Edicion de ebooks

De Casiopea



TítuloEl libro Analogo y Digital; Una experiencia común de lectura
Tipo de ProyectoProyecto de Taller
Palabras Claveebooks, readers, criterio editorial, mobi, epub
Período2013-2013
CarrerasDiseño Gráfico
Alumno(s)Celeste Mardones
ProfesorMichèle Wilkomirsky, Macarena Álamos R

El Libro Análogo y Digital; Una experiencia común de lectura

ENCARGO 1

Presentación portafolio digital


ENCARGO 2

Recopilación de Papers científicos sobre estudios acerca de e-books y sus dispositivos de lectura.

Sobre e-books

Infografía realizada por Random House

http://www.randomhouse.com/

  1. Porcentaje por género de quienes leen mas a través de e-books e impresos (63% Mujeres leen mas en readers)
  2. Porcentaje por edad de quienes leen mas a través de e-books e impresos (60% de los lectores tiene menos de 45 años)
  3. Porcentaje por grado académico de quienes leen mas a través de e-books e impresos (66% de los lectores poseen estudios universitarios o un post grado)
  4. Porcentaje por sueldo anual de quienes leen mas a través de e-books e impresos (40% de los lectores de e-books tiene un sueldo de superior a $75.000 us)
  5. Lectores de e-books leen en mayor porcentaje libros sobre Misterio, ficción y romance
  6. El 38% de los lectores de e-books pagan menos de $5 US en un libro.
  7. El 73% de los lectores de e-books piensan que la lectura es una parte importante en sus vidas (contra un 60% de los lectores de impresos)

Infographic-v4.jpg


"Younger Americans’ Reading and Library Habits"

Investigación realizada por Pew Research Center

http://libraries.pewinternet.org/files/legacy-pdf/PIP_YoungerLibraryPatrons.pdf

  1. 83% de los estadounidenses entre las edades de 16 y 29 ha leido un libro en el último año. El 75% lee un libro de impresión, 19% lee un libro electrónico, y el 11% escucha un audiolibro.
  2. Entre los estadounidenses que leen los libros electrónicos, los menores de 30 años son más propensos a leer sus libros electrónicos en un teléfono celular (41%) o el ordenador (55%) que en un lector de libros electrónicos como el Kindle de un (23% ) o la tableta (16%).
  3. El 47% de los estadounidenses más jóvenes lee contenidos extensos digitalmente tales como libros, revistas o periódicos. Los lectores de e-contenidos menores de 30 años tienen más probabilidades que los lectores de e-contenido mayores; ellos están leyendo más en estos días debido a la disponibilidad de contenidos electrónicos (40% vs 28%).
  4. 60% de los estadounidenses menores de 30 años utiliza la biblioteca en el último año. Alrededor del 46% utiliza la biblioteca para la investigación, el 38% libros prestados (libros impresos, audiolibros o libros electrónicos), y el 23% periódicos prestados, revistas o periódicos.
  5. Muchos de estos jóvenes lectores no saben que pueden pedir prestado un libro electrónico a partir de una biblioteca, y una mayoría de ellos expresan el deseo de que podían hacerlo en los lectores electrónicos precargados. Un 10% de los lectores de libros electrónicos en este grupo han prestado un libro electrónico en una biblioteca, y entre los que no han prestado un libro electrónico, el 52% dijeron que no sabían que podían hacerlo. Alrededor del 58% de los menores de 30 años que actualmente no pedir prestado libros electrónicos de bibliotecas dicen que sería "muy" o "bastante" probable que pedir prestado los lectores electrónicos precargados si su biblioteca ofrece ese servicio.

Los modos de Lectura digital, Por José Antonio Millán

http://www.lalectura.es/2008/millan.pdf

Estudio realizado a usuarios de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (España)

Estos son los principales resultados [Biblioteca Virtual 2008b]:

  1. El 60% son varones; el 30% del total tenía de 45 a 54 años. Si consideramos el intervalo entre los 45 y los 64 años, tenemos el 53% de la muestra.
  2. Cerca del 90% de los encuestados accede desde el hogar y, en segundo lugar, a distancia, desde el lugar de trabajo (48,7%).
  3. El género que declaran consultar con más frecuencia es la novela (72%) seguido muy de cerca por los artículos (71,6%). A continuación figuran la poesía (53,7%) y el teatro (39,7%).
  4. El formato de consulta preferido por los usuarios es el PDF (82,8%), seguido de html (71,7%) y, a cierta distancia, el facsímil (46,31%). Otros formatos multimedia no superan en ningún caso el 40%, aunque han aumentado desde una encuesta anterior [Universidad de Alicante 2004].
  5. Los usuarios leen los materiales de la Biblioteca en la pantalla del ordenador en casi un 83% del total de respuestas. Le sigue en importancia «guardarla en el disco duro» (71%) y sólo el 56% de los usuarios imprimen los contenidos.
  6. Por su parte, la «descarga en un dispositivo» resulta la opción menos utilizada, con un 19,1%
    1. Palm (19 menciones)
    1. E-Book (16 menciones)
    1. Mp3/4 – IPOD (4 menciones)
  1. La mayoría declaran que las obras que consultan las leen íntegramente • (83,3%) o bien, consultan un fragmento (75,6%). Apenas un 30% declara enviarlas por correo electrónico a un tercero.
  2. Utilizan la Biblioteca con un fin lúdico y de ocio un 74,5%; con fines profesionales, un 61,9% y con fines académicos o docentes, un 46,1%.

ENCARGO 3

Reedición digital

Se requiere editar un libro de la Biblioteca Constel a elección, en formatos digitales para Kindle, Ipad, Tablets y Smartphones. Para esta edición digital se requieren los siguientes programas:

  • Plug in Kindle; para Adobe In Design cs5

Permite exportar archivos en formato .MOBI (requerido para dispositivos Kindle)

http://www.amazon.com/gp/feature.html?ie=UTF8&docId=1000765271

  • Kindle Gen, programa para editar archivos .MOBI
  • Programa para visualizar ebooks (kindle)

http://www.amazon.com/gp/feature.html?ie=UTF8&docId=1000765261

  • Calibre; programa para visualizar, editar y administrar archivos en formato .MOBI y .EPUB.

EL CÁLCULO PICTÓRICO/ FRANCISCO MÉNDEZ LABBÉ

El texto seleccionado para esta reedición es El Cálculo Pictórico de Francisco Méndez L.; este texto es una sección del Libro Cuatro Talleres de América editado en 1982 por el Taller de Investigaciones Gráficas de la Escuela de Arquitectura UCV.

Se extiende en 18 páginas en la versión original, que contiene texto e imágenes de dibujos creados por el autor. Además de poder encontrarlo en la biblioteca Constel, donde se extiende en 27 páginas pero sin la visualizacin de sus imágenes. También existe una nueva versión impresa de 119 páginas.


El texto trata de los distintos ámbitos pertenecientes al ámbito pictórico, definiendo dos visiones posibles de abarcar estas temáticas; la primera visión mas tradicional, de los elementos tanglibles del arte pictórico donde se exponen tópicos como el color, la luminosidad y el color, mientras que la segunda presenta una visión propia del autor referente al cálculo intangible de la obra de arte, una mirada mas abstracta.

Criterios Editoriales

Para llevar a cabo la re edición del original, es necesario definir distintos aspectos que facilitarán las decisiones editoriales, tales como:

El objetivo de re editar este texto:

  • Masificar la llegada del contenido al público objetivo
  • Actualizar el formato de lectura de las versiones análogas a versiones digitales, potencialmente crecientes en los últimos años.
  • Dar a conocer el pensamiento del autor, su base crítica y analítica con respecto al tema tratado.
  • Actualizar la forma en que se muestra el contenido adoptando las directrices que definen los archivos digitales mobi e ipub.

Definir el público objetivo:

  • Alumnos y profesores Escuela de Arquitectura y Diseño PUCV
  • Estudiantes que quieran ingresar a la Escuela
  • Personas interesadas en temas pictóricos de índole de estudio.

Es importante destacar que todos las personas pertenecientes al público objetivo seben ser usuarios de readers, tablets o telefonos inteligentes que cuenten con un programa de lectura de ebooks.

Determinar las variaciones que tendrá el original para llegar a este público:

Versión Biblioteca Constel/ Archivo formato pdf

De las ediciones disponibles el primer estudio es realizado a la versión pdf posible de encontrar en la Biblioteca Constel. De este estudio identifico lo que es posible de mantener de acuerdo al original y las posibles variaciones que se construyen adoptando los obstáculos y facilidades que el archivo digital presenta.

SOBRE LA ESTRUCTURA DEL TEXTO

El primer paso es estudiar el texto, identificar distingos propios del contenido como también descifrar los posibles cambios que se pueden realizar para crear una experiencia de lectura lo más cercana al original.


Tipologías de estructura y texto

El documento en formato pdf presenta:

  • 4 Jerarquías de texto
  • 5 de estilos de párrafo
  • Hasta 3 de Estilos de caracter por estilo de párrafo
  • Diferencias de interlineado


Estructura: Si bien el texto se mantiene igual al original, tras la lectura detallada de este distingo mayores intensidades sobre cuatro tópicos dentro del primer capítulo, las que determino como subícaptulos, esto para facilitar la lectura de un tema puntual en el caso de que el lector lo requiera en la tabla de contenidos. Estos subcapítulos son:

  • Luminosidad
  • Disposición
  • Color
  • Tema y Figura

Sólo se agregan como títulos divisores, sin interferir en el texto ni su continuidad. Cada subcapítulo presenta un salto de página al concluir, como también las imágenes. Las notas se presentan al final del libro.

Imágenes presentación de textos formato Mobi en Kindle Previewer

Imágenes presentación de textos formato Epub en Calibre


Cuadro estructura de tipos de texto y capítulos

Estructura calculo.jpg

Obras y artistas nombrados en el texto, mas División por nuevos subcapítulos

Obras calculo.jpg

Imagen: En el original las imágenes se encuentran en la parte baja de la presentación de la página, en blanco y negro a gran constraste. Son versiones creadas por el autor de algunas de las obras nombradas en el texto. Para la renovación de esta edición creo nuevas versiones de otras obras descritas que representen el nombre del subcapítulo. Estas imágenes deben tener como característica su buena visualización tanto en color (para pantallas de ipad, tablet, telefonos inteligentes, etc) y en escala de grises (Kindle) por lo que presento las imágenes en ambas formas cuidando su calidad para los distintos dispositivos.

Imágenes en color para subcapítulos por orden

Imágenes en escala de grises para subcapítulos por orden

El formato para presentar las imágenes es de una imagen por página, acompañada de su pie de imagen. Se dispone al final del subcapítulo para evitar el corte en la continuidad del texto principal.

  • Los pies de imagen fueron textos agregados al texto original

Imágenes editadas, archivo formato Mobi en Kindle Previewer

Imágenes editadas, archivo formato Epub en Calibre

Pruebas de reedición digital

  • Prueba 1

CALCULO_PICTORICO_uno.mobi.zip

  • Prueba 2

Medio:SIN_IMAGEN.mobi.zip

  • Prueba 3

Medio:SIN_IMAGEN4.mobi.zip

  • Prueba 4

Medio:CON_IMAGEN2.mobi.zip

ENCARGO 5

Escribir un texto siguiendo formato APA de 250 caracteres describiendo la metodología a efectuar para establecer mediciones sobre la usabilidad del libro digital.

Evaluación de Usabilidad

Introducción

A lo largo de todo el proceso de diseño de un sistema centrado en el usuario es necesario evaluar para conocer si un diseño cumple las expectativas de los usuarios y se adapta a su contexto. La evaluación de la usabilidad implica analizar el entorno y los usuarios que van a utilizar el producto (Gonzáles, Lorés, & Afra, 2007) en este caso un libro digital. Se realiza una selección de usuarios a quienes va dirigido el libro para verificar la eficacia de la lectura tras parámetros establecidos, tales como visibilidad, contenido, estructura e imágenes.

Metodología

Identificar el grupo de usuarios a quienes va dirigido el libro digital.

  • Personas pertenecientes o que deseen pertenecer a la Escuela de Arquitectura y Diseño UCV
  • Personas con interés sobre estudios de pintura

El grupo control a medir contará de 5 usuarios elegidos aleatoriamente dentro de los estándares estipulados anteriormente. Realizar encuesta via e-mail, Google drive o presencial.

  • La evaluación posee un determinado numero de preguntas con respuestas posibles “sí”, "no” o “a veces”, siendo estas dos ultimas consideradas como una. (Barahona, 2011)
  • Del total de usuarios del grupo control se realizará un promedio por cada pregunta, donde los resultados se calificarán de la siguiente manera:
  • El porcentaje de la barra que se ubique por debajo del 50% será una respuesta negativa al cuestionamiento, siendo un punto crítico y urgentemente a corregir. Por el contrario, aquellas que se ubiquen superior al 50% serán calificadas como una respuesta positiva. (Barahona, 2011)

Temas a evaluar:

  • Contenido: Identificar el nivel de comprensión del contenido del texto por el grupo de usuarios a quienes esta destinado
  • Visibilidad: Identificar la claridad de la entrega de los contenidos, jerarquías y diferenciación de caracteres especiales dentro del texto.
  • Estructura: Identificar la efectividad de la diagramación, tipografía y color a lo largo del texto.
  • Imágenes: Identificar la coherencia del uso de imágenes con la información del texto y la claridad de estas.

Evaluación:

Contenido

  • ¿Es el texto de fácil entendimiento o requiere altos niveles de concentración?
  • Todos los títulos reflejan claramente los contenidos que hay en ellos?

Visibilidad

  • ¿Comienza cada capítulo con un título o encabezamiento que describa el contenido?
  • ¿Existe una jerarquía clara y funcional de los títulos y contenidos?
  • Cuando se selecciona un símbolo de nota rodeado por texto, ¿se distingue claramente?

Estructura

  • ¿Es la tipografía clara y evita el uso de mas de 3 familias tipográficas?
  • ¿Facilitan los párrafos, interlineados y saltos de página la lectura continua del texto?
  • Existe un diseño consistente entre páginas a lo largo del texto?

Imágenes

  • ¿Cumplen las imágenes su propósito sin llenar la página de señales irrelevantes?


Resultados Los resultados inferiores al 50% arrojados por la evaluación confirmarán cambios en la construcción del libro digital acorde al tema que apuntan. Como también los resultados de entre un 50% y 75%. Los resultados arrojados por la evaluación superiores a un 75% eventualmente presentarán cambios en su construcción. Tras el diagnóstico de la primera evaluación se realizará una nueva evaluación con el fin de identificar si los cambios realizados son efectivos.

ENTREGA FINAL

Para la finalización de trimestre se requiere una edición análoga, ademas de su versión digital para dispositivos Kindle (formato Mobi) y Tablets y teléfonos inteligentes (formato epub) de la celebrarión de la Farándula correspondiente al presente año.

INTRODUCCIÓN

Toda actividad requiere de etapas previas para su desarrollo, literalmente son estas etapas las que dan origen al despliegue posterior y eso se ve reflejado también en esta edición. Son los momentos los que definen el curso y las intensidades el enfoque en lo peculiar de este, es la analogía que evoca las distinciones dentro de la edición.

Versión Análoga

Para llevar a cabo esta edición previamente distingo las tipologías de actividades que se desarrollan dentro de la semana de farándula y dan como resultado la celebración del Pasacalles. Distingo dos momentos dentro de la edición: lo previo, que son las actividades realizadas durante la semana como preparación y la celebración, donde se despliega lo ocurrido en el Pasacalles, teniendo como base las actividades antes mencionadas.

Lo Previo

Dentro de este momento distingo tres tipologías de actividades previas:

  • Faenas
  • Actos y Ágapes
  • Torneos y Música

Estas tipologías de actividad las transformo en capítulos para facilitar la lectura. Estos capítulos se presentan con una estructura fija que contiene:

  • Una presentación previa,
  • Normas básicas de tipo fichaje
  • Despliegue de la actividad descrito como texto continuo.

La idea de mantener una estructura estándar para las actividades es para dar la opción al lector de encontrar fácilmente datos precisos, sin necesidad de la lectura del texto continuo en el caso de que el lector así o prefiera.

Imágenes presentación de capítulos

Descripción de los Capítulos

Faenas: Incorporo todos los trabajos manuales realizados por los distintos talleres durante la semana, tanto en pro del Pasacalles como para las actividades realizadas en la Escuela. Contiene los siguientes subcapítulos:

  • Afiches
  • Regalos
  • Vestuario
  • Máscaras
  • Estandartes
  • Instrumentos
  • Carros
  • Estructura Ágape Pasacalles

Actos y Ágape: Se despliegan las actividades de reunión dentro de la semana, de manera cronológica. Contiene los siguientes subcapítulos:

  • Acto de Inicio de Farándula
  • Apadrinamiento Alumnos de Primer Año
  • Acto de preselección de Reyes
  • Acto de Selección de Reyes

Torneos y Música: Describe las actividades de entretención realizadas durante la semana de Farándula. Contiene los siguientes subcapítulos:

  • Torneo Ciudad Abierta
  • Música al Ocaso

La Celebración

Posterior a la descripción de las actividades se despliega el Pasacalles. Este desarrollo se presenta en el contenedor o portada de la edición al desplegar sus partes.

Pasacalles: Se describe el desarrollo de la celebración en cinco momentos; defino la cantidad de momentos por rasgos característicos ocurridos en el desarrollo del Pasacalles y dan origen a los subcapítulos, que son:

  • Primer Momento
  • Segundo Momento
  • Tercer Momento
  • Cuarto Momento
  • Quinto Momento


El formato del contenedor es de 42 cms de alto x 57,5 cms de ancho. Y se despliega en 2 tiempos:

  • Hacia la derecha: Mostrando los 3 primeros momentos del pasacalles
  • Hacia abajo: Previo a esto se muestra el gráfico que acompaña la lectura de los capítulos previamente dichos y al desplegar se muestran los últimos 2 momentos del pasacalles, acompañado del mapa de este.

Gráfico

Este gráfico acompaña en la parte inferior al despliegue de páginas. Se presentan las actividades de la semana, con su duración y los talleres encargados. Se unen a las páginas superiores a través de un cuadro de color que traspasa el contenedor hacia las páginas.


Grafico CONTENEDOR2.jpg

VERSIÓN DIGITAL

LAS SIMILITUDES

Con el fin de construir puntos comunes para las versiones digitales y la análoga, presento las distintas tipologías de texto de igual manera, manteniendo la capitulación y las normas de presentación y desarollo del texto.

LAS VARIACIONES

Estructura:

Las variaciones que presenta esta edición es que a diferencia de la versión impresa por su condición de doble página es factible la presentación de una imagen del tamaño total de la página, elocuente que muestre el resultado de que dicta el enunciado y posteriormente en la página continua describir el desarrollo con imágenes mas pequeñas y el texto.

Por el contrario las versiones digitales poseen la estructura de una página simple, esto conlleva a que este tipo de imagen no facilita el entendimiento del desarrollo del contenido por lo que dispongo un orden alternado de los elementos de cada capítulo.

Desarrollo:

En primer lugar presento el texto; con el fin de instruir al lector en el contenido, al igual que la versión impresa posee los tópicos de

  • Titulo de Capítulo
  • Título de Subcapitulo
  • Presentación de Subcapítulo
  • Desarrollo de texto

Imágenes de texto en formato Mobi visualizadas en Kindle Previewer


Imágenes de texto en formato epub visualizado en Calibre

Imagen:

Posterior a la lectura dispongo las imágenes, las cuales mantienen el orden cronológico par cerrar con la imagen de tamaño total de la página que muestra el resultado (dispuesta en la edición impresa al comienzo del subcapítulo).

Presento cuatro modos distintos de mostrar las imágenes, cada modo mantiene un mismo tamaño -el total de la página- desde una imagen por página hasta cuatro del mismo tamaño que adoptan el formato total de la página.

Imágenes en formato Mobi visualizado en Kindle Previewer

Imágenes en formato epub visualizado en Calibre

Pie de Imagen:

En estas versiones los pie de imagen acompañan en la parte inferior de cada imagen pr página a diferencia de la versión impresa que se encuentran todas juntas al finalizar los contenidos