El Dibujo como Herramienta de Conocimiento 2S 2018

De Casiopea


Asignatura(s)Presentación: El Dibujo como Herramienta de Conocimiento
Año2018
Tipo de CursoPresentación
TalleresDIS 1º, DG 2º, DO 2º
ProfesoresJaime Reyes
AlumnosStephany Rojas, Constanza Villarroel, Elizabeth Bustos, Constanza Cabrera, Christian Gazmuri, Gabriel Olivares Torrijo, Rocio Castillo, Catalina Jorquera Kruberg, Javiera Riquelme Maceiras, Melanie Collins, Vicente Cabrera, Sofía Díaz, Josefina Saintard, Laura Yungue Morales, Samantha Balladares M, Daniela Torres, Michelle McIsaac, Dominique Gago, Javiera Galaz, Francisca Cortés, Alfredo Sepulveda, Camilo Caroca, David Silva Bernales, Valentina Blanco, Bárbara Vera, Sauvanne Laforge, Nicolas Toledo Sepulveda, Amaia Lezaeta, Italo Spinetto, Anaís Céspedes, María Inés González Guardia, Alejandro Jiménez Amín
Palabras Clavedibujo, diseño, conocimiento
Carreras RelacionadasDiseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial

Presentación

El dibujo sea tal vez la expresión artística más antigua, que se inicia en las cavernas en los albores de la especie humana. Desde entonces hasta la invención de la ciencia moderna, el dibujo fue una importante y trascendente herramienta para la construcción de la realidad. Con la aparición de la ciencia moderna, en el siglo XVI, aparentemente el dibujo quedó relegado al ámbito de las artes gráficas y se convirtió en el instrumento principal de representación científica, hasta la invención de nuevos medios. Sin embargo, especialmente en arquitectura y diseño, el dibujo no sólo es para comunicar ideas o representar conceptos, sino es constructor y desvelador directo de realidad. Esta asignatura de Presentación al diseño trata de cómo la ciencia y el arte, a través del dibujo, pueden trabajar y relacionarse en el estudio y el trabajo en pos del conocimiento del ser humano y su relación con el mundo y la naturaleza. El conocimiento no puede construirse aisladamente y en las academias universitarias es necesaria la colaboración estrecha entre artes y ciencias.

Dibujo

El dibujo puede considerarse como un arte, como parte de la pintura, de las artes visuales. Es también un lenguaje gráfico universal, mediante el cual se expresan ideas, costumbres y cultura en general. El dibujo también transmite información, por ejemplo en la señalética y a través de símbolos. La tipografía es, en este sentido, un puro dibujo.

El dibujo puede ser figurativo, como signo o ícono y también puede ser plástico o abstracto. Existe el dibujo técnico. En este curso nos ocuparemos de un dibujo que intenta no sólo representar sino ser constructor de realidad.

Herramienta

En general entendemos una herramienta como un objeto material que sirve para ejecutar tareas mecánicas. La palabra proviene del latín ferramentum; donde derrumbe proviene de hierro y mentir de instrumento. Estos artefactos, que llamamos también utensilios, se necesitan para experimentar con la precisión en las tareas, en la construcción.

Conocimiento

En los pizarrones de la Exposición 20 años Escuela de Arquitectura UCV, de 1972, se dice: "Nos parece que la condición humana es poética, vale decir que por ella el hombre vive libremente y sin cesar en la vigilia y coraje de hacer un mundo."

Por otra parte, el conocimiento no tiene una única definición, pero se puede decir que es un estado de vigilia. Una vigilia en el que las personas somos conscientes de la realidad que nos rodea. El conocimiento permite comprender la naturaleza, entendida como las cualidades y relaciones entre las cosas, mediante la razón. Además, el conocimiento tiene la posibilidad de experimentarse y de expresarse a través de los lenguajes de diversas disciplinas y puede transmitirse. Podemos subdividir el conocimiento en diversos tipos; los conocimientos científicos son sistemáticos y mediante unas metodologías pretenden una interpretación apropiada del universo; los conocimientos filosóficos tratan con ese mismo universo pero agregándole sentido y proponiendo una crítica de los propios fundamentos; hay también los conocimientos prácticos como los morales, artísticos, éticos, técnicos, etc.

Decíamos que el conocimiento se puede generar, por ejemplo como lo hacen las ciencias mediante la investigación básica y la aplicada, pero también es importante las formas en las que primeramente cualquier persona puede acceder o comenzar en el conocimiento; por ejemplo mediante la intuición, la experiencia, la tradición, la autoridad o la ciencia. Aunque la más importante de estas es la curiosidad. La epistemología es la ciencia que estudia la historia del conocimiento.

La hipótesis o propuesta de este curso es que el arte también genera conocimiento, especialmente cuando estudia y trabaja junto a otras disciplinas, sean las que sean. Y más específicamente aquí trataremos con el dibujo como herramienta de conocimiento.

Ejercicios y Tareas

Clase 2. 28 de agosto

Archivo:2018 clase 2 Dibujo y perspectiva ejercicios.pdf

Clase 3. 4 de septiembre

Archivo:2018 clase 3 Dibujo y perspectiva ejercicios.pdf

Tarea 1

  1. Alejandro Jiménez - Tarea 1 - DHC (Alumnos Alejandro Jiménez Amín)
  2. Alfredo Sepúlveda - Tarea 1 - DHC (Alumnos Alfredo Sepulveda)
  3. Amaia Lezaeta - Tarea 1 - DHC (Alumnos Amaia Lezaeta)
  4. Amalia Casanova - Tarea 1 - DHC (Alumnos Amalia Casanova)
  5. Anaís céspedes - Tarea 1 - DHC (Alumnos Anaís Céspedes)
  6. Bárbara Vera - Tarea 1 - DHC (Alumnos Bárbara Vera)
  7. Camilo Caroca - Tarea 1 - DHC (Alumnos Camilo Caroca)
  8. Camilo Miranda-Tarea 1-DHC (Alumnos Camilo Miranda Burgos)
  9. Catalina Jorquera - Tarea 1 - DHC (Alumnos Catalina Jorquera Kruberg)
  10. Catalina Torres - Tarea 1 - DHC (Alumnos Catalina Torres)
  11. Christian Gazmuri - Tarea 1 - DHC (Alumnos Christian Gazmuri)
  12. Constanza Villarroel - Tarea 1 - DHC (Alumnos Constanza Villarroel)
  13. Daniela Torres - Tarea 1 - DHC (Alumnos Daniela Torres)
  14. David Silva - Tarea 1 - DHC (Alumnos David Silva Bernales)
  15. Dominique Gago - Tarea 1 - DHC (Alumnos Dominique Gago)
  16. Elizabeth Bustos - Tarea 1 - DHC (Alumnos Elizabeth Bustos)
  17. Francisca Cortés - Tarea 1 - DHC (Alumnos Francisca Cortés)
  18. Italo Spinetto - Tarea 1 - DHC (Alumnos Italo Spinetto)
  19. Javiera Galaz - Tarea 1 - DHC (Alumnos Javiera Galaz)
  20. Javiera Prado - Tarea 1 - DHC (Alumnos Javiera Prado Barriga)
  21. Javiera Riquelme - Tarea 1 - DHC (Alumnos Javiera Riquelme Maceiras)
  22. Lia Brown - Tarea 1 - DHC (Alumnos Lia Brown Campos)
  23. Martín Canihuante - Tarea 1 - DHC (Alumnos Martin Canihuante)
  24. Melanie Collins - Tarea 1 - DHC (Alumnos Melanie Collins)
  25. Michelle McIsaac- Tarea 1 - DHC (Alumnos Michelle McIsaac)
  26. Nicolas Toledo - Tarea 1 - DHC (Alumnos Nicolas Toledo Sepulveda)
  27. Rocio Castillo - Tarea 1 - DHC (Alumnos Rocio Castillo)
  28. Samantha Balladares M - Tarea 1 - DHC (Alumnos Samantha Balladares M)
  29. Sauvanne Laforge - Tarea 1 - DHC (Alumnos Sauvanne Laforge)
  30. Sebastián Perucci - Tarea 1 - DHC (Alumnos Sebastián Perucci)
  31. Sofía Díaz - Tarea 1 - DHC (Alumnos Sofía Díaz)
  32. Stephany Rojas - Tarea 1 - DHC (Alumnos Stephany Rojas)
  33. Valentina Blanco - Tarea 1 - DHC (Alumnos Valentina Blanco)
  34. Vicente Cabrera - Tarea 1 - DHC (Alumnos Vicente Cabrera)


Tareas de lectura y subtitulaciones

Lecturas

  1. Libro El dibujo como herramienta de conocimiento.

Subtitulaciones

  1. La Profundidad en el Dibujo de José Vial Armstrong.


Tareas

 AlumnosNúmero
"Número (Number)" is a type and predefined property provided by Semantic MediaWiki to represent numeric values.
Alejandro Jiménez - Tarea 1 - DHCAlejandro Jiménez Amín1
Alejandro Jiménez - Tarea 2 - DHCAlejandro Jiménez Amín2
Alfredo Sepúlveda - Tarea 1 - DHCAlfredo Sepulveda1
Alfredo Sepúlveda - Tarea 2 - DHCAlfredo Sepulveda2
Amaia Lezaeta - Tarea 1 - DHCAmaia Lezaeta1
Amaia Lezaeta - Tarea 2 - DHCAmaia Lezaeta2
Amalia Casanova - Tarea 1 - DHCAmalia Casanova1
Amalia Casanova - Tarea 2 - DHCAmalia Casanova2
Anaís Céspedes - Tarea 2 - DHCAnaís Céspedes2
Anaís céspedes - Tarea 1 - DHCAnaís Céspedes1
Bárbara Vera - Tarea 1 - DHCBárbara Vera1
Bárbara Vera - Tarea 2 - DHCBárbara Vera2
Camilo Caroca - Tarea 1 - DHCCamilo Caroca1
Camilo Caroca - Tarea 2 - DHCCamilo Caroca2
Camilo Miranda-Tarea 1-DHCCamilo Miranda Burgos1
Catalina Jorquera - Tarea 1 - DHCCatalina Jorquera Kruberg1
Catalina Jorquera - Tarea 2 - DHCCatalina Jorquera Kruberg2
Catalina Torres - Tarea 1 - DHCCatalina Torres1
Catalina Torres - Tarea 2 - DHCCatalina Torres2
Christian Gazmuri - Tarea 1 - DHCChristian Gazmuri1
Christian Gazmuri - Tarea 2 - DHCChristian Gazmuri2
Constanza Villarroel - Tarea 1 - DHCConstanza Villarroel1
Constanza Villarroel - Tarea 2 - DHCConstanza Villarroel2
Daniela Torres - Tarea 1 - DHCDaniela Torres1
Daniela Torres - Tarea 2 - DHCDaniela Torres2
David Silva - Tarea 1 - DHCDavid Silva Bernales1
David Silva - Tarea 2 - DHCDavid Silva Bernales2
Dominique Gago - Tarea 1 - DHCDominique Gago1
Dominique Gago - Tarea 2 - DHCDominique Gago2
Elizabeth Bustos - Tarea 1 - DHCElizabeth Bustos1
Elizabeth Bustos - Tarea 2 - DHCElizabeth Bustos2
Francisca Cortés - Tarea 1 - DHCFrancisca Cortés1
Francisca Cortés - Tarea 2 - DHCFrancisca Cortés2
Gabriel Olivares - Tarea 2 - DHCGabriel Olivares Torrijo2
Italo Spinetto - Tarea 1 - DHCItalo Spinetto1
Italo Spinetto - Tarea 2 - DHCItalo Spinetto2
Javiera Galaz - Tarea 1 - DHCJaviera Galaz1
Javiera Galaz - Tarea 2 - DHCJaviera Galaz
Javiera Prado - Tarea 1 - DHCJaviera Prado Barriga1
Javiera Prado- Tarea 2- DHCJaviera Prado Barriga2
Javiera Riquelme - Tarea 1 - DHCJaviera Riquelme Maceiras1
Javiera Riquelme - Tarea 2 - DHC.pdfJaviera Riquelme Maceiras2
Josefina Saintard - Tarea 1 - DHC(Josefina Saintard)Josefina Saintard
Josefina Saintard - Tarea 2 - DHCJosefina Saintard
Lia Brown - Tarea 1 - DHCLia Brown Campos1
Lia Brown - Tarea 2 - DHCLia Brown Campos2
Maria Ines Gonzalez - Tarea 2 - DHCMaría Inés González Guardia2
Martín Canihuante - Tarea 1 - DHCMartin Canihuante1
Martín Canihuante - tarea 2 - DHCMartin Canihuante2
Melanie Collins - Tarea 1 - DHCMelanie Collins1
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