Francisca Silva Piña Taller del Habitar 2021 Tarea 8 M3
| Título | Francisca Silva Piña_Taller del Habitar 2021_Tarea 8_M3 |
|---|---|
| Asignatura | Taller del Habitar |
| Del Curso | Taller del Habitar 2021 |
| Carreras | Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
| Nº | 28 |
| Alumno(s) | Francisca Silva Piña |
Balance del pulso en la transición de lo intermitente
Presentación
El quehacer tiene un modo de habitar el que se ve reflejado en los diferentes gestos y transiciones que el cuerpo realiza en las distintas actividades, en este sentido se estudia un espacio habitable que sea transportable en una caja de 80 cm. y reúna los requerimientos del trabajo, en particular, cocinar, dibujar y estudiar.
Fundamento
En el desarrollo de las actividades del quehacer, el cuerpo se adapta por un balance del pulso en el espacio tiempo, buscando el encuentro con la estabilidad y equilibrio, el que se extiende y se repliega, realiza giros y vaivenes en los movimientos, nivelándose permanentemente gracias a la flexibilidad y adaptabilidad que posee.
El cuerpo en el espacio que habita interacciona con un entorno que modifica su comportamiento corporal, produciéndose cambios en los gestos y pulso, ajustándose a éstos, balanceándose y manteniéndose atento a través de una mirada panorámica. Así mismo,todos tenemos un pulso que nos distingue, de la misma forma en las actividades que se realizan ya que, éste no tan sólo es la forma en que sucede el movimiento en el tiempo, sino que nos habla de lo que hacemos, pulsos variados expresados a través de movimientos corporales secuenciales, coordinándose entre sus segmentos y el balanceo del eje del cuerpo, el que interacciona con artefactos y entorno en constante cambio.
Estos cambios de pulso se pueden producir por varias causales, como la luminosidad, que al disminuir puede provocar que el cuerpo busque una pausa en sus actividades, un cambio de pulso, que puede terminar en una detención prolongada, dependiendo de la cantidad de luz, la intimidad y el volumen del espacio, gestos que provocan transiciones en las intermitencias del movimiento.
Observaciones
Los gestos en el quehacer involucra un balance constante del pulso, donde la intermitencia del movimiento produce un cambio de éste, un cuerpo en tensión conlleva variaciones en el pulso produciéndose una transición en esta intermitencia,estos se suceden por varias causales, como la luminosidad, sobrevivencia,cambio de actividad, etc. Por otra parte, el pulso no tan sólo es la forma en que sucede el movimiento en el tiempo, sino que nos habla de lo que hacemos, es el pulso propio de un quehacer que se esté realizando a través de los movimientos del cuerpos, los que son secuenciales y rítmicos a través de la coordinación de sus segmentos.
Este cuerpo equilibrado se extiende y se repliega, realiza giros y vaivenes en movimientos del quehacer, manteniendo el equilibrio, el que busca un punto de apoyo y se nivela. En ausencia de luz el movimiento es vacilante y cuidadoso por la inseguridad que produce, provocando una comportamiento adaptativo a estas condicionantes ambientales, aumentando del balanceo del cuerpo, manteniéndose en alerta.
Proceso Creativo
Cubo del quehacer
Mecanismos de funcionamiento
Despliegue del soporte superior
En la transición de soporte contenido al extendido, necesario para las actividades de cocinar, estudiar y dibujar, el cubo posee un mecanismo de funcionamiento consistente en cuatro soportes con un movimiento articulado en L, el que permite el despliegue de dicho soporte. En la cara interior del soporte cuadrado, se encuentra el mecanismo inscrito en el cuadrado que soporta los triángulos extensibles.
Mecanismo de giro
En la transición de los soportes del tren inferior y las zonas de almacenamiento se utiliza un mecanismo de giro, a través ejes verticales ubicados en los vértices del cubo. Con ello, el mecanismo permite contener en el cubo, cuatro soportes inferiores y cuatro volúmenes piramidales, para luego girar a los soportes inferiores, se pliega completando un cubo el que se será utilizado para sentarse en la parte superior y en la parte interior se utilizará para el almacenamiento.
Propuesta
Se presenta la vista general de la propuesta de un cubo habitable y la vista superior del cubo desplegado de su soporte superior e inferior.
- Desplazamiento
El cubo es transportable, su forma contiene todo lo requerido para realizar las actividades de cocinar, estudiar y dibujar, permitiendo su desplazamiento.
- Almacenamiento
Para poder cocinar, estudiar y dibujar se requieren una serie de utensilios y alimentos, los que se requiere un resguardo y almacenamiento. Para ello, se considera un espacio para tales efectos, teniendo la doble función de ser el espacio para realizar la preparación de los alimentos a un lado de la cocina, teniendo todos los utensilios y alimentos a la mano. De la misma forma, para estudiar y dibujar se requiere algunos materiales, los que estarán guardados en esta zona.
Los utensilios que se consideran necesario para estas actividades son:
Cocina
- Cocina de dos platos - Olla, sartén y tetera - Plato, vaso y tazón - Set de servicio, abrelatas, cuchillo y cuchara de cocina - Mercadería necesaria.
Estudio y dibujo
- Croquera - Lápiz grafito - Goma
- Protección a la cocina
La zona donde se ubicará la cocina tiene una protección para el viento, con el objeto que no se apague el fuego. Junto a lo anterior, esto permite resguardar a los alimentos de contaminación del entorno y que pudiera trasladarse a través del viento, como la arena. Este sistema emerge desde el interior del cubo formando una escuadra en una esquina y se fija con unos topes.
Protección cocina en etapa de idea
- Soportes tren Inferior
Para el quehacer de estudiar y dibujar se requiere un soporte para el tren inferior, para ello se propone un artefacto que ser desplegado para sentarse, pudiendo ser guardada en el cubo transportable.
Estudiar
Dibujar
- Soporte tren superior
El cubo contiene un soporte retráctil, el que se puede desplegar o no. Este soporte otorga la horizontalidad requerida para el quehacer de cocinar, estudiar y dibujar.
Nuevo Modo de Habitar
Estudiar y dibujar
Cocinar
