aninat).

Tarea

  • Lámina con glosario de términos expuestos en la clase.
  • Proyectar mediante dibujo lineal, un taburete que debe soportar el peso de cada uno. En papel hilado 9, sin restricción de cantidad pero teniendo en cuenta lograr el menor peso del objeto.
  • Moldaje del regalo para la celebración de San Francisco, el "hermano cubo", según instrucciones dadas en la clase.

Pizarras

Clase 11 (27 de septiembre)

Temas tratados

  • Exposición de los moldes realizados, para evaluar la factibilidad de los diseños propuestos. Por grupos, se realizan correcciones.
  • Entrega de evaluación y corrección del ciclo 1, por grupos.

Tarea

  • Arreglar y/o proponer nuevos diseños de moldes para el regalo de San Francisco, según indicaciones y correcciones dichas. Para el día viernes 28 de Septiembre.

Clase 12 (01 de octubre)

Temas tratados

  • Faena de llenado de yeso en los moldes para el regalo del día de San Francisco, retomando el estado en que quedó el viernes anterior.
  • Continuará la faena el día siguiente (2 de octubre).

Clase 13 (04 de octubre)

Temas tratados

  • Término de faenas del "hermano cubo"

Tarea

  • Salida de observación. Encontrarse con los vínculos en la ciudad (puentes, plazas en cerros, elementos que conectan), y entender cómo se habitan.
  • Lámina de memoria constructiva del "hermano cubo"

Clase 14 (08 de octubre)

Temas tratados

  • Lista y plan de pago para la travesía.
  • Sobre la travesía, posible lugar y fechas de partida, más adelante se hablará en profundidad.
  • Exposición y corrección de tareas de tres estudiantes (Almendra González, Catalina Aninat, Simón Otárola).
  • Lectura del prólogo de "Casa en Jean Mermoz" (Fabio Cruz, prólogo de Alberto Cruz). Sobre la contextualización del texto en su tiempo, modo de hacer obra, y fundamento.

Temas tratados

  • Carta arquitectónica del "hermano cubo" a partir de la lámina memoria constructiva ya hecha. Para el día 18 de Octubre, en un cuadernillo tipo acordeón, tamaño 1/8 de pliego vertical).
  • Cierre de ciclo 2:
    • Lámina de recapitulación de observaciones conducentes, nombre/síntesis, y dibujos de complacencia del trabajo espacial.
    • Carpeta del ciclo
    • Trabajo espacial:
      • Para taller Acceder a la observación: Cubo de papel, de arista 24 cm, en el que se debe construir un umbral nombrado desde la observación, que vincule el centro geométrico del cubo con uno de sus vértices. Debe tener dos caras abiertas
      • Para taller Fundamento y forma: Cubo de alambre tensado, de arista 24 cm. Dentro de este cubo, un trazo lineal, de alambre, que vincula dos puntos del cubo. A partir de este trazo originario, con papel, construir una luz nombrada desde la observación

Pizarras

Tercer ciclo

Clases

Clase 15 (11 de Octubre)

Temas tratados

  • Exposición de cursos del espacio en el patio, por grupos de corrección.
  • Actividad de autoevaluación y coevaluación, respecto a la faena del "hermano cubo".
  • Actividad: dibujar el propio curso del espacio y los del resto del taller, desde la perspectiva propia.

Tarea

  • Salida de observación. Encontrarse con dimensiones de la geografía; la naturaleza en la ciudad, relacionada con el territorio.

Pizarras

Clase 16 (18 de Octubre)

Temas tratados

  • Actividad en clase. Dibujar los cursos del espacio expuestos en el patio, viendo a través de ellos.
  • Lección sobre la diferencia entre mirar, ver y observar.
  • Reunión por grupos de travesía para comenzar las primeras faenas.

Tarea

  • Salida de observación. Salir con el curso del espacio de cada uno a miradores en la ciudad, y dibujar viendo a través de él. Proximidades y lejanías Mínimo 30 croquis

Pizarras

Clase 17 (22 de Octubre)

Temas tratados

  • Exposición y corrección de tareas de tres estudiantes (Nicolás Cabrera, Camila Silva, Aranzazú Fierro)
  • Lectura, "Las reglas: humano y naturaleza" (Le Corbusier). Sobre la naturaleza asociada a la arquitectura.
  • Lección sobre el "ver" y sus modos.
  • Reunión por grupos de travesía.

Tarea

  • Salida de observación, a miradores que no tienen el nombre de mirador. Situaciones y espacios con la riqueza de un mirador.

Pizarras

Clase 18 (25 de Octubre)

Temas tratados

  • Exposición y corrección de tareas de tres estudiantes (Tomás Cayul, Catalina Álvarez, Fernando Concha)
  • Actividad en clase. Dibujar lo que es inatrapable cuando se observa, lo que queda en la retina, de memoria.
  • Próxima clase, jornada de pretravesía en Ciudad Abierta, lunes 29 de Octubre, a las 8:55.

Tarea

  • Observación, en los trayectos. La proximidad de los cuerpos. Ir detectando las distancias (próximo - al alcance de la mano), los gestos (retener, desde la memoria).

Pizarras

Clase 19 (29 de Octubre)

Temas tratados

  • Jornada de Pre Travesía en Ciudad Abierta:
    • Lectura de primer fragmento de Carta del Errante (Godofredo Iommi)
    • División del taller en tres faenas:
      • Armado de postes para las nuevas torres de agua.
      • Instalación de solerillas para camino al costado de la Sala de Música.
      • Grupo de restauro se encarga de la alimentación del día.
    • Almuerzo y lectura del segundo fragmento de Carta del Errante
    • Continuación de faenas en la tarde.
    • Lectura del último fragmento de Carta del Errante, y cierre de la jornada.

Tarea

  • Registro de la jornada en cuaderno, que luego debe aparecer en la bitácora de travesía de cada uno.

Clase 20 (06 de Noviembre)

Temas tratados

  • Exposición y corrección de tareas de tres estudiantes (Maycol Tapia, Ignacio Urbina, Sofía Pastrián).
  • Actividades y faenas de pretravesía, por grupos.

Tarea

  • Proposición de un horizonte que retiene una luz, y que permite ver a través. Pensar el elemento propuesto con 6 planchas metálicas de 100x50 cm, que se pueden doblar, perforar, cortar y anexar, en un campo espacial de 100x50x50 cm. Se presenta en una maqueta de cartón a escala 1:4.

Travesía Cafayate

Travesía Cafayate 2018

Travesía de la Cordillera de la Costa

Horarios

  • La ida y la subida : División en dos grupos uno con encuentro en el Journal (7:25), otro con encuentro en la rotonda de Concón (8:15). Luego el grupo completo se encontró en la ruta F-190 a los pies del cerro Mauco (8:50) y comenzó la subida a las 9:00.
  • La primera parada : Se llega a un primer claro en altura (10.30), donde ya se puede apreciar parte de la extensión visible desde la cumbre del cerro y la misma cumbre. Ahí permanecemos 45 minutos dibujando el primer ruedo.
  • La partida y llegada a la cumbre : La subida comienza a las 11.15 y la llegada a la cumbre es a las 12.00.

Restauro

Tuvo lugar en la cumbre donde se busco una sombra y nos instalamos a comer nuestros respectivos almuerzos, además leímos unas páginas del libro de Amereida acerca de orientarse.

  • Fajitas o Sandwich
  • Agua
  • Frutas
  • Bloqueador solar
  • Lentes de sol( ° )
  • Gorro ( ° )

( ° )=opcional

Ruta

Al llegar a la rotonda de Concón se toma la ruta F-32 hacia Quillota y luego se sigue hacia la ruta F-190 pasando por Colmo, el punto de llegada al pie del cerro está pasando la intersección entre la ruta F-190 y la F-240. Ahí estacionarse al frente de unos campos sembrados en una berma mas ancha que esta a un costado del camino.

Reseña

  • El Mauco se ubica en la riviera norte de la desembocadura del río Aconcagua. Su cumbre es un excelente mirador costero donde contrasta las vistas del horizonte oceánico con las del abrupto paisaje continental. Al oeste los valles de la zona central , la cumbre de el Roble, la Campana y el cerro Aconcagua . Se pueden observar las bahías de Valparaiso y Quintero.
  • En su cumbre hay un pucará Inca del que permanecen las bases del muro perimetral. Benjamín Vicuña Mackenna sube en 1883 buscando la fortaleza indígena.
  • Existe bosque endémico(plantas perennes de hoja dura que resisten la sequía del verano)y en primavera/verano se ve la mariposa del Chagual.

Cuarto ciclo

Clases

Clase 21 (28 de noviembre)

Temas tratados

  • Sobre la vuelta de travesía y el inicio del último ciclo del taller. La observación decanta y se hace patente en un proyecto de arquitectura.
  • Entrega de las bitácoras de travesía de cada cual, por grupos de ruta, campamento, ámbito, restauro.

Tarea

  • Salida de observación. Al borde-periferia de lo que denominamos el Gran Valparaíso. Observar tres sitios vacíos que tengan una potencia urbana, donde ocurra algo ciudadano, pero que le falta algo de la ciudad. Nombrarlos espacialmente y ubicarlos en essquemas de emplazamiento. 21 croquis mínimo.

Pizarras

Clase 22 (30 de noviembre)

Temas tratados

  • Exposición y corrección de tareas de cinco estudiantes (Horacio Ritter, Margarita Ramírez, Karime Hasbún, Mauro Silva, Esteban Aguilera)
  • Sobre la elección de uno de los sitios observados: En él se realizará el proyecto, por lo que debe tener presencia de ciudad, un algo más que la observación reconoce como potencia. Tienen un tamaño urbano, una dimensión mayor y no el del jardín de una casa.
  • Devolución de herramientas prestadas para la travesía.

Tarea

  • Volver a la tarea anterior, o volver a salir a observar, y escoger uno de los sitios. Elaborar una lámina de fundamento en que aparece nombrado espacialmente el sitio desde la observación, con croquis y esquemas de emplazamiento.
  • Maqueta del lugar, que muestre la situación contextual del sitio elegido. Tamaño 55x77 cm, a escala libre a definir por cada cual, de papel o cartón blanco.

Pizarras

Clase 23 (03 de diciembre)

Temas tratados

  • Corrección de tareas por grupos de cada profesor.

Tarea

  • Proposición arquitectónica en el sitio escogido, que de cabida a los actos de encuentro y espera.
    • Lámina de fundamento: Proposición nombrada desde observaciones conducentes. Se trata de dar lugar, forma y habitar, y no de habilitar.
    • Maqueta de la proposición, sobre la misma maqueta ya traída.

Pizarras

Clase 24 (06 de diciembre)

Temas tratados

  • Corrección de tareas por grupos de cada profesor.

Tarea

  • Planimetría de la propuesta arquitectónica:
    • Planta, a la misma escala de la maqueta anterior.
    • Cortes, al menos dos (longitudinal y transversal), escala 1:50
  • Maqueta de un fragmento de la propuesta, escala 1:50

Pizarras

Clase 25 (10 de diciembre)

Temas tratados

  • Orden y guardado de lo que quedaba de la travesía (herramientas, implementos de cocina y alimentos).
  • Corrección de planos por grupos de cada profesor.

Tarea

  • Planimetrías corregidas.
  • Carpeta final del semestre, que recoge las carpetas de los 4 ciclos.
  • Dibujos de obra habitada, en lápiz de pasta color rojo (mínimo 4 dibujos).

Pizarras

Acuerdos del taller

Link al documento

Lista de Asistencia

Lista de asistencia



Tareas