EAD3212-01. Poética General. Colombina Garcia. Tarea 1

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Título	EAD3212-01. Poética General. Colombina Garcia. Tarea 1
Asignatura	Poetica General
Del Curso	Poética General 2021 S1
Carreras	Arquitectura
Nº	1
Alumno(s)	Colombina Garcia

ESCUELA DE BELLAS ARTES

Para el proyecto de titulación se opta por diseñar la escuela de Bellas Artes, con la orientación de David Luza. El inmueble se sitúa en el parque Quinta Vergara ubicado en el centro de Viña del Mar. Debido a que el establecimiento actual, destinado para la carrera, carece de equipamientos y espacios necesarios para el desarrollo óptimo de las actividades, tanto de estudiantes como de docentes, surge la idea de plantear un centro cultural junto al Museo Artequín.

SECPLA, entidad perteneciente en la municipalidad y mandante principal, hace un hincapié en conservar la dicotomía entre el área verde y el núcleo de la ciudad que, a pesar de estar contiguos, existe una holgura que permite diferenciar ambos espacios.

El edificio debe dar cabida a las salas de clases y talleres, un auditorio, una biblioteca, sala de computación, una cafetería, espacios comunes, áreas para los docentes, instalaciones sanitarias, bodegas y estacionamientos. Todos los recintos anteriores deben estar conectados por una red que sea accesible, en exterior e interior de igual manera, se plantea trazar un circuito desde la entrada de la Quinta.

RELACIÓN DEL PROYECTO CON EL SER AMERICANO

“La condición humana es poética, y por ella el hombre vive libremente en la vigilia de hacer un mundo”

Debido a que el proyecto consiste en crear un espacio para el desenvolvimiento artístico, se comienza observando el comportamiento de las personas al estar concentradas en un campo visual determinado, o bien, distinguir el aplomo de los estudiantes de bellas artes al momento de dibujar o esculpir.

En este acto se distingue un ensimismamiento en compañía de la posición en la cual van acomodándose, esta intimidad entre el habitante y su espacio próximo da cuenta de una particularidad, en la cual el individuo se apropia de todos los elementos a su alcance, condicionado por los aspectos espaciales a su alrededor, tanto la luz como la forma.

Se relaciona lo anteriormente mencionado, con el ágora, un espacio que se re-afirma con el vínculo visual desde diferentes puntos, dando cuenta es una situación exterior y un vacío en el cual se genera el encuentro, apareciendo la multiplicidad del espacio. Este núcleo es una convergencia entre ejes transitorios y un lugar de intercambio de ideas colectivo, la transparencia es el elemento arquitectónico que permite la existencia de este atrio. Por esto el acto se define como Acceder angular hacia un pórtico contenido. Mientras que la forma se determina como Pórtico fragmentado en recorridos.

El proyecto tiene relación con el ser americano debido a que se entrelaza con la observación de hechos cotidianos dentro de las personas que utilizaran el edificio, la dimensión poética debe presentarse porque permite una forma en la cual se distinguen diferentes aspectos de la vida y la cultura, representa una mirada de los artistas, ya sea de manera visual o verbal. 

"En este viaje, los fundadores y sus acompañantes trazaron la guía de la Cruz del Sur, iniciando el recorrido en Tierra del Fuego hasta llegar a Santa Cruz en la sierra boliviana. Fue en esta expedición donde el grupo se interrogó por el sentido de América: hacia dónde vamos y de dónde venimos. Luego se comprendería y propondría un modo de habitar y de ser americanos".

ENSAYO

En el siguiente ensayo se pretende avalar la importancia de la implementación del ágora en el proyecto de la Escuela de Bellas Artes, propuesto por Colombina García, como un elemento fundamental para el desarrollo del ser americano.

Para respaldar esta afirmación se toman dos aspectos, por un lado está el propósito, en el cual se definirá el concepto de ágora históricamente y su significado para la comunidad griega y se comparará con la connotación adquirida en la Escuela de Arquitectura y Diseño PUCV, y el vínculo que plantea con el desarrollo del ser americano, de manera que se contextualice y se forme una relación con el propósito del edificio en cuestión.

Por otro lado, estará la forma, donde se explicará el surgimiento de estos espacios públicos, cuales condiciones deben estar presentes en el entorno, y cómo este lugar se torna como un núcleo para el trazado de la obra.

PROPÓSITO

CONTEXTO HISTÓRICO

Desde el inicio el humano ha intentado comprender lo que sucede en su entorno y de qué manera afecta esto a su cotidianidad, por esta misma razón, desde la consolidación de comunidades consolidadas, tales como los griegos, egipcios y romanos, surge la necesidad de espacios de intercambio de opinión, por ende la RAE lo define como un lugar de reunión o discusión.

Tradicionalmente el ágora se manifiesta de una manera no planificada que va creciendo en relación a la demografía de la ciudad, en un comienzo se aborda como una plaza abierta envuelta en edificios que no tiene están dispuestos como un conjunto

Las ágoras arcaicas estaban relacionadas con los santuarios religiosos y actividades ligadas a la celebración, tales como fiestas, teatros y juegos.

El ágora se define como un espacio urbano, un lugar espacio en el cual convergen ámbitos políticos, sociales y administrativos, en la antigua Grecia. La palabra proviene del verbo “agueíro”, que significa reunir, una determinada comunidad se reúne para discutir y debatir respecto a temas que afectaban a su vida cotidiana.

Este espacio en el vacío que se ve envuelto por los edificios más importantes de la ciudad, tales como los tribunales, lugares de reunión para consejos y cultos religiosos, además del mercado y baños públicos.

A diferencia de la acrópolis, el ágora se ubicaba en la parte baja de la ciudad, pero con el tiempo fue cobrando importancia en la toma de decisiones, y se conformó como núcleo de crecimiento y reunión para los griegos. Se constituye como un espacio que contiene el intercambio social de ideas y congregación ciudadana.

FORMA

Los edificios destinados a este tipo de actividades eran funcionales y simples, estos eran implementados por lo griegos, pero se conoce que corresponden a culturas aún más antiguas. Este tipo de forma se les denomina Stoai, o bien, agoras de pórticos, dentro de estos podemos nombrar al de tipo continuo y sin partes. Posteriormente surgen los pórticos tardíos, los cuales añaden una columna interna por cada dos externas, permitiendo que la estructura sea de mayor tamaño.