Educación, Espacio y Aprendizaje

De Casiopea

Descripción General del Área

Figura 1: Área de investigación Educación formación oficio y sus tres temáticas centrales
Figura 2: Área de investigación Educación formación oficio, temáticas y líneas de investigación

El área de estudios de Educación formación y oficio reúne a las investigaciones que relacionan la educación, la arquitectura y el diseño. Se distinguen entre sus principales temáticas la enseñanza-aprendizaje de la arquitectura y el diseño; el diseño de espacios para el aprendizaje y la arquitectura y diseño en su condición de oficios vinculados al arte - la poesía, la pintura y la escultura.

En esta área se realiza investigación y obras de creación artística vinculadas que abordan dimensiones como las prácticas colectivas de arquitectura y diseño, el sentido de la hospitalidad, la arquitectura como medio didáctico, entre otros tópicos.

El acervo histórico de la Ciudad Abierta y de la Escuela de Arquitectura y Diseño define uno de los ejes de trabajo en la investigación teórico-histórica. En ella, se acude a las fuentes de archivo en arquitectura y diseño, a la luz de las preguntas del presente.

La creación artística constituye otro eje de trabajo asociado a diferentes proyectos de investigación del área, destacando particularmente los proyectos vinculados a la ciudad abierta y a travesías por el continente americano.



Temas de Interés

  • Enseñanza-aprendizaje de la arquitectura y el diseño
  • Formación docente en arquitectura y diseño
  • Espacios educativos
  • Ambientes de aprendizaje
  • Arquitectura didáctica
  • Artes y oficios
  • Poesía y oficios
  • Ciudad Abierta
  • Archivo Histórico José Vial Armstrong


Líneas de Investigación

  • Arquitectura como medio didáctico
  • Espacios de aprendizaje en contextos vulnerables
  • Espacios para la estimulación temprana
  • Extensión del aula a la ciudad y el territorio
  • Programas educativos y espacios de aprendizaje
  • Prácticas pedagógicas de la arquitectura y el diseño
  • Prácticas de diseño-enseñanza
  • Dimensión colectiva del oficio
  • Poesía y oficios de la arquitectura y el diseño

Productividad del Área Educación, Espacio y Aprendizaje

Publicaciones
  1. El poeta de las cenizas(Año: 2 022, Autor: Jaime Reyes)
  2. Escuelas para todos(Año: 2 022, Autor: Ursula Exss)
  3. Experiencias de personas adultas con discapacidad intelectual sobre el derecho a la Vida Independiente: un estudio de caso(Año: 2 022, Autor: Vanessa Vega Córdova, Izaskun Álvarez-Aguado, Félix González Carrasco, Marcela Jarpa Azagra, Herbert Spencer, Katherine Exss)
  4. Quality of life in adults with intellectual disabilities and mental health problems(Año: 2 022, Autor: Vanessa Vega Córdova, Izaskun Álvarez-Aguado, Félix González Carrasco, Herbert Spencer, Maryam Farhang, Felipe Espinosa, Leyre Alvarez)
  5. Danzando con la Venus del vacío. En la obra de José Balcells(Año: 2 022, Autor: Jaime Reyes)
  6. Habitar el Taller de Diseño. Cuaderno Pedagógico(Año: 2 022, Autor: Escuela de Arquitectura y Diseño PUCV, Coautores: Marcelo Araya, Alejandro Garretón, Ricardo Lang, Jaime Reyes, Juan Carlos Jeldes, Arturo Chicano, Michèle Wilkomirsky, Leonardo Aravena, Eloísa Pizzagalli, Ricardo Loebell, Herbert Spencer, Manuel Sanfuentes)
  7. The School of Valparaiso: Poetics and Hospitality in the Making(Año: 2 021, Autor: Daniela Salgado, Álvaro Mercado)
  8. Levels of self-determination in the aging population with intellectual disabilities(Año: 2 021, Autor: Vanessa Vega Córdova, Izaskun Álvarez-Aguado, Félix González Carrasco, Marcela Jarpa Azagra, Herbert Spencer, Katherine Exss)
  9. Habitar el Taller de Diseño: Papeles Encuadernados(Año: 2 021)
  10. Parroquia de Corral. Memoria Documental(Año: 2 021, Autor: Jaime Reyes)
  11. Under the Mango Tree(Año: 2 021, Autor: Daniela Salgado, Óscar Andrade)
  12. Amereida - Documenta 14(Año: 2 021, Autor: Marcelo Araya, Sylvia Arriagada, Jaime Reyes, Andrés Garcés, Juan Carlos Jeldes, Iván Ivelic, Michèle Wilkomirsky, Daniela Salgado, Óscar Andrade, Álvaro Mercado)
  13. Posicionamiento discursivo de adultos con discapacidad intelectual frente a los desafíos de una vida independiente(Año: 2 021, Autor: Vanessa Vega Córdova, Izaskun Álvarez-Aguado, Marcela Jarpa Azagra, Herbert Spencer, Katherine Exss)
  14. Habitar el Taller de Diseño: Taller de Paisajes Sonoros(Año: 2 021)
  15. Cuadernos de José Balcells(Año: 2 021, Autor: Jaime Reyes)
  16. Mnemósine y Thánatos(Año: 2 021, Autor: Jaime Reyes)
  17. Habitar el Taller de Diseño: Diseño y Celebración(Año: 2 021)
  18. X Artefacts: Une exposition pour montrer et raconter des modalités du faire en architecture(Año: 2 021, Autor: Daniela Salgado, Coautores: Pauline Lefebvre, Victoire Chancel, Anne-Laure Iger, Sophie Jacquemin)
  19. Habitar el Taller de Diseño: Artilugios del Viento(Año: 2 021)
  20. Metáforas para los oficios. 8 videos(Año: 2 020, Autor: Jaime Reyes)
  21. La arquitectura, los sentidos y la observación del habitar(Año: 2 020, Autor: Ursula Exss)
  22. The Open City: A Poetic of Architecture in the Making(Año: 2 020, Autor: Daniela Salgado, Álvaro Mercado)
  23. From The Aula to The Continent: Growing a Geo-poetic Culture in Architecture(Año: 2 020, Autor: Daniela Salgado, Álvaro Mercado)
  24. Una danza con la venus del vacío(Año: 2 020, Autor: Jaime Reyes)
  25. Metáforas para los oficios. 12 videos+(Año: 2 020, Autor: Jaime Reyes)
  26. OUVERTURE VERS UNE RÉALITÉ LATINO-AMÉRICAINE. L’École d’architecture (UCV) et le mouvement de réforme de l’université en 1967 à Valparaiso au Chili(Año: 2 020, Autor: Óscar Andrade)
  27. Bauhaus 100: Amereida, Escuela y Ciudad Abierta(Año: 2 019, Autor: Alejandro Garretón, Andrés Garcés, Rodrigo Saavedra, Juan Carlos Jeldes, David Luza, Katherine Exss)
  28. De obras y archivos: En el Colegio María Gaete de Arauco en el archivo histórico José Vial Armstrong(Año: 2 019)
  29. De obras y archivos: El Colegio María Gaete de Arauco en El Archivo Histórico José Vial Armstrong(Año: 2 019, Autor: Ursula Exss)
  30. 12 años de Casiopea(Año: 2 019, Autor: Herbert Spencer)
  31. “Following the Notion of ‘Interior Sea’ to (Re)present the South-American Extent”.(Año: 2 019, Autor: Álvaro Mercado)
  32. Aprendizaje inicial en Diseño: Taller de proyecto como generador de conocimiento teórico y habilidades creativas en el curso de Diseño de la Escuela de Arquitectura y Diseño, PUCV(Año: 2 018, Autor: Vanessa Siviero)
  33. Ancla Polar(Año: 2 018, Autor: Jaime Reyes)
  34. The Unity of Life, Work and Study: Amereida and the Universitarian Revolution in Chile(Año: 2 018, Autor: Daniela Salgado, Álvaro Mercado)
  35. La Hospitalidad de la Mesa(Año: 2 017, Autor: Patricio Cáraves, Óscar Andrade, María Elisa Donoso)
  36. The Word that Builds: Poetry and Practice at the School of Valparaíso(Año: 2 017, Autor: Óscar Andrade, Coautores: Jaime Reyes)
  37. El Espacio Expositivo en la Incorporación de la Interacción como Material de Diseño en la Formación Artística del Diseñador(Año: 2 017, Autor: Marcelo Araya, Herbert Spencer)
  38. La Observación es una actividad del espíritu (y del cuerpo)(Año: 2 017, Autor: Jaime Reyes)
  39. La Interacción como Material de Diseño(Año: 2 017, Autor: Herbert Spencer)
  40. El acto de la Observación: Experiencia de la Transmisión de un Ethos Subyacente(Año: 2 017, Autor: Arturo Chicano)
  41. Metáforas poéticas para la construcción de los oficios(Año: 2 017, Autor: Jaime Reyes)
  42. Amereida: Heredad creativa en el oficiar del Diseño en Travesías(Año: 2 017, Autor: Sylvia Arriagada)
  43. Aplicación de Design Thinking en la Asignatura de Ingeniería de Software(Año: 2 017, Autor: Roberto Muñoz, Roberto Villaroel, Herbert Spencer)
  44. DESPLIGUE CONVIVENCIAL DEL DISEÑO: Una acción disciplinar en Valparaíso-Chile(Año: 2 017, Autor: Juan Carlos Jeldes)
  45. A School Made of Acts. The School of Valparaiso and the Open City of Amereida, Chile(Año: 2 016, Autor: Jaime Reyes, Óscar Andrade)
  46. Taller de América de 1987. Clases de Godofredo Iommi(Año: 2 016, Autor: Godofredo Iommi, Coautores: Jaime Reyes)
  47. Eneida - Amereida. Edición anotada(Año: 2 016, Autor: Godofredo Iommi, Coautores: Jaime Reyes)
  48. Hay que ser absolutamente moderno. Edición anotada(Año: 2 016, Autor: Godofredo Iommi M., Godofredo Iommi, Coautores: Jaime Reyes)
  49. Reflexiones de aproximación al Parapetto(Año: 2 016, Autor: Patricio Cáraves, Coautores: Franco Marzal, Cristóbal Cox, Esmeralda Rodríguez)
  50. Oficio, Disciplina y Profesión: Bases para la Formación del Diseñador(Año: 2 016, Autor: Juan Carlos Jeldes, Herbert Spencer)
... más resultados
Proyectos
  1. Feria-Gradería: flexibilidad arquitectónica para la articulación social y cultural del territorio(Año de Inicio: 2 022, Investigador Responsable: Rodrigo Saavedra)
  2. Bitácoras de vida, trabajo y estudio. Cuadernos de Fabio Cruz, Manuel Casanueva y José Balcells(Año de Inicio: 2 022, Investigador Responsable: Jaime Reyes)
  3. Pedagogía de la luz: dispositivos arquitectónicos para el diseño y estudio de la luz natural(Año de Inicio: 2 021, Investigador Responsable: Óscar Andrade)
  4. Greca no figurativa para el aprendizaje cognitivo(Año de Inicio: 2 021, Investigador Responsable: Pedro Palma Casanova)
  5. Prácticas Experimentales Escala 1:1; Contribuciones en la Formación, Creación e Investigación en Arquitectura(Año de Inicio: 2 021, Investigador Responsable: Iván Ivelic)
  6. Aula lúdica: Del rayado al dibujo desde el juego para el desarrollo cognitivo(Año de Inicio: 2 021, Investigador Responsable: Sinthia González)
  7. Iluminaciones para una aproximación a las letras: Conjunto de objetos gráficos que permiten intencionar la alfabetización inicial en la primera infancia.(Año de Inicio: 2 020, Investigador Responsable: Isidora Correa)
  8. Artefactos de diseño para la objetualización del vacío expresivo(Año de Inicio: 2 020, Investigador Responsable: Jaime Reyes, Alfred Thiers)
  9. Secuencia Lúdica, la condición creativa del relato en el desarrollo de una identidad territorial.(Año de Inicio: 2 020, Investigador Responsable: Marcelo Delgado)
  10. Proyecto, resistencia y exploración tipológica en edificios escolares modernos (Chile 1940-1980)(Año de Inicio: 2 020, Investigador Responsable: Ursula Exss)
  11. Exploración de la levedad que da lugar a la inclusión: reconocimiento de elementos arquitectónicos leves como unidad mínima que da cabida a espacios inclusivos hospitalarios en contextos de vulnerabilidad social(Año de Inicio: 2 020, Investigador Responsable: Belén Flores Contreras)
  12. El grabado en la formación del diseño gráfico: La tonalidad del fotograbado en la investigación del color bajo el mar(Año de Inicio: 2 020, Investigador Responsable: Alejandro Garretón)
  13. Objeto lúdico Laberinto Coreográfico - Experiencia kinestésica del espacio arquitectónico(Año de Inicio: 2 020, Investigador Responsable: Paula Andrea Olmedo Latoja)
  14. Serie de Iluminaciones para una aproximación a las letras(Año de Inicio: 2 020, Investigador Responsable: Isidora Correa)
  15. Exploración de la levedad que da lugar a la inclusión en espacios públicos(Año de Inicio: 2 020, Investigador Responsable: Belén Flores Contreras)
  16. Espacialidad Gráfica y el Acto de Leer: Desde el Registro a la Obra(Año de Inicio: 2 020, Investigador Responsable: Alejandro Garretón)
  17. Módulo de estimulación sonora para la primera infancia(Año de Inicio: 2 020, Investigador Responsable: Enrique Rivadeneira Barrios)
  18. Publicación en formato libro: De la racionalización constructiva a la arquitectura sistemática: edificios escolares para la reforma educacional 1965. Primera etapa editorial(Año de Inicio: 2 019, Investigador Responsable: Ursula Exss)
  19. Cuadernos Fundadores(Año de Inicio: 2 019, Investigador Responsable: Jaime Reyes)
  20. Re-presentando la extensión Sudamericana: Compilación de la geo-poética de Mar Interior en las Travesías de Amereida (1964;1984-2019)(Año de Inicio: 2 019, Investigador Responsable: Álvaro Mercado)
  21. Cualidades espaciales del edificio escolar: Colegio María Gaete de Arauco (1965)(Año de Inicio: 2 019, Investigador Responsable: Ursula Exss)
  22. Fondart 2018: Refiguración de un vacío lúdico: Observar y transformar la habitabilidad de un espacio público de estimulación para la primera infancia.(Año de Inicio: 2 018, Investigador Responsable: Rodrigo Saavedra)
  23. Cualidades espaciales del edificio escolar: Luz y tamaño en la escuela María Gaete de Arauco.(Año de Inicio: 2 018)
  24. Wiki Casiopea: Uso de las Tecnologías de Información y las Comunicaciones en el Taller(Año de Inicio: 2 018, Investigador Responsable: Herbert Spencer)
  25. Dispositivo Actor-Reactor como unidad material para la interacción física en espacios expositivos(Año de Inicio: 2 017, Investigador Responsable: Herbert Spencer)
  26. Creación y realización de obras escenográficas para Teatro y Música con niños y jóvenes 2016(Año de Inicio: 2 016, Investigador Responsable: Pablo Alvarado)
  27. Incorporación de tecnología orientada al desarrollo de interfaces físicas en talleres de diseño(Año de Inicio: 2 016, Investigador Responsable: Pedro Garretón, Herbert Spencer)
  28. La Escuela Rural como Lugar de Revitalización Cultural(Año de Inicio: 2 011, Investigador Responsable: Rodrigo Saavedra)
  29. Evaluación Experiencia del Taller de Obras en la Formación del Arquitecto(Año de Inicio: 2 008, Investigador Responsable: Rodrigo Saavedra)
  30. La Arquitectura como Medio Didáctico: El Reconocimiento del Lugar a través de un Elemento Arquitectónico(Año de Inicio: 2 005, Investigador Responsable: Rodrigo Saavedra)
Obras