El Dibujo como Herramienta de Conocimiento 2S 2018
Estudiantes
Presentación
El dibujo sea tal vez la expresión artística más antigua, que se inicia en las cavernas en los albores de la especie humana. Desde entonces hasta la invención de la ciencia moderna, el dibujo fue una importante y trascendente herramienta para la construcción de la realidad. Con la aparición de la ciencia moderna, en el siglo XVI, aparentemente el dibujo quedó relegado al ámbito de las artes gráficas y se convirtió en el instrumento principal de representación científica, hasta la invención de nuevos medios. Sin embargo, especialmente en arquitectura y diseño, el dibujo no sólo es para comunicar ideas o representar conceptos, sino es constructor y desvelador directo de realidad. Esta asignatura de Presentación al diseño trata de cómo la ciencia y el arte, a través del dibujo, pueden trabajar y relacionarse en el estudio y el trabajo en pos del conocimiento del ser humano y su relación con el mundo y la naturaleza. El conocimiento no puede construirse aisladamente y en las academias universitarias es necesaria la colaboración estrecha entre artes y ciencias.
Dibujo
El dibujo puede considerarse como un arte, como parte de la pintura, de las artes visuales. Es también un lenguaje gráfico universal, mediante el cual se expresan ideas, costumbres y cultura en general. El dibujo también transmite información, por ejemplo en la señalética y a través de símbolos. La tipografía es, en este sentido, un puro dibujo.
El dibujo puede ser figurativo, como signo o ícono y también puede ser plástico o abstracto. Existe el dibujo técnico. En este curso nos ocuparemos de un dibujo que intenta no sólo representar sino ser constructor de realidad.
Herramienta
En general entendemos una herramienta como un objeto material que sirve para ejecutar tareas mecánicas. La palabra proviene del latín ferramentum; donde derrumbe proviene de hierro y mentir de instrumento. Estos artefactos, que llamamos también utensilios, se necesitan para experimentar con la precisión en las tareas, en la construcción.
Conocimiento
En los pizarrones de la Exposición 20 años Escuela de Arquitectura UCV, de 1972, se dice: "Nos parece que la condición humana es poética, vale decir que por ella el hombre vive libremente y sin cesar en la vigilia y coraje de hacer un mundo."
Por otra parte, el conocimiento no tiene una única definición, pero se puede decir que es un estado de vigilia. Una vigilia en el que las personas somos conscientes de la realidad que nos rodea. El conocimiento permite comprender la naturaleza, entendida como las cualidades y relaciones entre las cosas, mediante la razón. Además, el conocimiento tiene la posibilidad de experimentarse y de expresarse a través de los lenguajes de diversas disciplinas y puede transmitirse. Podemos subdividir el conocimiento en diversos tipos; los conocimientos científicos son sistemáticos y mediante unas metodologías pretenden una interpretación apropiada del universo; los conocimientos filosóficos tratan con ese mismo universo pero agregándole sentido y proponiendo una crítica de los propios fundamentos; hay también los conocimientos prácticos como los morales, artísticos, éticos, técnicos, etc.
Decíamos que el conocimiento se puede generar, por ejemplo como lo hacen las ciencias mediante la investigación básica y la aplicada, pero también es importante las formas en las que primeramente cualquier persona puede acceder o comenzar en el conocimiento; por ejemplo mediante la intuición, la experiencia, la tradición, la autoridad o la ciencia. Aunque la más importante de estas es la curiosidad. La epistemología es la ciencia que estudia la historia del conocimiento.
La hipótesis o propuesta de este curso es que el arte también genera conocimiento, especialmente cuando estudia y trabaja junto a otras disciplinas, sean las que sean. Y más específicamente aquí trataremos con el dibujo como herramienta de conocimiento.
Ejercicios y Tareas
Clase 2. 28 de agosto
Archivo:2018 clase 2 Dibujo y perspectiva ejercicios.pdf
Clase 3. 4 de septiembre
Archivo:2018 clase 3 Dibujo y perspectiva ejercicios.pdf
Tarea 1
- Alejandro Jiménez - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Alejandro Jiménez Amín)
- Alfredo Sepúlveda - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Alfredo Sepulveda)
- Amaia Lezaeta - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Amaia Lezaeta)
- Amalia Casanova - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Amalia Casanova)
- Anaís céspedes - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Anaís Céspedes)
- Bárbara Vera - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Bárbara Vera)
- Camilo Caroca - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Camilo Caroca)
- Camilo Miranda-Tarea 1-DHC(Alumnos: Camilo Miranda Burgos)
- Catalina Jorquera - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Catalina Jorquera Kruberg)
- Catalina Torres - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Catalina Torres)
- Christian Gazmuri - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Christian Gazmuri)
- Constanza Villarroel - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Constanza Villarroel)
- Daniela Torres - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Daniela Torres)
- David Silva - Tarea 1 - DHC(Alumnos: David Silva Bernales)
- Dominique Gago - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Dominique Gago)
- Elizabeth Bustos - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Elizabeth Bustos)
- Elizabeth Bustos - Tarea 3 - DHC(Alumnos: Elizabeth Bustos)
- Francisca Cortés - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Francisca Cortés)
- Italo Spinetto - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Italo Spinetto)
- Javiera Galaz - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Javiera Galaz)
- Javiera Prado - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Javiera Prado Barriga)
- Javiera Riquelme - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Javiera Riquelme Maceiras)
- Lia Brown - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Lia Brown Campos)
- Martín Canihuante - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Martín Canihuante)
- Melanie Collins - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Melanie Collins)
- Michelle McIsaac- Tarea 1 - DHC(Alumnos: Michelle McIsaac)
- Rocio Castillo - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Rocío Castillo)
- Samantha Balladares M - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Samantha Balladares M)
- Sauvanne Laforge - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Sauvanne Laforge)
- Sebastián Perucci - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Sebastián Perucci)
- Sofía Díaz - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Sofía Díaz)
- Stephany Rojas - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Stephany Rojas)
- Valentina Blanco - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Valentina Blanco)
- Vicente Cabrera - Tarea 1 - DHC(Alumnos: Vicente Cabrera)
Tareas de lectura y subtitulaciones
Lecturas
Subtitulaciones
- La Profundidad en el Dibujo de José Vial Armstrong.
