El dibujo como herramienta de conocimiento 2S 2025
| Asignatura(s) | Presentación: El Dibujo como Herramienta de Conocimiento |
|---|---|
| Año | 2025 |
| Período Académico | segundo |
| Tipo de Curso | Presentación |
| Profesores | Jaime Reyes ver |
| Ayudante(s) | Natalia Duimovic ver |
| Estudiantes | Valentina Aguirre, Martina Alvear, Antonela Barría, Nicolás Bravo Ramírez, Antonella Conley, Fernanda Costa, Francisco Daniou, Angelina Echeverría, Fernanda Espinosa, Sofía Gomara, Benjamín Grimaldi, Francisco Guevara, Magdalena Gutiérrez Sepúlveda, Euri Idigoras, Mariana Loyola, Mata Tepano, Rocío Meneses, Martina Núñez, María Josefina Palma, Jenyfer Pérez, Amparo Pérez, Constanza Pinto, Hellen Ponce, Josefa Rojas Maizares, Yasna Romo, Karol Vargas, Paula Retamal Ardiles, Ignacio Soto, Florencia ozores, Salvador Calderón, Muriel Sanchez, Martina Fernández Ferry, Fernanda Cortés, Oda Yttredal ver |
| Palabras Clave | Dibujo, ciencia, botánica, diseño |
| Carreras Relacionadas | Diseño |
Sobre el curso
Docentes
- Jaime Reyes - jaime.reyes@ead.cl
- Natalia Duimovic - n.duimovic@ead.cl
Cronograma y programación del taller
| Unidad 1 | Unidad 2 | Unidad 3 | Unidad 4 |
|---|---|---|---|
| Uso del dibujo en el desarrollo de ideas artísticas e ideas científicas. | Campos y tipos de dibujo afines al diseño, al arte y a la ciencia. | Dibujo con las leyes de la perspectiva o profundidad. | Dibujos naturalistas de plantas y animales. |
Clases
Martes 14:30 - 15:40 Sala 2B, edificio Matta 79.
Para mas información acerca de esta asignatura pueden ingresar aquí
Asistencia
La asistencia mínima para aprobar la asignatura corresponde a un 80% donde el 20% restante se puede justificar. La justificación se debe hacer a través de un certificado médico enviado a docencia, en caso de no haber esta inasistencia debe ser conversada con el profesor.
La información se encuentra descrita dentro del Articulo N°51 del reglamento general de estudios de pregrado:
https://www.pucv.cl/uuaa/site/docs/20210514/20210514102254/reglamento_general_de_estudios.pdf
Presentación: El dibujo como herramienta de conocimiento 2025. EAD1451-01
Presentación
El dibujo sea tal vez la expresión artística más antigua, que se inicia en las cavernas en los albores de la especie humana. Desde entonces hasta la invención de la ciencia moderna, el dibujo fue una importante y trascendente herramienta para la construcción de la realidad. Con la aparición de la ciencia moderna, en el siglo XVI, aparentemente el dibujo quedó relegado al ámbito de las artes gráficas y se convirtió en el instrumento principal de representación científica, hasta la invención de nuevos medios. Sin embargo, especialmente en arquitectura y diseño, el dibujo no sólo es para comunicar ideas o representar conceptos, sino es constructor y desvelador directo de realidad. Esta asignatura de Presentación al diseño trata de cómo la ciencia y el arte, a través del dibujo, pueden trabajar y relacionarse en el estudio y el trabajo en pos del conocimiento del ser humano y su relación con el mundo y la naturaleza. El conocimiento no puede construirse aisladamente y en las academias universitarias es necesaria la colaboración estrecha entre artes y ciencias.
Dibujo
El dibujo puede considerarse como un arte, como parte de la pintura, de las artes visuales. Es también un lenguaje gráfico universal, mediante el cual se expresan ideas, costumbres y cultura en general. El dibujo también transmite información, por ejemplo en la señalética y a través de símbolos. La tipografía es, en este sentido, un puro dibujo.
El dibujo puede ser figurativo, como signo o ícono y también puede ser plástico o abstracto. Existe el dibujo técnico. En este curso nos ocuparemos de un dibujo que intenta no sólo representar sino ser constructor de realidad.
Herramienta
En general entendemos una herramienta como un objeto material que sirve para ejecutar tareas mecánicas. La palabra proviene del latín ferramentum; donde ferrumbe proviene de hierro y mentum de instrumento. Estos artefactos, que llamamos también utensilios, se necesitan para experimentar con la precisión en las tareas, en la construcción.
Conocimiento
En los pizarrones de la Exposición 20 años Escuela de Arquitectura UCV, de 1972, se dice[1]: "Nos parece que la condición humana es poética, vale decir que por ella el hombre vive libremente y sin cesar en la vigilia y coraje de hacer un mundo.
Por otra parte, el conocimiento no tiene una única definición, pero se puede decir que es un estado de vigilia. Una vigilia en el que las personas somos conscientes de la realidad que nos rodea. El conocimiento permite comprender la naturaleza, entendida como las cualidades y relaciones entre las cosas, mediante la razón. Además, el conocimiento tiene la posibilidad de experimentarse y de expresarse a través de los lenguajes de diversas disciplinas y puede transmitirse. Podemos subdividir el conocimiento en diversos tipos; los conocimientos científicos son sistemáticos y mediante unas metodologías pretenden una interpretación apropiada del universo; los conocimientos filosóficos tratan con ese mismo universo pero agregándole sentido y proponiendo una crítica de los propios fundamentos; hay también los conocimientos prácticos como los morales, artísticos, éticos, técnicos, etc.
Decíamos que el conocimiento se puede generar, por ejemplo como lo hacen las ciencias mediante la investigación básica y la aplicada, pero también es importante las formas en las que primeramente cualquier persona puede acceder o comenzar en el conocimiento; por ejemplo mediante la intuición, la experiencia, la tradición, la autoridad o la ciencia. Aunque la más importante de estas es la curiosidad. La epistemología es la ciencia que estudia la historia del conocimiento.
La hipótesis o propuesta de este curso es que el arte también genera conocimiento, especialmente cuando estudia y trabaja junto a otras disciplinas, sean las que sean. Y más específicamente aquí trataremos con el dibujo como herramienta de conocimiento.
Apunte Especial
Este curso implica llevar una bitácora con las tareas y con varios dibujos. Además se presentará una lámina final. La perfección en este dibujo o lámina no es el fondo de la cuestión; lo más importante es el proceso de aprendizaje y el creativo. Aprender a observar y a hacer artística y científicamente. Lo importante son las horas de dedicación al trabajo manual; su esfuerzo; la prueba y el error.
En este sentido se trata de tener al dibujo como una buena herramienta para trabajar y estudiar al unísono la ciencia y el arte. El dibujo tiene una peculiaridad que en ciertos campos o aspectos científicos es aún irreemplazable aún por los software más avanzados o las mejores cámaras fotográficas. El dibujo manual, análogo, es capaz de distinguir con gran precisión. Distinguir lo entendemos aquí como la acción de reconocer una característica de entre muchas otras; conocer las diferencias –las particularidades o peculiaridades– entre las cosas. El dibujo puede inteligir la realidad haciendo distingos, obteniendo aquellas discreciones esenciales que configuran distintas continuidades.
En esta asignatura en particular se trata de ofrecer esa capacidad de distingo a la creación de conocimiento; tanto el artístico como el científico. En el mundo actual, especialmente las artes deben aprender a esparcir certezas y no bulos, a interpretar el mundo con la verdad para no dejarse engañar por charlatanes espirituales o políticos, negacionistas o ignorantes.
La mejor respuesta que tenemos hoy frente al cambio climático o la deriva ecológica es abrazar la razón y para ello requerimos herramientas eficaces. lo mismo cabe para hacer frente a las milenarias preguntas sobre la condición humana. La ciencia moderna puede ayudarnos a hacernos buenas preguntas y las artes son parte esencial de esa elaboración.
Si aprendemos a dibujar el mundo podemos entonces interrogarlo, descifrarlo y exponerlo a los demás. Si al dibujar nos apoyamos en la curiosidad, la imaginación y en la ciencia, estaremos abriendo mundos, jugando con lo desconocido y aportando en la construcción de sociedades más inteligentes, más curiosas, mejor informadas y así menos vulnerables a los populismos, las mentiras y la ignorancia.
Los diseñadores tenemos aquí gran responsabilidad.
Dibujar es un juego; acaso uno de los más serios, fascinantes y eternos.
Dibujo con lápices grafito
En este curso experimentaremos con una técnica de dibujo particular: el lápiz grafito.
A continuación algunos detalles de este instrumento, que a su vez es un material [2]. El lápiz es un instrumento utilizado para escribir o dibujar, compuesto por una mina o barra de pigmento. Esta mina suele estar hecha de grafito mezclado con una grasa o una arcilla especial, aunque también puede ser de pigmento coloreado o de carbón de leña. Normalmente, la mina está envuelta en un cilindro de madera fina, aunque también puede estar recubierta de plástico, papel o metal.
Un lápiz cuya mina contiene más arcilla mezclada con grafito es más resistente. Estos lápices se distinguen con las letras H (del inglés "hard" = duro) y B (del inglés "black" = negro), así como con un número del 1 al 4, siendo el número 4 el más duro. Además, pueden existir combinaciones de letras, como HH, que indica una mina muy dura.
En 1564, se descubrió un gran depósito de grafito en Seathwaite Fell, cerca de Borrowdale, Cumbria, en Inglaterra. Los habitantes locales encontraron que este material era muy útil para marcar ovejas. Este depósito particular de grafito era extremadamente puro y sólido, permitiendo que se pudiera cortar fácilmente en barras. Este fue y sigue siendo el único depósito de grafito a gran escala encontrado en esta forma sólida. La química estaba en sus inicios y los químicos de la época creyeron erróneamente que esta sustancia era una forma de plomo; por lo tanto, el grafito recibió el nombre de plumbago (relacionado con "plumbum", plomo en latín). Incluso hoy en día, la mina de un lápiz se llama "lead" (plomo) en inglés, a pesar de que no contiene plomo. En realidad, el grafito de una mina de lápiz no es venenoso; consumir grafito es inofensivo.
El valor del grafito pronto se volvió significativo, principalmente porque podía usarse para revestir los moldes de las balas de cañón, y el control de las minas fue asumido y protegido por la Corona británica. Debido a su blandura, el grafito necesita una funda o cubierta. Las minas de grafito se envolvían inicialmente en cordeles o en cuero de oveja para proporcionarles estabilidad. La fama de la utilidad de estos primeros lápices se extendió, atrayendo la atención de artistas en todo el “mundo conocido”.
Aunque se encontraron depósitos de grafito en otras partes del mundo, no tenían la misma pureza y calidad que los de Borrowdale, por lo que el grafito debía ser reducido a polvo para eliminar impurezas. Inglaterra continuó teniendo un monopolio en la producción de lápices hasta que se desarrolló un método para reconstituir el polvo de grafito. Los lápices cuadrados característicos de Inglaterra se siguen haciendo con barras cortadas de grafito natural desde 1860. Hoy, la ciudad de Keswick, cercana al lugar del hallazgo original del bloque de grafito, cuenta con un museo del lápiz.
El primer intento de fabricar minas con grafito pulverizado se realizó en Núremberg, Alemania, en 1662, utilizando una mezcla de grafito, azufre y antimonio.
Dejo a continuación mis propios experimentos de este año 2024 con lápices: Dibujos de invierno
Enlaces especiales a Ilustración Naturalista
- Compendio de recursos globales para Arte y Artistas Botánicos
- Guía para ilustración botánica en lápiz grafito
Las Tareas
Las tareas deben realizarse semana a semana en el cuaderno-bitácora entregado en clases y en formato digital en PDF en la página de la wiki del curso, estas deben ser subidas durante los días lunes previos a las clases para poder ser revisadas.
Las tareas en su formato digital deben hacerse con el formulario "Nueva Tarea" de esta Wiki y atender cuidadosamente a los siguientes detalles para que estas tareas aparezcan en el listado automático.
- En el campo "título": Nombre Apellido. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- En el campo "número": digitar correctamente el número de tarea.
- En el campo "Asignaturas Relacionadas": Presentación: El Dibujo como Herramienta de Conocimiento
- En el campo "Cursos Relacionados": El dibujo como herramienta de conocimiento 2S 2025
- Adjuntar el PDF en buena resolución, pero no muy pesado para correcta visualización en línea.
- Los PDF deben nombrarse: Nombre Apellido. EAD1451-01 2025. Tarea 1
Guiarse con la tarea de ejemplo: Tarea ejemplo
Tarea 1 - 12.08
Tarea dibujos en habitación
Se deben presentar tres dibujos en lápiz grafito. Estos deben considerar el horizonte y un punto de fuga.
- Dibujo realizado en la sala considerando las correcciones presentadas en la clase.
- Dibujo de una habitación o sala. Este se debe realizar parados/as en una silla.
- Dibujo de la misma habitación o sala desde el mismo lugar que el anterior, esta vez sentados/as en el suelo.
- Amparo Pérez. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Angelina Echeverría. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Antonela Barría. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Antonella Conley. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Benjamín Grimaldi. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Constanza Pinto. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Euri idigoras. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Fernanda Costa Contreras. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Florencia Ozores. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Francisco Daniou. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Francisco Guevara. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Hellen Ponce.EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Jaime Reyes. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Jenyfer Pérez. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Josefa Rojas Maizares. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Karol Vargas EAD1451-01 2025 Tarea 1
- Magdalena Gutiérrez Sepúlveda. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Maria josefina.EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Mariana Loyola. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Martina Alvear. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Martina Fernández. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Martina Núñez. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Mata Tepano. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Muriel Sanchez. EAD1451-01-2025. Tarea 1
- Nicolas Bravo. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Paula Retamal Ardiles EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Salvador Calderón. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Sofía Gomara. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Tarea 1-12.08
- Valentina Aguirre. EAD1451-01 2025. Tarea 1
- Yasna Romo. EAD1451-01 2025. Tarea 1
Tarea 2 - 18.08
Tarea dibujos mesa
Se deben presentar cuatro dibujos en lápiz grafito. Estos deben considerar el horizonte y un punto de fuga.
- Dos dibujos en la clase, considerando que cada uno es realizado desde un lado distinto de la sala de clases.
- Dos dibujos de una mesa. Puede ser una mesa de comedor o cualquier otra que no sea muy pequeña. En la mesa deben haber al menos 4 elementos cilíndricos (platos, vasos, copas, botellas, etc). Se debe dibujar todo lo que hay entre ella y el techo, incluyendo el fondo. Las dos versiones del dibujo de la mesa son las siguientes:
- De pie frente a la mesa
- Sentado/a a la mesa
- Amparo Pérez. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Antonela Barría. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Antonella Conley. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Benjamín Grimaldi. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Constanza Pinto. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- EAD1451-01 2025
- Euri Idigoras. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Fernanda Costa Contreras. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Fernanda Espinosa. EAD1451-01 2025
- Florencia Ozores. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Francisco Daniou. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Francisco Guevara. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Hellen Ponce.EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Jenyfer Pérez. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Josefa Rojas Maizares. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Karol Vargas.EAD1451-01 2025. Tarea 2
- LauraSánchez.EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Magdalena Gutiérrez Sepúlveda. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Maria josefina. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Mariana Loyola. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Martina Fernández. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Martina Núñez. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Mata Tepano. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Muriel Sanchez. EAD1451-01-2025. Tarea 2
- Nicolas Bravo. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Oda Yttredal. EAD
- Paula Retamal Ardiles EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Peter Laser. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Rocío Meneses. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Salvador Calderón. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Sofía Gomara. EAD1451-01 2025. Tarea 2
- Yasna Romo. EAD1451-01 2025. Tarea 2
Tarea 3 - 26.08
Tarea dibujos cilíndricos y dibujos de planta seleccionada
Se deben presentar cuatro dibujos en lápiz grafito.
- 2 dibujos de objetos cilíndricos, considerando que sean en buen tamaño, usando el total de la página.
- 1 dibujo realizado en clases.
- 1 dibujo realizado en casa.
- 2 dibujos de una planta escogida, que tengan siempre a la vista, ya que se realizarán varios dibujos de estas a lo largo de la asignatura. Idealmente que no sean árboles ni cactus. Deben contener la siguiente información general: Nombre científico y coloquial, de dónde son originalmente, cómo viven, cómo se polinizan.
Para el dibujo de estas deben usar los siguientes materiales y herramientas:
- Lápices grafito en: HB, 2B, y 4B o 5B
- Portaminas HB
- Buena goma de borrar (se sugiere goma de miga)
- Lápiz de papel
- Amparo Pérez. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Angelina Echeverría. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Antonela barría. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Antonella Conley. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Benjamín Grimaldi. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Constanza Pinto. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Entrega tarea 3 Fernanda espinosa EAD1451-01 2025.
- Euri Idigoras. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Fernanda Cortés. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Fernanda Costa Contreras. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Florencia Ozores. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Francisco Daniou. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Francisco Guevara. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Hellen Ponce.EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Ignacio Soto. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Jenyfer Pérez. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Josefa Rojas Maizares. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Karol Vargas.EAD1451-01 2025. Tarea 3
- LauraSanchez.EAD1451-012025.Tarea 3
- Magdalena Gutiérrez Sepúlveda. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Maria josefina.. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Mariana Loyola. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Martina Fernández. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Martina Núñez. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Mata Tepano. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Muriel Sanchez. EAD1451-01-25. Tarea 3
- Nicolas Bravo. EAD1451-01 2025. Tarea 3 - 26.08
- Oda Yttredal. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Paula Retamal Ardiles EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Peter Laser. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Rocío Meneses. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Salvador Calderón. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Sofía Gomara. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Valentina Aguirre. EAD1451-01 2025. Tarea 3
- Yasna Romo. EAD1451-01 2025. Tarea 3
Tarea 4 - 02.09
Tarea cuadernos-bitácora
Trabajo de registro en sus cuadernos-bitácora según lo indicado en la siguiente presentación:
Tarea dibujo botánico
Se deben presentar dos dibujos en lápiz grafito de la planta seleccionada.
- 1 dibujo con mucho detalle de una parte que consideren importante.
- 1 dibujo de la planta un poco más lejos, un dibujo más general.
Considerar lo siguiente:
- Los dibujos de momento son sin sombra.
- Los dibujos deben estar muy bien delineados.
- En los dibujos más generales se debe destacar la parte más importante de la planta, dibujando más suave el total y más marcada esta parte importante.
Esta vez deben incluir:
- Nombre científico y común de la flor.
- Partes de ella cómo: pétalos, hoja, pistilo, entre otros
- Amparo Pérez. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Angelina Echeverría. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Antonela barría. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Antonella Conley. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Benjamín Grimaldi. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Constanza Pinto. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Euri Idigoras. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Fernanda Cortés. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Fernanda Costa Contreras. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Florencia Ozores. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Francisco Daniou. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Francisco Guevara. EAD1451-01-2025. Tarea 4
- Hellen Ponce. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Ignacio Soto. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Jenyfer Pérez. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Josefa Rojas Maizares. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Karol Vargas EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Laura Sánchez. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Magdalena Gutiérrez Sepúlveda. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Maria josefina palma-EAD1451-01 2025 tarea 4
- Mariana Loyola. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Martina Alvear. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Martina Núñez. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Mata Tepano. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Muriel Sanchez. EAD1451-01-2025. Tarea 4
- Nicolas Bravo. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Oda Yttredal. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Paula Retamal Ardiles EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Peter Laser. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Rocio Meneses. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Salvador Calderón. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Sofía Gomara. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Valentina Aguirre. EAD1451-01-2025. Tarea 4
- Yasna Romo. EAD1451-01 2025. Tarea 4
Tarea 5 - 09.09
Tarea lámina botánica
Primera versión de propuesta de lámina botánica según lo indicado a continuación y diagramada siguiendo las sugerencias presentadas en la clase 5.
- Tamano: Doble Carta
- Dibujo: Dibujo de la flor original en lápiz grafito y luego escaneado para ser montado en la lámina
- Texto: Información reunida sobre la flor elegida. El texto se presenta en formato digital diagramado en la lámina.
- Formato: PDF en wiki casiopea
- Amparo Pérez. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Angelina Echeverría. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Antonela barría. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Antonella Conley. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Constanza Pinto. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Euri Idigoras. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Fernanda Cortés. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Fernanda Costa Contreras. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Fernanda Espinosa Entrega tarea 5 lamina botanica
- Florencia Ozores. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Francisco Daniou. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Francisco Guevara. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Hellen Ponce. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Ignacio Soto. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Jenyfer Pérez. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Josefa Rojas Maizares. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Karol Vargas. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Laura Sánchez. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Magdalena Gutiérrez Sepúlveda. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Mariana Loyola. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Martina Alvear. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Martina Fernández. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Martina Núñez. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Mata Tepano. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Muriel Sanchez. EAD1451-01 2025. tarea 5
- Nicolas Bravo. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Oda Yttredal. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Paula Retamal Ardiles EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Peter Laser. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Rocío Meneses. EAD1451-01 2025. Tarea 4
- Salvador Calderón. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Sofía Gomara. EAD1451-01 2025. tarea 5
- Valentina Aguirre. EAD1451-01 2025. Tarea 5
- Yasna Romo. EAD1451-01 2025. Tarea 5
Tarea 6 - 16.09
Tarea lámina botánica y corte de la planta
Desde esta tarea en adelante deben subirse todas en una página creada única con el nombre de Tarea Final y asignarle el número 10. Dentro de esta página van a enumerar las tareas que correspondan para ir revisando los avances (Tarea 6, 7, 8, 9 y 10).
El nombre de la tarea debe ser "Nombre Apellido. EAD1451-01 2025. Tareas Finales". Dentro de ella se deben colocar el resto de las tareas (Tarea 6, 7, 8, 9 y 10). Crear la tarea de la siguiente manera:
- En el campo "título": Nombre Apellido. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- En el campo "número": digitar correctamente el número de tarea (10).
- En el campo "Asignaturas Relacionadas": Presentación: El Dibujo como Herramienta de Conocimiento
- En el campo "Cursos Relacionados": El dibujo como herramienta de conocimiento 2S 2025
- Adjuntar el PDF en buena resolución, pero no muy pesado para correcta visualización en línea.
- Los PDF deben nombrarse: Nombre Apellido. EAD1451-01 2025. Tarea X (número de la tarea correspondiente)
Para la tarea 6:
Seleccionar alguna parte de la planta y cortarla. Este dibujo del corte va en la lámina.
- Dibujar lo que ven en el interior del corte de la planta, usar una lupa para ver en detalle.
- Describir qué es lo que ven adentro de la planta por este corte.
También incorporar en la lámina una línea de cualquier tamaño con una media que va a funcionar como referencia de la medida real que tiene la planta.
Tarea 7 - 23.09
Lámina impresa
Deben traer su lámina impresa en tamaño doble carta diseñada y diagramada según lo indicado y corregido en clases. No usar un papel muy caro, se va a usar para dibujar encima y hacer correcciones. Pueden traer dos copias más para poder escribir y dibujar encima.
Tarea 8 - 30.09
Lámina impresa versión 2
Deben traer nuevamente su lámina impresa y en una versión más cercana a la final según lo corregido en clases. Recordar no usar un papel muy caro, se va a usar para dibujar encima y hacer correcciones. Pueden traer una copia más para poder escribir y dibujar encima.
Cada lámina en su formato final debe tener:
- Título: nombre común de la flor o planta
- Subtítulo: nombre científico de la flor o planta (puede estar en italica)
- Una breve descripción de la planta
- Un dibujo principal grande
- Escala pequeña en el dibujo principal
- Dos dibujos (como mínimo) de detalle, de los cuales por lo menos uno debe ser del corte
- Partes de la planta
- En la parte inferior de la lámina: Nombre y apellido, curso, año
Tarea 9 - 07.10
Lámina impresa versión 3
Deben traer nuevamente su lámina impresa y en una versión más cercana a la final según lo corregido en clases. Recordar no usar un papel muy caro, se va a usar para dibujar encima y hacer correcciones. Pueden traer una copia más para poder escribir y dibujar encima. Esta lámina corresponde a la versión más cercana a la final.
Esta vez la lámina debe tener un fondo de color ahuesado para destacar los blancos intencionados de las partes de la planta. Este fondo puede ser en toda la lámina o en algún segmento. El color es ahuesado y su código es el siguiente:
- Código color: f9f0bc
- Código para imprimir: C:3% M:6% Y:17% K:0%
Tarea 10 - 14.10
Lámina impresa versión 4
Traer nuevamente su lámina impresa y en una versión más cercana a la final según lo corregido en clases. Recordar no usar un papel muy caro, se va a usar para dibujar encima y hacer correcciones. Pueden traer una copia más para poder escribir y dibujar encima. Esta lámina corresponde a la versión más cercana a la final.
Recordar que en la entrada de las tareas finales (nº10) deben tener registro desde la tarea 6 de todos sus avances sobre la lámina botánica. Tener registradas todas la tareas en la wiki es parte de la nota final.
Entrega Final - 24.10
Última clase (21.10) y corrección final
Para la última sesión del día martes 21 de octubre se deben tener su entrega lista en la wiki para últimas correcciones digitales. Debe estar subida según lo explicado en clase e indicado a continuación. Si no se indican correcciones se puede dejar tal como se presente el día martes 21 y quedará como entrega final.
Entrega final 24.10
- Formato: Tarea en la wiki
- Modo de subida a la wiki: El nombre de la tarea debe ser "Nombre Apellido. EAD1451-01 2025. Entrega Final". Crear la tarea de la siguiente manera:
- En el campo "título": Nombre Apellido. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- En el campo "número": digitar correctamente el número (11).
- En el campo "Asignaturas Relacionadas": Presentación: El Dibujo como Herramienta de Conocimiento
- En el campo "Cursos Relacionados": El dibujo como herramienta de conocimiento 2S 2025
- Adjuntar el PDF en buena resolución, pero no muy pesado para correcta visualización en línea.
- Los PDF deben nombrarse: Nombre Apellido. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Plazo: Viernes 24 de octubre hasta las 23:59
- Consiste en:
- Lámina en PDF en la ficha de la página de la tarea. Esta lámina debe estar en el tamaño indicado correcto (doblecarta) y en buena resolución.
- Ficha de la planta: corresponde al desarrollo de toda la información científica que han reunido. Esto se debe presentar cómo texto ordenado y jerarquizado en la página de esta tarea. Pueden incluir imagenes y los dibujos de las plantas por separado.
Tareas Finales
- Amparo Pérez. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Antonela Barría. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Antonella Conley. EAD1451-01 2025. Tareas Finales
- Benjamín Grimaldi. EAD1451-01 2025. Tareas Finales
- Constanza Pinto. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Euri Idigoras. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Fernanda Cortés. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Fernanda Espinosa EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Fernanda Espinosa. EAD 1451-01 2025. Tareas finales
- Florencia Ozores. EAD1451-01 2025. Tareas Finales
- Francisco Daniou. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Francisco Guevara. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Hellen Ponce. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Jenyfer Pérez. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Josefa Rojas Maizares. EAD1451-01 2025
- Josefa Rojas Maizares. EAD1451-01 2025. Tareas Finales
- Karol Vargas EAD1451-01 2025. Tareas Finales
- Laura Sánchez. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Magdalena Gutiérrez Sepúlveda. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Maria Josefina Palma. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Mariana Loyola. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Martina Fernández. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Martina Núñez. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Mata Tepano. EAD 1451-01 2025. Tareas Finales
- Muriel Sanchez. EAD 1451-01 2025. Tareas Finales
- Nicolas Bravo. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Nicolas Bravo. EAD1451-01 2025. Tarea Final4
- Nicolas Bravo. EAD1451-01 2025. Tarea Final5
- Nicolas Bravo. EAD1451-01 2025. Tareas Finales
- Nicolás Bravo. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Oda Yttredal. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Paula Retamal Ardiles. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Peter Laser. EAD1451-01 2025. Tarea 10
- Peter Laser. EAD1451-01 2025. Tareas Final
- Rocío Meneses. EAD1451-01 2025. Tareas Finales
- Salvador Calderón. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Sofía Gomara. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Valentina Aguirre. EAD1451-01 2025. Tarea Final
- Yasna Romo. EAD1451-01 2025. Tareas Finales
Entregas Finales
- Amparo Pérez. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Angelina Echeverría. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Antonela Barria. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Antonella Conley. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Benjamín Grimaldi. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Constanza Pinto EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Euri Idigoras. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Fernanda Cortés. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Fernanda Costa Contreras. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Fernanda Espinosa EAD1451-01 2025. Entrega final
- Florencia Ozores. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Francisco Daniou. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Francisco Guevara. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Hellen Ponce. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Jenyfer Pérez. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Josefa Rojas Maizares. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Karol Vargas. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Laura Sánchez. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Magdalena Gutiérrez Sepúlveda. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Maria Josefina Palma EAD1451-01 2025. Tarea final
- Mariana Loyola. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Martina Alvear. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Martina Fernández EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Martina Núñez. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Mata Tepano. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Muriel Sanchez. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Nicolas Bravo. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Oda Yttredal. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Peter Laser. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Rocío Meneses. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Salvador Calderón. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Sofía Gomara. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Valentina Aguirre. EAD1451-01 2025. Entrega Final
- Yasna Romo. EAD1451-01 2025. Entrega Final
Tareas
Notas y Citas
- ↑ Escuela de Arquitectura. (1972). Exposición 20 Años Escuela de Arquitectura UCV. Museo Nacional de Bellas Artes, Santiago, Chile.: Universidad Católica de Valparaíso. Recuperado de http://wiki.ead.pucv.cl/index.php/Exposición_20_Años
- ↑ https://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%A1piz