Esperanza Sandoval Ciclo 1- Primer Semestre 2018
| Título | Esperanza Sandoval Ciclo 1- Primer Semestre 2018 |
|---|---|
| Tipo de Proyecto | Proyecto de Taller |
| Palabras Clave | ciclo 1 |
| Asignatura | Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en el Borde Costero 1° Semestre 2018, |
| Del Curso | Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en el Borde Costero 1° Semestre 2018, |
| Carreras | Arquitectura |
| Alumno(s) | Esperanza Sandoval |
| Profesor | Felipe Igualt |
Ciclo de Observación
BORDE COSTERO
Espesor Limitado y Holgado en Extensión
Vacío de Luz que orienta el habitar holgado en el borde
En el transcurso del primer ciclo se nos pregunta: ¿Qué es el borde costero? A modo de averiguar una definición para cada uno comenzamos a salir a observar los distintos bordes que se encuentran en la ciudad. Por esto nos preguntamos ¿Cuáles son sus límites? Las observaciones se dan a cabo en Valparaíso y Viña del Mar (Esquema 1), con objetivos claros dentro de cada encargo se comienza a vislumbrar las respuestas poco a poco y se intenta formar el conjunto de observaciones como una completitud con sus contrastes y similitudes.
El borde es un límite que separa o diferencia los espacios (Esquema 2) y el cual posee sus propios lindes, también va construyendo vacíos que se vinculan a la ciudad (Esquema 3) y el mar, como un borde costero, en donde se permanece dentro de la extensión existiendo un contraste de la periferia, más bien la orientación hacia el mar, y la ciudad (Esquema 4). Posee un espesor que es habitado en el largo de la horizontal y vertical provocando un estar dentro con una holgura del cuerpo ordenada por la luz (Esquema 5), y el espacio habitable, ya que bordea, dirige a la persona a orientarse hacia el horizonte (Esquema 6) dando paso a encontrarse con el mar, lo que lleva a una temporalidad del recorrer aun mayor dentro de este volumen convirtiéndose en un paseo cómodo y acondicionado para las personas. Al mismo tiempo, el borde genera una suerte de interior ubicado en el exterior (Esquema 7) reconociendo virtudes como el ritmo, que a diferencia de la ciudad, este es pausado y detenido; la gestualidad y las posturas dan referencias a un cuerpo calmado y reposado dentro de este canto que posee una dualidad de paseo. Los contrastes dan cuenta de que el entorno es influyente en la persona que habita.
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Croquis Conducentes
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Polígono de Relaciones
Acto: Permanecer abierto ante la luminosidad prolongada
El espacio se constituye en el borde como un asentamiento horizontal con verticales que contienen al cuerpo con características espaciales para perdurar en la contemplación y/o el estar abierto hacia una extensión de luz (Esquema 8); que se prolonga dentro de esta amplitud que da una libertad de llegada contenida, lo que la hace brillar y ser resplandeciente durante el tiempo continuo del día en donde el sol llega al vacío exponiendo esta realidad de interior dentro de un exterior comprendido (Esquema 9).
En el interior expuesto, donde los pliegues dan uso de esta luz que origina la continuidad dentro de esta dualidad de borde-paseo, provocan ritmos en el cuerpo que hacen retener a las personas en ritmos reposados y sosegados (Esquema 10). También, se genera una sombra- por verticales dentro de los paseos y galerías- que da una mayor continuidad del estar y un mayor uso de esta acción en donde la luz penetrante entra y se dispone como un foco que se expande (Esquema 11) y llega a los recodos formando distintos tipos de sombras que condiciona y distribuye al cuerpo dentro de la extensión con un orden acomodado y absorto. .
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CURSO DEL ESPACIO
/VACÍO/ Apertura Continua del Interior Expuesto
El curso del espacio de medidas 30x30x30 comprende al acto “permanecer abierto ante la luminosidad contenida” expresando lo abierto en un estado de contemplación que cobija al cuerpo con holgura dentro de la extensión del borde, entre la apertura de la horizontal y vertical (Esquema 1). El cubo busca la contención de un interior que está expuesto dentro del exterior como un espacio público que lo envuelve en un espacio íntimo de recorrido lumínico con extensión orientada al horizonte en donde se permanece en un medio –borde-, entre la ciudad y la orilla-mar.
La apertura íntima y continua posee una luz brillante dentro del espesor, y los pliegues que se generan por la vertical que separa y limita, que además se proyecta sobre la horizontal –sombras- (Esquema 2) comprendiendo al vacío como un encuentro en donde el habitar se da por ritmos -sosegados- y gestualidades –como el apoyo-.
La retención de luz se da por una suerte de estar dentro de la ciudad y a la vez enclavado en el límite que da el encuentro con el mar, dando una expansión a lo largo y acotada a lo ancho (Esquema 3). El vacío del curso del espacio pretende interpretar la luz brillante que entra y se contiene durante el periodo del día, posee unas aberturas en dos caras continuas captando unos focos de luz distintos que se encuentran por los pliegues y se hacen detener con ubicación dentro del espacio.
El pedestal bajo el curso del espacio (Croquis 1), lo posiciona respecto a la luz dentro del vacío predisponiéndolo a la retención que permanece incluida en la expansión ordenada como un giro detenido dentro de este volumen de borde. Se levanta en la altura para un posicionamiento que queda ante el horizonte en donde la luz penetra, se queda y genera sombras o pliegues que se distinguen a la distancia (Croquis 2).
/LUZ/ Retención Lumínica con Expansión Orientada
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Fotos Curso del Espacio
