ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT

De Casiopea

PROYECTO SEDE. TALLER ARQUITECTONICO V

ANTECEDENTES

A. UBICACION

La escuela se encuentra en el Cerro Merced (comuna de Valparaíso), entre la intersección de las calles Pajonal y Carlos Rogers, a la altura de la Avenida Alemania (cota 100) y enfrentado al sector del cerro Las Cañas.

B. PROBLEMÁTICA A TRATAR

Infraestructura deficiente y falta de espacios de reunión a nivel de comunidad

La falta de espacio dentro del predio de la escuela no permite la incorporación al nuevo plan educativo del MINEDUC que establece la implementación de Jornada Escolar Completa (JEC) en todo establecimiento del país. La falta de recintos de recreación y esparcimiento (multicancha, biblioteca, otros) no permite el correcto desarrollo de las clases y otras actividades pedagógicas, lo que afecta aún más el proceso de educación y plan de estudios correspondiente que la escuela busca completar.

PROPUESTA ARQUITECTONICA

A. OBJETIVO

La escuela y su rol como motor social en diversas escalas

  1. Consolidar la posición de la escuela como núcleo de desarrollo y centro de reunión dentro del barrio a través de la labor social y educativa con participación activa de la comunidad en la implementación de un nuevo programa arquitectónico que completa su campo de acción reconociendo las carencias existentes y la problemática del terreno.

  2. La importancia del espacio de la extensión tanto en magnitud como en percepción, se reconoce así una condición innata de la actividad de los niños: el movimiento y la dispersión que se acompañan del murmullo de las voces. Se reconoce la necesidad del espacio abierto (patios) que da sentido a una escuela que se vuelca sobre el vacío entregado por el lugar.

B. PRINCIPIO ARQUITECTONICO

LA CONSTRUCCION VERTICAL DE UNA UNIDAD ARQUITECTONICA Establecer una de composición de fachada, ley que ordena los distintos vanos y la manera en que la escuela se abre al lugar, considerando la importancia de la iluminación de los recintos sin ser elementos de distracción para los alumnos

LA DEFINICION DEL RECORRIDO A SU LARGO Vincular -a través de los patios- la manera en que se distribuye la función de los diversos recintos: estableciendo dos niveles que distinguen los espacios comunitarios de los educativos.

LA CONSOLIDACION DEL HITO No negar la condición existente ante la extensión, una situación de abalconamiento con respecto al barrio, un elemento observado y recogido del lugar, que se dispone para articular el proyecto. Esta posición de enclave logra dar un frente en dos alturas respecto a la quebrada.

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C. ESQUEMA PROGRAMA

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Archivo:ENTREGA01ARQ5FMD.pdf