Discusión:Optativo Taller 1
Clave(es) | EAD 4020 |
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Créditos | 4 |
Profesor(es) | Felipe Igualt,Álvaro Mercado,Jaime Reyes,Ursula Exss,Herbert Spencer,Juan Carlos Jeldes |
Prof. Anteriores | Marcelo Araya,Rodrigo Saavedra,Michele Wilkomirsky |
Del Programa | Magíster |
Ciclo Formativo | Ciclo Profesional y de Magister |
Área de Estudio | Área Taller |
Currículum | Decretos Académicos 18/2020 |
Régimen | semestral |
Período Académico | segundo |
Tipo de Asignatura | Optativa |
Horas PUCV | 4 de taller + 5 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
La asignatura tiene como objetivo establecer el campo epistemológico o de estudio necesario para el desarrollo de una propuesta de investigación proyectual, al alero de las áreas de investigación definidas por el programa de magíster. Para esto se avanza en el desarrollo de aspectos propios de un diseño de investigación, indagando desde la pregunta de investigación, el o los objetivos, la hipótesis y la justificación; los elementos base para orientar la exploración desde la investigación proyectual por parte del estudiante. El Taller, al tener el carácter de optativo, invita a los estudiantes a vincularse a un área de investigación, instancia que es liderada por académicos del claustro. En términos operativos, cada área del programa cuenta con un paralelo de la asignatura. La asignatura tributa a las siguientes competencias del perfil de egreso / grado:
- C1: Desarrolla Investigación Metodológica y Experiencial: La persona egresada dominará la formulación y validación de hipótesis de arquitectura o diseño mediante la implementación de prototipos y/o pruebas de concepto.
- C2: Investiga en, desde y a través de la proyectualidad en Arquitectura y Diseño, aplicando un enfoque poiético derivado de la observación a la realidad contextual: La persona egresada será capaz de aproximarse y penetrar la realidad desde la observación como modo de plantear un punto de vista original. Este enfoque poiético permitirá a la persona egresada elogiar y conceptualizar la realidad de manera única, desde donde podrá construir planteamientos o hipótesis originales situados y apropiados a su contexto.
- C3: Fomenta la Innovación Sistémica y Creativa: La persona egresada planteará innovaciones en el contexto del espacio habitable, a macro o micro escala, impactando positivamente en la calidad de vida y en la cultura, siendo capaz de responder a desafíos sistémicos contemporáneos.
- C4: Lidera Iniciativas de Investigación Avanzada: La persona egresada estará equipada con una sólida comprensión de los métodos de investigación y estará preparada para liderar y contribuir a iniciativas de investigación que expandan los límites disciplinarios de la arquitectura y el diseño.
- C5: Demuestra Competencia Académica y Profesional: La persona egresada contará con habilidades avanzadas en la investigación y la práctica disciplinar; será una contribuyente valiosa en entornos académicos y profesionales, abarcando tanto la teoría como la práctica en su campo disciplinario.
La asignatura al tener el carácter de optativo, invita a los estudiantes a vincularse a un área de investigación, instancia que es liderada por académicos del claustro y organizada a partir de los siguientes cursos:
- Taller del Área de Estudios 1: Educación, Espacio y Aprendizaje
- Taller del Área de Estudios 1: Extensión, Ciudad y Habitabilidad
- Taller del Área de Estudios 1: Forma, Cultura y Tecnología
Resultados de Aprendizaje
- Conoce el campo de estudio o epistemológico en que se inserta una propuesta para el diseño de una investigación proyectual
- Propone un proyecto de investigación afín a un contexto social, económico y cultural, para dar respuesta o reinterpretar las problemáticas contemporáneas desde su disciplina
Actividades de Aprendizaje
- Recursos didácticos: comunicación vía software zoom con disponibilidad de grabación de clases
- Uso de plataforma Wiki Casiopea para seguimiento de tareas, correcciones y repositorio de material de apoyo del curso
- Softwares propietarios y de código abierto.
Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje
Bibliografía
Los talleres de área se realizan de forma independiente.
Bibliografía: Extensión Ciudad y Habitabilidad
Artículos
- Salgado Cofré, Daniela, and Álvaro Mercado. 2023. “Tracing the Commons through Clay.” In Commons in Design. Basel: Valiz.
- Mercado, Álvaro, and Igor Fracalossi. 2023. “Being Crossed by the Territory.” STOÀ Anno 3 (1/3): 32–45.
- Mercado, Álvaro, and Daniela Salgado Cofré. 2022. “On Facing Latin/South American Coloniality: The Travesía De Amereida and the Geo-Poetic Turn at the Valparaíso School.” Journal of Latin American Cultural Studies 31 (1): 23–50. https://doi.org/10.1080/13569325.2022.2053077.
- Salgado Cofré, Daniela, and Álvaro Mercado Jara. 2022. “Going to the Clay: Exploring Conflicts and Values of the Soil in Valparaíso.” Revista GEMInIS 13 (2): 81–93. https://doi.org/10.53450/2179-1465.rg.2022v13i2p81-93.
- Mercado, Álvaro, and Geoffrey Grulois. 2020. “On-Drawing South American Extent : Geo-Poetic Mapping Palimpsest in the Travesías de Amereida.” Urban Planning 5 (2): 205–17. https://doi.org/10.17645/up.v5i2.2780.
- Mercado, Alvaro, and Daniela Salgado. 2019. “Towards Design Decoloniality: Untangling Decolonial Thinking to Build Design Pluriversity.” In Seminaire Formation Doctorale 2019-2020; Reserche En Développment, 1–42. Brussels.
- Mercado, Alvaro. 2018. “Los Retazos Urbanos de Valparaíso: Reinterpretación Del Ocio Como Práctica Urbana.” AUS, no. 24: 34–45. https://doi.org/10.4206/aus.2018.n24-06.
Bibliografía: Educación, Espacio y Aprendizaje
- Booth, W. Colomb, G. William, J. (2008) The craft of research. The University of Chicago Press.
- Evans, R. (2005). Traducciones. Pretextos.
- Exss, U. (2022). Escuelas para todos. Ediciones Universitarias de Valparaíso.
- Marini, G. y Mondragón, H. (2023). Construir y habitar la escuela. Ediciones UC
- Sigman, M. (2022). El poder de las palabras: Cómo cambiar tu cerebro (y tu vida) conversando. Penguin Random House Grupo Editorial Argentina.
- Reyes Gil, J. (2021). Danzando con la Venus del Vacío. Universidad Catolica de Valparaiso, Ediciones Universitarias.
- Wilson, E. O., & Ros, J. (2018). Los orígenes de la creatividad humana. Grupo Planeta.
- Bartram, A., El-Bizri, N., & Gittens, D. (2016). Recto Verso: Redefining the Sketchbook.
- Pinker, S., & Lazcano, P. H. (2018). En defensa de la ilustración: por la razón, la ciencia, el humanismo y el progreso.
Bibliografía: Forma, Cultura y Tecnología
- Álvarez-Aguado, I. et al. (2021) Expertos por Experiencia. El proceso de investigación inclusiva: un desafío para los nuevos tiempo. 1st edn. Ediciones Universitarias de Valparaíso PUCV. Available at: https://doi.org/10.2307/j.ctv261rc3b.
- Álvarez-Aguado, I. et al. (2023) ‘Quality of life in adults with intellectual disabilities and mental health problems’, British Journal of Learning Disabilities, 51(1), pp. 53–61. Available at: https://doi.org/10.1111/bld.12490.
- Anderson, T. and Shattuck, J. (2012) ‘Design-Based Research: A Decade of Progress in Education Research?’, Educational Researcher, 41(1), pp. 16–25. Available at: https://doi.org/10.3102/0013189X11428813.
- Buchanan, R. (1992) ‘Wicked Problems in Design Thinking’, Design Issues, 8(2), p. 5. Available at: https://doi.org/10.2307/1511637.
- Cid, K.E.E. et al. (2022) ‘INVESTIGACIÓN INCLUSIVA Y CODISEÑO: COCREACIÓN DE UN SISTEMA DE APOYO TECNOLÓGICO PARA LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL’, Revista 180 [Preprint], (49). Available at: https://doi.org/10.32995/rev180.Num-49.(2022).art-866.
- Dewey, J. (no date) El arte como experiencia. Paidós.
- Hevner, A. and Chatterjee, S. (2010) Design Research in Information Systems: Theory and Practice. Boston, MA: Springer US (Integrated Series in Information Systems). Available at: https://doi.org/10.1007/978-1-4419-5653-8.
- Ihde, D. (2009) Postphenomenology and technoscience: the Peking University lectures. Albany: SUNY Press (SUNY series in the philosophy of the social sciences).
- Irwin, T. (2015) ‘Transition design: A proposal for a new area of design practice, study, and research’, Design and Culture, 7(2), pp. 229–246. Available at: https://doi.org/10.1080/17547075.2015.1051829.
- Jeldes Pontio, J. C. (2017). Despliegue Convivencial del Diseño, una acción disciplinar en Valparaíso-Chile. https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=5074778
- Maeda, J. (2020) The laws of simplicity: design, technology, business, life. First MIT Press paperback edition. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press.
- Miall, C.E., Pawluch, D. and Shaffir, W. (2005) Doing ethnography: studying everyday life. Canadian Scholars’ Press.
- Mulvenna, M., Boger, J. and Bond, R. (2017) ‘Ethical by design - A manifesto’, ACM International Conference Proceeding Series, Part F1311, pp. 51–54. Available at: https://doi.org/10.1145/3121283.3121300.
- Papanek, V.J. (1998) Design for the real world. Available at: http://books.google.cl/books?id=Yd5KAQAAIAAJ&q=intitle:Design+For+The+Real+World+HUMAN+ECOLOGY+AND+SOCIAL+CHANGE+inauthor:papanek&dq=intitle:Design+For+The+Real+World+HUMAN+ECOLOGY+AND+SOCIAL+CHANGE+inauthor:papanek&hl=&cd=1&source=gbs.
- Rosenberger, R. and Verbeek, P.-P. (eds) (2015) Postphenomenological investigations: essays on human-technology relations. Lanham: Lexington Books (Postphenomenology and the philosophy of technology).
- Spencer González, H. et al. (2020) ‘Including intellectual disability in participatory design processes: Methodological adaptations and supports’, in Proceedings of the 16th Participatory Design Conference 2020 - Participation(s) Otherwise - Volume 1. New York, NY, USA: Association for Computing Machinery (PDC ’20), pp. 55–63. Available at: https://doi.org/10.1145/3385010.3385023.
Cursos Realizados
- EAD 4020-02 OPTATIVO TALLER 1 MAD. 2 semestre 2022(Año: 2 022)
- Taller Forma, Cultura y Tecnología 2024(Año: 2 024)
- Taller: Educación, Espacio y Aprendizaje 2020 S2(Año: 2 020)
- Taller: Extensión Ciudad y Habitabilidad 2020 s2(Año: 2 020)
- Taller: Forma, Cultura y Tecnología 2020 S2(Año: 2 020)
- Taller: Forma, Cultura y Tecnología 2021 S2(Año: 2 021)