Emily Zembo - Tarea 4

De Casiopea



TítuloEmily Zembo Tarea 4 - Módulo de Investigación
AsignaturaMódulo Investigación T3 2017
Del CursoTaller de Diseño Gráfico Titulación 1, Módulo Investigación T3 2017
CarrerasDiseño, Diseño Gráfico, Interacción y Servicios, Otra
1
Alumno(s)EmilyZembo


Construcción de redes de comunicación para el fortalecimiento de la identidad barrial

Jornada colaborativa: La comunicación en tu barrio realizada con vecinos de junta de vecinos Cerro Barón,Valparaíso. 6-11-2017
  • Nombre Alumno: Emily Zembo Vogel
  • Carrera: Diseño gráfico
  • Profesor guía: Michèle Wilkomirsky Uribe

Abstract

En la presente discusión se busca comprender la importancia de de la comunicación en nuestra actualidad, el por qué es fundamental construir una identidad comunitaria, para poder formar un barrio, o comunidad sólida y marcada. Utilizando el co-diseño como hilo conductor, para relacionar las distintas aristas en las que las tecnologías de la información y la comunicación calan y se desarrollan; ya sea en el ámbito social, cultural o político. Es así como gracias a las visiones de los distintos autores se va logrando un entramado donde se determina el rol que deben cumplir las TIC's para poder servir como herramienta comunicativa, para reforzar el valor de la identidad de barrio de cada individuo, y para todos por igual.

Por lo tanto para poder realizar una propuesta factible y conjunta, se deben interpretar las necesidades y deseos de los miembros de la comunidad, para lograr satisfacer sus falencias comunicacionales y mejorar los quiebres en las conexiones entre entidad y barrio. Sin embargo, ¿Es posible lograr que estos beneficios tecnológicos sean accesibles para todos? Se busca por tanto alcanzar una representatividad global a nivel comunidad, eliminando las diferencias y separaciones y construyendo redes comunicacionales que vinculen y unan a las personas con su propio entorno

[1]

Palabras clave: Co-diseño, Participación ciudadana, TIC's, Inclusión digital

Desarrollo

TICs como herramientas de fortalecimiento colectivo

La instauración en nuestra sociedad de las tecnologías de la información y comunicación, han provocado un cambio cualitativo en nuestro modo de encontrar, entender, consumir y compartir la información, generando nuevos entornos, tanto análogos como digitales que establecen nuevas formas de interacción entre las personas. La difusión de estas tecnologías se ha ido acrecentando rápidamente durante el último tiempo, siendo un proceso que seguirá continuamente desarrollándose, en distintos ámbitos. Por esto se puede deducir que las TIC's están produciendo una fuerte revolución tecnológia, semejante a las producidas por la escritura, la imprenta o la industrialización. Este proceso, es denominado como sociedad de la información. Este concepto, que ya tiene décadas de existencia, se originó en los años ochenta como evolución de la era industrial, haciendo referencia a que la información, de cualquier índole (y su creación, uso y difusión) se han convertido en el eje fundamental del ser humano. Estos cambios a nivel global, producidos por las TIC's se deben, a que estas poseen un carácter de interrelaciones, es decir de interconectividad. Esto quiere decir, que las personas, a través de estas herramientas, pueden interactuar con otros medios o entidades, usándolas como una red de interacción. Según Vasco (2003) la sociedad de la información es "aquella comunidad que utiliza extensivamente y de forma optimizada las oportunidades que ofrecen las tecnologías de la información y las comunicaciones como medio para el desarrollo personal y profesional de sus ciudadanos miembros" por lo tanto, se entiende que estas tecnologías son favorables para el desarrollo personal y colectivo de los que conforman una comunidad o barrio, así como su desarrollo entre pares. "El carácter de interactividad que poseen las TIC's rompe el modelo lineal de comunicación, ya que los usuarios no sólo consumen el contenido de los medios, sino que lo comparten con otros, lo reproducen y lo redistribuyen" (Buxarrais, 2005) Por lo tanto, podemos ver que este tipo de comunicación se caracteriza por vincular y relacionar distintas entidades siendo así, una herramienta clave para poder fortalecer una comunidad en su totalidad.


Conformación de identidad

Mediante el co-diseño y la participación activa del colectivo barrial, se puede construir no sólo elementos físicos que ayuden a este fortalecimiento, si no que espacios digitales que logren reforzar valores públicos como el de la identidad de un barrio o comunidad. Pero para que esta herramienta tecnológica ayude al reforzamiento de un barrio, debe actuar al igual que actúa el co-diseño. Según Sanders y Simons (2005), "Para que el equipo funcione correctamente necesita tener la visión del objetivo en común" De esta manera, también debe actuar el barrio, teniendo objetivos y necesidades claras a mejorar y fortalecer. Cómo también menciona Ocampo,R (2015): "El codiseño es la creación de espacios que promuevan la cultura del diálogo y la participación ciudadana, procurando la vinculación y el cambio social desde una perspectiva transdisciplinaria en donde múltiples jugadores colaboran en proyectos personales y colectivos". Por tanto, la co-creación se compone de la integración de individuos para colaborar entre ellos para formar una identidad de barrio."La construcción de la identidad social urbana resulta un tema relevante en la discusión actual, pues en ella se articulan aspectos fundamentales de la vida social para el desarrollo de la democracia, la conformación de la ciudadanía y el proyecto de futuro de toda comunidad."(Portal, A. 2003) Esta identidad de barrio tiene que ver, con los sentimientos de arraigo con el territorio en el que se habita. Shumaker y Taylor (1983) describen esta identidad como "un lazo o asociación afectiva positiva entre los individuos y su ambiente o entorno barrial". Por consiguiente, para poder lograr el fortalecimiento de esta identidad barrial es necesaria la utilización de tecnologías de información y comunicación para generar este vínculo. Si bien, existen proyectos enfocados en la regeneración barrial, estos están enfocados solo a nivel de contexto urbano, excluyendo el sentimiento de identidad de barrio. Larenas(2010) lo explica: "Debemos ser claros en la idea que expresa que la regeneración barrial y urbana debe tener como meta la promoción de cambios efectivos en el espacio urbano -obras físicas- al mismo tiempo que los habitantes perciban certeramente esos cambios en sus vidas cotidianas -modificación de la experiencia urbana y de la calidad de vida" Por lo tanto se desprende que lo que se quiere lograr, es un valor y una experiencia para los integrantes de la comunidad, un bien común, que, más allá de beneficiar el equipamiento barrial beneficie todos los aspectos: desde lo habitacional, a lo emocional. Con esto, se abre un campo interesante para desarrollar: establecer parámetros para comprender la construcción de la identidad y la experiencia que conlleva.


Cohesión social: unión y participación

Para generar un fortalecimiento de la identidad, primero debe existir cohesión social. Es decir, es el paso previo para lograr esta construcción de unificación barrial. La cohesión social se entiende por "patrones básicos de cooperación social y un conjunto de valores colectivos, que funcionan como una estructura vinculante" (Pahl, 1991). para Forrest y Kearns (2001) es un conjunto de valores y objetivos comunes, solidaridad social, redes, sentido de atracción e identidad vinculadas a un lugar o grupo. Para White (2003) ésta se identifica con los valores y propósitos comunes de una sociedad o colectivo social, como el sentido de pertenencia y la solidaridad. Para Woolley (1998) En otras palabras, esta cohesión, se logra por la existencia de vínculos y relaciones sociales entre los individuos e instituciones de una comunidad, entendiendola como un atributo de la sociedad, emanada de uniones sociales duraderas. Esta unificación, sumada al desarrollo de una participación activa por parte de los integrantes de la comunidad, generan el fortalecimiento del valor barrial, es decir de la identidad de una comunidad.

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Inclusión social mediante la accesibilidad

Estas nuevas tecnologías ofrecen mayor posibilidad de que la información circule estableciéndose como un canal eficaz de transmisión de conocimiento. teniendo un carácter de interactividad. Pero este carácter interactivo, tiene un doble sentido. Por un lado puede verse la interacción como un elemento socializador, cooperativo y de ayuda mutua, configurador de relaciones sociales y por otro como un elemento divisorio en la accesibilidad de los distintos rangos etarios que se encuentran en una comunidad. Para que estas tecnologías cumplan con todo su potencial, y poder utilizarlas en un nivel para desempeñar decisiones barriales, temas deliberativos, estableciendo relaciones entre los ciudadanos y los representantes políticos es necesario que estas sean accesibles por todos. Para establecer un reencuentro entre la política y la sociedad, como menciona Colombo (2006) "El desigual acceso a las TIC pone de manifiesto que todavía no es posible utilizarlas para una democracia más participativa en el sentido de que buena parte de la población queda excluida o tiene un acceso de dudosa calidad, hecho incompatible con los principios democráticos" Por esto habría que ser cuidadosos, para poder asegurar que la vinculación de las tecnologías con el sistema ciudadano sea sólido, para evitar la posible pérdida de la participación y la deliberación política, perdiendo también el valor de los procesos que son presenciales, provocando una estratificación digital que finalmente, no lograría dar valor de identidad a una comunidad. La estratificación digital, se refiere a "las desigualdades en el acceso físico a una conexión tecnológica"(Colombo,2006).Debido a esto, se debe incorporar esta tecnología de manera parcial y inclusiva, para que pueda llegar a todas las edades, alcanzando una mayor representatividad ciudadana, y una identidad marcada y global, eliminando las distancias y fomentando la participación de todos, abriendo espacios de comunicación. El desafío que se presenta entonces es lograr interpretar cuales son las necesidades, valores, intereses de aquellos ciudadanos que no logran la accesibilidad a estos espacios digitales, para así darles un carácter democrático y comunicativo integral para todos los miembros de un conjunto barrial. Por esto surge la necesidad de establecer relaciones entre las necesidades de los ciudadanos con las entidades públicas, estableciendo el co-diseño como metodología y estableciendo parámetros comúnes, para que estas tecnologías sean usables por todos y explotadas en cuanto a su potencial barrial, logrando una comunicación fluída y construida colectivamente en un entorno barrial organizado.

Bibliografía

  1. Boncheck, M. S. (1995): “Grassroots in Cyberspace: Recruiting Members on the Internet or Do Computer Networks Facilitate Collective Action? A Transaction Cost Approach”, 53rd Annual Meeting of the Midwest Political Science Association, Chicago.
  2. Borge,R. (2012). El impacto de Internet en la participación política: Revisando el papel del interés político. Revista Arbor, (Vol 188) No 756
  3. Borja, J. & Castells, M. (1997). Local y global: la gestión de las ciudades en la era de la información.Madrid: Taurus.
  4. Buxarrais, María Rosa. (2005) Las tecnologías de la información y la comunicación y los adolescentes. Algunos datos. (Vol 5)
  5. Cabero Almenara, Julio. (2010) Los retos de la integración de las TICs en los procesos educativos. Límites y posibilidades. Revista Universidad de sevilla (Vol.49) pp. 32-61.
  6. Castells, M. (2000): Internet y la Sociedad en red, en lección inaugural del programa de doctorado sobre la Sociedad de la Información y en Conocimiento, Encontrado en: http://www.ouc.es/web//esp/articles/castells/menú.html
  7. Colombo, Clelia (2006).Innovación democrática y TIC, ¿hacia una democracia participativa?.Segundo Congreso sobre Internet, derecho y política: análisis y prospectiva. No 3. UOC. Encontrado en http://www.uoc.edu/idp/3/dt/esp/colombo.pdf
  8. Echeverría, javier (2008)"Apropiación social de las tecnologías de la información y la comunicación" Rev. iberoam. cienc. tecnol. soc. v.4 n.10 Ciudad Autónoma de Buenos Aires
  9. Forrest,R. Kearns,A. (2001). Cohesión social, capital social y el barrio. Estudios Urbanos.
  10. Gil, A., Feliu, J., Rivero, I. y Gil, E. (2003): ¿Nuevas tecnologías de la información y la comunicación o nuevas tecnologías de relación? Niños, jóvenes y cultura digital.UOC. Encontrado en: http:// www.uoc.edu/dt/20347/index.html
  11. Guell, Pedro. Godoy,Soledad. Lechner, Norbert.(2002) Transformaciones culturales e identidad juvenil en chile Programa de las Naciones Unidas. No 9.Temas de desarrollo humano sustentable.
  12. Harto, Fernando (2006).Tipologías y modelos de democracia electrónica.Primer congreso sobre Internet, derecho y política las transformaciones del derecho y la política en la sociedad de la información. IDP. Revista de Internet, Derecho y Política. N.° 2. UOC. Encontrado en: http://www.uoc.edu/idp/2/dt/esp/harto.pdf
  13. Karakaya,R(2005)The Internet and Political Participation. Exploring the Explanatory Links, European Journal of Communication, 20, pp. 435-559. http://dx.doi.org/10.1177/0267323105058251
  14. Larenas, Jorge.(2010) Regeneración urbana. Reflexiones sobre sustentabilidad urbana en el contexto de las estrategias de recuperación barrial en Chile y Cataluña. Cuaderno de Investigación Urbanística No 68.
  15. Moody,J.White D,R.(2003) Cohesión social y inserción: una concepción jerarquica de los grupos sociales. American Sociological Review. (pp)107-127.
  16. Sanders,Liz. Simons, George. (2009) Una visión social para la co-creación de valor en el diseño.Talent First Network. Ottawa
  17. Valderrama, L. B. (2013). Jóvenes, Ciudadanía y Tecnologías de Información y Comunicación. El movimiento estudiantil chileno. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud,11 (1), pp. 123-135
  18. Valera, S.(1994)"El concepto de identidad social urbana: una aproximación" Anuario de Psicologia , no 62, 5-24 O 1994, Facultat de Psicologia Universitat de Barcelona Enric Pol Universidad de Barcelona
  19. Woolley,F. (1998) Cohesión social y actividad voluntaria. Making Conections Paper. Canada. Encontrado en:http://www.csls.ca/oct/wool.pdf.

Anexo: fichas de lectura

Ficha 1

Los retos de la integración de las TICs en los procesos educativos

Cabero Almenara, Julio. (2010) Los retos de la integración de las TICs en los procesos educativos. Límites y posibilidades. Revista Universidad de sevilla (Vol.49) pp. 32-61.

"Una de las formas más radicales de transformación, nos la encontramos en lo que podríamos denominar como estilos de procesamiento. Si la cultura impresa conlleva la utilización de un procesamiento lineal, secuencial y jerarquizado;la digital supone un procesamiento fragmentado y discontinuo, donde la persona va adquiriendo información de diferentes medios y recursos, con diferentes sistemas simbólicos "


"En los momentos actuales la penetración de las TIC's está alcanzado a todos los sectores de nuestra sociedad, desde la cultura y el ocio, hasta la industria y las instituciones de formación; y por otra, que ya nadie los contemplan como un elemento de añadido al sistema, sino como unos medios significativos para el aprendizaje, entornos de innovación, y para la comunicación e interacción social"

  • Resumen: Lo análogo o impreso como es llamado por Cabero, se relaciona con pensamiento y pensar lineal, secuencial es decir con un orden específico, contraponiéndose a lo digital que lo menciona como algo discontinuo y fragmentado, que crece constantemente y se desarrolla de manera ramificada. Esta importancia de los medios digitales, logra expandirse y lograr un valor no solo de agregado si no como un elemento significativo para la comunicación y relaciones sociales.

Ficha 2

Las tecnologías de la información y la comunicación(TIC's) y los adolescentes.

Buxarrais, María Rosa. (2005) Las tecnologías de la información y la comunicación y los adolescentes. Algunos datos. (Vol 5)

"El conjunto de cambios económicos, políticos, sociales y culturales responde a diversos factores, entre los cuales, cobra mayor importancia el papel relevante del conocimiento. La denominación de la sociedad actual como «sociedad del conocimiento» o «sociedad de la información» ha ganado muchos adeptos entre los autores que se dedican a análisis prospectivos sociales."'


"Dentro del contexto social, la adolescencia mantiene una estrecha relación con las tecnologías de la información y la comunicación debido a que se han convertido en una poderosa herramienta que les facilita información , comunicación y potencia el desarrollo de habilidades y nuevas formas de construcción del conocimiento. En otras palabras la adolescencia de hoy, practica nuevas formas de construir una cultura digital."


"El carácter de interactividad que poseen las TIC rompe el modelo lineal de comunicación, ya que los usuarios no sólo consumen el contenido de los medios, sino que lo comparten con otros, lo reproducen y lo redistribuyen"


"La tendencia a usar las TIC se da en todas las edades. Sin embargo, en la adolescencia es donde se aprecia un mayor incremento, debido a que las han incorporado de manera habitual en su vida, utilizándolas como herramientas de interacción, información, comunicación y conocimiento."'

Ficha 3

Jóvenes, Ciudadanía y Tecnologías de Información y Comunicación. El movimiento estudiantil chileno.

Valderrama, L. B. (2013). Jóvenes, Ciudadanía y Tecnologías de Información y Comunicación. El movimiento estudiantil chileno. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud,11 (1), pp. 123-135

"La tecnología ofrece mayor posibilidad de circulación de la información, convirtiéndose así en un canal efcaz, siendo parte de la apuestas organizativas, participativas y de empoderamiento de los movimientos sociales. Sin embargo, la apropiación de esta tecnología no se limita sólo a su uso, sino también a su utilización,instrumentalización,integración, domesticación y representación social."


"La apropiación de la tecnología ocurre cuando personas, instituciones y empresas, o sea la sociedad en general,transforman la tecnología, modifcándola y experimentándola."'


Ficha 4

El impacto de Internet en la participación política: Revisando el papel del interés político.

Borge,R. (2012). El impacto de Internet en la participación política: Revisando el papel del interés político. Revista Arbor, (Vol 188) No 756

"Asimismo, Internet permite la creación y recreación de “espacios” donde la discusión y la deliberación sobre temas de interés común son posibles. Finalmente, el uso de Internet ayuda a que las actividades de participación “tradicionales” (como contactar con políticos, firmar una petición, donar dinero, etc.) se puedan desempeñar mucho más fácilmente y reduce ciertos costes de transacción –como la comunicación– implicados en la acción colectiva"'


"Estas características de las TIC's, que le son propias y específicas, han llevado a preguntarse si su uso puede afectar a los patrones clásicos de comportamiento en relación con la participación política, alterando los niveles y los estilos de la participación política. Es decir, estas características del medio conducen a preguntarse si el Internet puede cambiar quién, cómo y por qué se participa en política."

Ficha 5

Innovación democrática y TIC, ¿hacia una democracia participativa?

Colombo, Clelia (2006).Innovación democrática y TIC, ¿hacia una democracia participativa?.Segundo Congreso sobre Internet, derecho y política: análisis y prospectiva. No 3. UOC

"Las TIC pueden ayudar técnicamente a la mejora de los canales de información, comunicación, deliberación y participación de los ciudadanos en la toma de decisiones públicas, haciéndolos más inmediatos, sencillos y efectivos. Por otro lado permiten minimizar las limitaciones de tiempo y distancia que pueden afectar a la participación política, disminuyen los costes de organización de colectivos y aumentan las oportunidades de comunicación entre personas y de intercambio de contenidos."'


"Encontramos los procesos de democracia directa, que implican la toma de decisiones políticas por parte de los ciudadanos, en un proceso de discusión y deliberación constante. La utilización de las TIC en teoría permitiría superar uno de los principales problemas de viabilidad de la democracia directa en las sociedades actuales, la medida del demos, permitiendo una comunicación de un gran número de ciudadanos sin límites de espacio o de tiempo. Es lo que algunos autores han denominado el enfoque radical, que entiende la democracia electrónica como práctica contestataria o alternativa a las anteriores concepciones."


" Internet puede facilitar y amplificar el proceso en el que los ciudadanos se involucran en la democracia, tanto desde el punto de vista técnico como desde el punto de vista del cambio de paradigma implicado en la evolución hacia la sociedad de la información y el conocimiento."


"El desigual acceso a las TIC pone de manifiesto que todavía no es posible utilizarlas para una democracia más participativa en el sentido de que buena parte de la población queda excluida o tiene un acceso de dudosa calidad, hecho incompatible con los principios democráticos."


"Las TIC, por sus características de relaciones horizontales, multiplicidad de actores, funcionamiento descentralizado y no acotado geográficamente, permiten –como mínimo a nivel técnico– traspasar el sistema de representación tradicional y avanzar hacia una democracia representativa con una fuerte participación ciudadana, manteniendo el sistema de deliberación social"'

Ficha 6

Apropiación social de las tecnologías de la información y la comunicación

Echeverría, javier (2008)"Apropiación social de las tecnologías de la información y la comunicación" Rev. iberoam. cienc. tecnol. soc. v.4 n.10 Ciudad Autónoma de Buenos Aires

"Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) tienen inmensas repercusiones en prácticamente todos los aspectos de nuestras vidas. El rápido progreso de estas tecnologías brinda oportunidades sin precedentes para alcanzar niveles más elevados de desarrollo. La capacidad de las TIC para reducir muchos obstáculos tradicionales, especialmente el tiempo y la distancia, posibilitan, por primera vez en la historia, el uso del potencial de estas tecnologías en beneficio de millones de personas en todo el mundo"'

"Cada persona debería tener la posibilidad de adquirir las competencias y los conocimientos necesarios para comprender la Sociedad de la Información y la economía del conocimiento, participar activamente en ellas y aprovechar plenamente sus beneficios"

"Las TIC generan nuevas capacidades de acción, que todas las personas han de adquirir. Ello implica una apropiación social de las TIC, que se pone de manifiesto a la hora de utilizarlas. No estamos ante una revolución científica en el sentido de Kuhn, que cambia nuestra concepción del mundo, sino ante una revolución tecnocientífica (Echeverría 2003) que modifica las prácticas humanas, incluida la vida cotidiana. Esta es la tesis principal que vamos a exponer en este artículo."

"Las tecnologías de la información y la comunicación suelen ser consideradas como herramientas para acceder a la información y poder comunicarse mejor. Cuando se piensa de esta manera, se asume una concepción instrumental de las tecnologías, que a nuestro modo de ver resulta insuficiente para entender el profundo cambio social que las TIC posibilitan."



Notas al pie

  1. La propuesta del proyecto, consiste en sí en generar un vínculo comunicacional mediante el co-diseño y las TIC's para generar cohesión social a nivel barrial, construyendo así una identidad social marcada por el valor de la experiencia de habitar un barrio