Fundamento y Forma

De Casiopea
Clave(es)ARQ 1122
Créditos10
Profesor(es)Patricio CáravesJorge FerradaFranco Marzal Díaz
Prof. AnterioresPatricio CáravesJorge FerradaEsmeralda Rodriguez MeloCristóbal Cox BordalíFranco Marzal Díaz
Del ProgramaArquitectura
Ciclo FormativoCiclo del Oficio
Área de EstudioÁrea Taller
CurrículumDecreto Académico 35/2017
HomologadaTaller Inicial 1ª y 2ª Etapa
Régimensemestral
Período Académicosegundo
Tipo de AsignaturaOptativa
Horas4 Teóricas + 4 Taller + 10 Trabajo

Descripción

El Taller de Fundamento y Forma es el paso segundo que da inicio al estudio del espacio arquitectónico. Mantiene el estudio en la Observación, reconociendo en el espacio relaciones y elementos que permitan realizar una afirmación acerca de lo observado, nombrando al habitar en el espacio arquitectónico con la palabra que lo identifica para reconocer en él, el atributo que todos le reconocen. Esta etapa se enfoca en el decurso del fundamento (lo observado) a la forma (lo propuesto), en la materialización espacial de los elementos y atributos que componen la proposición arquitectónica.

Contenidos

  1. Relación y comprensión del tamaño menor y tamaño mayor en la ciudad
  2. Relación en las dimensiones de lejanía y la proximidad
  3. La continuidad como dimensión en la ciudad
  4. Comprensión de las condiciones de límite, margen, orilla y borde
  5. Actos de ir: atravesar, adentrarse, recorrer
  6. Actos de detenerse: llegar, estar, permanecer
  7. Comprensión de la medida y del cuerpo en diversas posturas y apoyos
  8. Principios de esfuerzos fundamentales en la materia y estructuras
  9. Principios del dibujo lineal: geometría, convenciones, tipologías
  10. Visión espacial y poética del continente americano

Estrategias de Enseñanza

  1. Encargos de dibujo en sus distintas complejidades (croquis, constatación, esquemas, complacencia, ilustración)
  2. Encargos de dibujo lineal y planimétrico (planta arquitectónica, elevaciones, cortes)
  3. Encargos de levantamiento esquemático y planimétrico de espacios
  4. Construcción a escala 1:1 que dan cuenta de una dimensión luminosa o espacial
  5. Construcción de maquetas (representación o proposición arquitectónica) en diversas escalas, de forma individual o colectiva
  6. Construcción de modelos, como método de aproximación a un cuerpo en al menos una de sus dimensiones para poder ser medida y tabulada
  7. Desarrollar una comprensión del espacio en el lograr dar ubicación, contexto y orden a elementos arquitectónicos y urbanos
  8. Articular y organizar el espacio arquitectónico habitado en torno a una lectura del presente y contexto
  9. Desarrollar la expresión oral a partir de lecturas y recitación a viva voz en público
  10. Desarrollar la expresión oral a partir de exposición de trabajos con vocabulario y elocuencia
  11. Desarrollar la capacidad de lectura a partir del uso de la bibliografía del Taller por medio de lecturas subtituladas (valorando segregadamente un texto para entenderlo)
  12. Desentrañar de un texto el valor espacial que contiene: descubrir y percibir la realidad espacial en torno a su habitabilidad
  13. Desarrollar la expresión escrita a partir de la redacción de apuntes y textos originales
  14. Encargos de registro completo y exhaustivo de actividades (expresado en fichas, memorias constructivas, cuadernos y carpetas de etapa)
  15. Establecer principios concordados para ejecutar acciones en común (relación con pares de Taller respecto al cuidado del espacio físico, el lenguaje, el trato y el recato)
  16. Fidelidad al origen y a los fundamentos de la Escuela
  17. Encontrarse con el máximo tamaño del continente a través de la Travesía, en su preparación y gestión, experiencia del traslado y recorrido como dimensión del obrar y la experiencia constructiva en Obra a escala 1:1 con materiales y herramientas

Criterios de Evaluación

  1. Presencia y participación en el Taller (asistencia mínima en un 80% del total)
  2. Capacidad de escuchar y saber llevar adelante los trabajos requeridos
  3. Tener insistencia y dedicación en el dibujo (croquis, esquemas, complacencia), lograr un promedio de 500 dibujos en el periodo académico
  4. Capacidad de lograr un croquis expresivo, en concordancia con lo que se observa de forma escrita
  5. Comprensión de los principios del dibujo lineal y planimétrico, expresado en la continuidad del trazo, geometría, unión y vinculación de líneas
  6. Dominio del espacio papel, en el entendimiento de la lámina como un espacio de trabajo y no un mero soporte del dibujo
  7. Correcto uso de las convenciones normativas de dibujo previamente acordadas en Taller (rotulación, acotaciones, espesores) Capacidad de recoger información en terreno, expresada en esquemas y levantamientos
  8. Capacidad constructiva al hacer maquetas y trabajos espaciales (tener rigor en la materialización de una idea)
  9. Cumplir con los criterios programáticos establecidos (escala, materialidad, tamaño)
  10. Dominio sobre los distintos tipos de escalas y sus grados de complejidad y detalle
  11. Dominio sobre distintos tipos de materiales de acuerdo a los criterios programáticos establecidos
  12. Fidelidad a lo propuesto al nombrar la proposición arquitectónica (fundamento)
  13. Conocimiento y comprensión del trabajo espacial a diversas escalas
  14. Capacidad de poder estructurar un fundamento a partir de la triada observación, afirmación y nombre arquitectónico
  15. Coherencia entre lo escrito y lo proyectado, reconociendo y nombrando elementos arquitectónicos y espacios
  16. Capacidad de lograr una expresión espacial clara en láminas, entendiendo el papel como un espacio arquitectónico a configurar acorde a lo fundamentado a partir de la Observación
  17. Capacidad de poder elaborar subtitulaciones, valorando y reconociendo el texto leído y expresándolo en apuntes y escritos
  18. Participación activa en exposiciones de trabajos y lecturas a viva voz durante las lecciones y actividades
  19. Capacidad de elaborar un trabajo exhaustivo, reconocible en el orden y completitud de carpetas de etapa correctamente indexadas
  20. Capacidad de mantener y presentar cuadernos de apuntes ordenados y completos, capaces de recoger de forma escrita lo hablado en clases
  21. Capacidad de trabajo en equipo en actividades de Aula u Obra, en la preparación de entregas grupales y de construcción de la Obra y Ámbito de Travesía

Estructura de Competencias

Una vez completada la asignatura, el alumno tendrá las siguientes competencias:

Competencias
Fundamentales
  • Posee una visión poética del mundo en resonancia con las artes. Goza de un pensamiento creativo con apertura capaz de originar la forma material, lo que le permite desarrollar y llevar a concreción su obra
  • Ve en la realidad la relación del hombre con el espacio a través de la Observación, descubriendo y comprendiendo sus actos a partir del propio cuerpo, del interactuar con los habitantes y de estar atento a los cambios del mundo
  • Expresa: tiene una dimensión creativa que permite dar cuenta y declarar con claridad para hacerse entender
  • Transmite: puede traspasar con fidelidad la información de uno a otro
  • Comprende: entiende el mensaje expresado por otro penetrando en el sentido y profundidad de lo señalado
Competencias
Disciplinares
  • Devela, piensa, abstrae, expresa y proyecta a partir del dibujo de expresión
  • Profundiza la capacidad de la Observación, visión espacial y sensibilidad estética
  • Formula un pensamiento de la idea-propósito: comprende y analiza los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan y lo lleva a una forma construida
  • Comprende su propio cuerpo como una referencia matricial en el espacio, logra llevar esa referencia a un plano abstracto
  • Desarrolla la capacidad de dibujo asistido por instrumentos análogos (proyección y planimetría arquitectónica), conociendo sus principios básicos
  • Domina los principios básicos del lenguaje estructural
Competencias
Profesionales
  • Lidera e integra equipos de trabajo, operando en proyectos de manera original y eficiente
  • Origina, es capaz de celebrar desde su obrar el sentido de los actos y gestos del ser humano
  • Reconoce y abstrae desde la realidad hacia los campos de la Arquitectura, actuando con autonomía en ellos, sea por auto-gestión o co-participación
  • Adquiere los principios fundamentales para realizar un trazado geométrico de obra

Bibliografía

(Ingresada en formulario)

  1. Estudio acerca de la Observación en Arquitectura
  2. Sobre la Observación
  3. Amereida
  4. Proyecto para una Capilla en el Fundo Los Pajaritos
  5. Achupallas
  6. Construcción Formal (Fabio Cruz)

(Ingresada en Casiopea, referida a esta asignatura)

Glosario

El Taller trata la relación del cuerpo con el espacio expresada en las siguientes acciones:

  1. LA RELACIÓN DEL CUERPO CON EL ESPACIO EN EL HABITAR
    • disponerse: ubicarse voluntariamente ante la realización de una tarea con el fin de llevarla a cabo y que ella muestre su potencia sin un previo concepto de sus resultados
    • asumir: lograr que aquello que aparece erróneo pueda ser revisado, dándole forma positiva.
    • ubicarse: es estar centrado en torno a un quehacer pero a la vez en referencia con otros.
    • conformar: construir a través de vínculos un orden que configura el rasgo formal de una idea.
    • valorar: evaluar la consistencia de algo observado, celebrando la relación espacial que logra.
  2. LA RELACIÓN DEL CUERPO CON EL ESPACIO EN EL PROYECTAR
    • creer: confiar en la posibilidad de hacer aparecer eso, a lo cual hay que llegar.
    • recuento: reportar las anotaciones que permitan sostener el fundamento de lo que se proyecta
    • afirmar: consolidar el fundamento de lo proyectado a través de una sentencia abriente y clara.
    • decidir: hacer aparecer la certeza y la determinación acerca de algo.
    • configurar: armar la idea de algo, determinando su Forma y Acto.