Discusión:Bachillerato en Diseño

De Casiopea
 ClaveÁrea de EstudioCompetencias FundamentalesCompetencias DisciplinaresCompetencias Profesionales
Taller de Observación, Fundamento y FormaDIS 1110Área TallerSe inicia en una postura ética fundada en el compromiso con la obra que emprende y con la responsabilidad social implícita que implica
Se inserta en un ámbito que lo orienta en su ser universitario fomentando la colectividad desde la hospitalidad. Comprende el modo de estudio de taller.
Desarrolla un lenguaje de dibujo para develar la realidad y utilizarla como elemento expresivo y proyectivo
Se inicia en el conocimiento del uso de materiales dúctiles
Se inicia en la capacidad de formular un pensamiento previo a una forma, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan
Se inicia en el proceso iterativo del diseño
Monta y expone colectivamente sus trabajos de etapa
Integra equipos de trabajo en torno a un objetivo común: actos, exposiciones.
Taller del Hacer VisibleDIS 1121Área TallerCapacidad de detención y contemplación
Capacidad de elogio
Capacidad de abstracción
Capacidad de nombrar
Capacidad de articular composiciones visuales a partir de criterios establecidos de antemano
Capacidad de interpretar visual y formalmente ideas abstractas
Capacidad de interpretar visual y formalmente experiencias
Taller del HabitarDIS 1131Área TallerProfundiza y establece relaciones a partir del estudio de textos que le permiten contextualizar las materias estudidas en el taller
Logra, a partir del manejo de lenguajes gráficos de dibujo, apropiarse de la realidad con el fin de proponer objetos de diseño coherentes y concluyentes
Dominia de materiales para la confección de prototipos de diseño
Conoce los principios básicos de la ergonomía y comportamiento del cuerpo humano
Logra a partir de la observación entender el comportamiento del ser humano en su entorno, rescatando actos y gestos que le permiten proponer objetos de diseño
Taller Luz y ColorDIS 1132Área TallerComprende el caracter del elogio y la celebración como una visión artística del mundo
Registra y publica ante sus pares sus observaciones
Colabora en equipos de pares
Participa en la generación de la materia del taller
Describe con mapas conceptuales
Interpreta sus observaciones de forma gráfica
Interpreta sus observaciones en la construcción de cuerpos tridimensionales
Comprende el concepto del color como elemento de diseño
Comprende los elementos de un sistema tecnológico de manera creativa
Aprende a registrar y publicar la materia del taller
Comprende y dimensiona, el caracter expresivo de los elementos gráficos
Comprende el caracter abstracto del espacio gráfico
Comprende la extensión del acto de leer
Articula técnicas mixtas de grabados
Propone enunciados gráficos la diversidad de la noción de contraste
Taller Topológico MultiescalarDIS 1141Área TallerSABER SER
Tiene la capacidad de trabajar en grupo logrando armar equipos de trabajo dentro del taller
Asume un rol dentro del equipo de trabajo
Propone distintas soluciones a una problemática de estudio
Sabe preguntarse, constatar e interpretar hechos y situaciones
Sabe profundizar e interpretar de un modo personal rasgos particulares de lo que se estudia
A partir de la interpretación puede nombrar y elogiar lo observado
Gradualmente es capaz de aprehender la realidad
Tiene capacidad de asombro y apertura a nuevas ideas que pueden modificar su manera de ver el entorno.
SABER PENSAR
Tiene capacidad de pensar a través del hacer
Conoce los lenguajes de formalización
A partir de la experimentación origina e itera construyendo modelos verificables
Sabe interpretar, proyectar y construir
Cuenta con conocimiento del lenguaje del oficio que le permite tener un diálogo fluído e interdisciplinar
Domina elementos de representación tales como esquemas, croquis, planos y modelado en tres dimensiones
Domina los procesos de construcción formal
Conoce y aplica las técnicas específicas propicias a cada material
Sabe exponer y presentar con claridad un proyecto de diseño
Es capaz de participar, colaborar y liderar experiencias de trabajo.
SABER HACER
Participa colaborativamente en proyectos intradisciplinares e interdisciplinares
Logra analizar cuantitativa y cualitativamente las etapas del proyecto
Formula metodologías de trabajo para poder lograr su objetivo final
Sabe comunicar en un lenguaje transversal (exposiciones orales, visuales y espaciales) lo que piensa y diseña dentro de su equipo de trabajo
Sabe comprender y dialogar con el usuario y el mandante
Identifica, administra y gestiona la empresa para que un proyecto sea viable
Es responsable de la administración de los tiempos y la delegación de tareas en un grupo de trabajo
Taller de la Diversión del HábitoDIS 1142Área TallerSe detiene ante la realidad próxima y cotidiana siendo capaz de maravillarse, de "ver por primera vez"Recoge lo observado desde el dibujo a mano alzada y el escrito, como vía de originación de diseño
Abstrae lo observado, jerarquizando e identificando los rasgos esenciales y significativos
Articula conceptos y atributos, tanto gestuales como formales
Propone y materializa el diseño mediante prototipos que permiten verificar el concepto en juego, situándolo dentro de su contexto
Capacidad de registrar, documentar y editar lo realizado de forma exhaustiva y coherente.
Taller Ciudad LegibleDIS 1152Área TallerPosee una visión poética del mundo en resonancia con el arte, lo cual le permite interpretar y expresar a través del elogio su creatividad.Goza de un pensamiento creativo y abriente capaz de encarnarse en la forma material, lo que le permite desarrollar y llevar a concreción su obra.

Es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.

Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta
todo esto, dibujando y prototipando.
Integra equipos de trabajo en travesía
Formas Resistentes del DiseñoDIS 1312Área CientíficaComprende conceptos teóricos de la física
Aplica conceptos a través de métodos verificables en situaciones estructurales tangible
Analiza situaciones estructurales en virtud de hacer esplender la relación forma materia en proyectos de diseño
Domina el léxico de conceptos físicos y estructurales
Plantea y comunica una situación estructural verificable
Comprende que las formas de cada material tienen su propia configuración resistente
Se aproxima intuitivamente al comportamiento estructural de una forma resistente
Diseño para las PersonasDIS 1611Área CientíficaDesarrolla un pensamiento y mirada holística del mundo
Asume una actitud empática para enfrentar el oficio
Tiene una visión sensible del mundo y de cómo las personas habitan e interactúan en él
Desarrolla un pensamiento centrado en las problemáticas de la realidad actual desde la perspectiva humana
Registra constantemente lo que piensa y lo que hace
Entiende procesos, experiencias y momentos para luego comunicarlos elocuentemente desde el dibujo y a partir de ello diseñar herramientas de visualización tanto análogas como digitales
conoce y propone métodos que le permiten abarcar y concebir proyectos de diseño originales en distintas escalas y magnitudes
Construye y desarrolla argumentos escritos y visuales
A partir de la observación, interpretación y análisis profundo de problemáticas, es capaz de desarrollar proyectos de diseño que planteen soluciones acordes a ellas
Conoce y aplica metodologías de diseño centradas en las personas
Comunica sus argumentos a través de diferentes herramientas visuales, como "Service Blueprints", Partituras de Interacción, Journey Maps, Mapas emocionales, Giga-mapping, entre otras
Producción GráficaDIS 1811Área CientíficaComprende y concibe el mundo digital desde su origen análogoCrea, edita y manipula imágenes mapa de bits y vectoriales
Maneja software de diseño en nivel avanzado (Adobe Illustrator, Photoshop e InDesign)
Gestiona y maneja el proceso de pre-prensa digital de manera ordenada y eficaz
Conoce las propiedades de los distintos soportes para los cuales diseña
Fabricación con Medios DigitalesDIS 1822Área CientíficaComprende los flujos de trabajo propio de las herramientas digitales en el desarrollo de un diseño
(sabe hacer algo...contruir, crea desde sí mismo) Domina los lenguajes
Internaliza las herramientas de fabricación digital en virtud de la práctica del diseño.
(sabe hacer algo con método, relacionando conocimientos específicos) Establece estrategias de mecanizado para la fabricación de un objeto
Contribuye a través de la fabricación con medios digitales al desarrollo de proyectos interdisciplinares
(incluye a un tercero, a otro sujeto, crea, hace, emprende ) Domina (es capaz de utilizar) el prototipado rápido iterando y comprobando el desarrollo de objetos para un otro usuario
Taller de Amereida 1EAD 1210Área HumanistaDurante esta asignatura el alumno es constructor del Cuerpo de la Escuela. Se trata de construir este Cuerpo capaz de dar cabida a la poesía hecha por todos, permitiendo a la Escuela debatir sus orígenes, su presente y su destinación
El alumno puede comprender la construcción del oficio como una situación en común
Comprensión del proyecto Ciudad Abierta como caso esencial de estos aspectos
Comprensión de la poética de la extensión americana
Durante la asignatura el alumno participa en la construcción del tiempo y el espacio de cada clase desde el Taller de su propia disciplina.
Taller de Amereida 2EAD 1220Área HumanistaDurante esta asignatura el alumno es un real constructor del Cuerpo de la Escuela: Cuerpo que da cabida a la poesía hecha por todos, permitiendo a la Escuela debatir sus orígenes, su presente y su destinación
El alumno puede comprender la construcción del oficio como una situación en común (compartir una visión abierta a la condición poética)
Comprensión del proyecto Ciudad Abierta como caso esencial de estos aspectos
Comprensión de la poética de la extensión americana
Durante la asignatura el alumno participa en la construcción del tiempo y el espacio de cada clase desde el Taller de su propia disciplina.
Taller de Amereida 3EAD 1230Área HumanistaSaber pertenecer: durante esta asignatura el alumno es constructor del cuerpo de la Escuela
Se trata de construir la Escuela, aquella capaz de debatir sus orígenes, su presente y su destinación
Saber oír: El alumno puede comprender la construcción del oficio como una situación en común
Comprensión del proyecto Ciudad Abierta como caso esencial de estos aspectos
Comprender y participar de la poética de la extensión americana.
Saber celebrar: Durante la asignatura el alumno participa en la construcción del tiempo y el espacio de cada clase desde el Taller de su propia disciplina.
Taller de Amereida 4EAD 1240Área HumanistaDurante esta asignatura el alumno es constructor del cuerpo de la Escuela.

Se trata de construir la Escuela, aquella capaz de debatir sus orígenes, su presente y su destinación. El alumno puede comprender la construcción del oficio como una situación en común.

Comprensión del proyecto Ciudad Abierta como caso esencial de estos aspectos. Comprensión de la poética de la extensión americana.
Durante la asignatura el alumno participa en la construcción del tiempo y el espacio de cada clase desde el Taller de su propia disciplina.
Construcción FormalEAD 1311Área CientíficaAdquiere un lenguaje constructivo abstracto que le permite dialogar con otros oficios en el campo de la fabricaciónComprende la técnica como posibilidad de lo creativo para llevar a cabo una obra materialVálida los conceptos teóricos ejecutando procesos constructivos
Presentación: El Original en el ArteEAD 1421Área HumanistaDesarrollo de metodologías de investigación en forma progresiva, conducentes a la publicación de resultados en base a diferentes niveles editoriales
Disponibilidad de auto aprendizaje
1.registrar el desarrollo de la asignatura en un cuaderno personal clasificar
planificar
titular
nombrar
2. Dibujo como objeto de estudio y medio de investigación
comparar
identificar
reconocer
relacionar
comprender / explicar
estructurar
interpretar
3. Actitud crítica frente a las fuentes escogidas
Construcción de base de datos
Construcción de un argumento monográfico
4. Redacción formal

comprensión de lectura citación bibliográfica y documental indexar

revisar
Capacidad de comunicar lo observado
Registrar y publicar
Exposición ante los pares
Presentación del Oficio y su Visión de MundoEAD 1431Área HumanistaComprende el desarrollo de la disciplina a través de la observación de obras relevantes en la apertura del mundo ( aperturas de pensamiento)
Escribe con un criterio informado dada por la comparación informada de diversos autores relevantes
Se adentra en una investigación propia a través de la selección y el estudio de obras
Reconocer a través de la reproducción bidimensional y tridimensional de distintas obras su verdadera magnitud
Ubicar temporalmente hitos significativos para el desarrollo de la disciplina
Se inicia en exposiciones formales de contenidos a través de presentaciones audiovisuales
Presentación: El Dibujo como Herramienta de ConocimientoEAD 1451Área HumanistaCapacidad de relacionar la ciencia con el arte
Capacidad de comprensión de lectura.
Capacidad de vincular la disciplina del diseño con disciplinas científicas a través del uso del dibujo
Capacidad de desarrollo de ediciones digitales en nuevos medios.
Cultura del Cuerpo 1EAD 1710Área Humanistaconciencia y comprensión del cuerpo, como construcción
juego en equipo
desarrollo de la forma del juego
Cultura del Cuerpo 2EAD 1720Área Humanistaconciencia y comprensión del cuerpo, como construcción
juego en equipo
desarrollo de la forma del juego
Cultura del Cuerpo 3EAD 1730Área Humanistaconciencia y comprensión del cuerpo, como construcción
juego en equipo
desarrollo de la forma del juego
Cultura del Cuerpo 4EAD 1740Área Humanistaconciencia y comprensión del cuerpo, como construcción
juego en equipo
desarrollo de la forma del juego
Lenguaje y RepresentaciónEAD 1831Área CientíficaAbstrae y se expresa mediante el dibujo basado en observaciónDomina el lenguaje bidimensional y tridimensional
Abstrae y traduce aquello que observa en diferentes lenguajes, ya sean bidimensionales y tridimensionales
Discierne entre los distintos métodos de representación y logra identificar aquel que mejor comunica aquello que se desea transmitir
Confecciona dibujos planimétricos correctamente
Se desenvuelve efectivamente en los distintos sistemas métricos
Imagen EscritaEAD 1841Área CientíficaDesarrolla pensamiento abstracto lógico-matemático
Usa tecnologías de la información y comunicación como herramientas de desarrollo académico y profesional
Reconoce la correspondencia entre matemáticos-computacionales y formas visuales e interactivas
Integración del razonaminto lógico (logos) y el razonamiento plástico (eros-pathos) en un ethos procesual de construcción de forma
Desarrolla su capacidad de dividir un proceso en pasos de forma ordenada y procedimental
Desarrolla su capacidad de explorar y generar variaciones a partir de una idea matriz
Maneja y aplica conceptos programáticos en el diseño de software
Diseña y produce piezas plásticas e interactivas
Maneja software para el desarrollo de aplicaciones Web o autocontenidas en el lenguaje Processing o P5js
Maneja una metodología de trabajo dentro del flujo GIT para el versionamiento de software
Antropología CristianaICR 100Área Fundamental
Geometría del Espacio (G1-G2)MAT 1128Área CientíficaComunica resultados en lenguaje natural y matemático, haciendo uso de la tecnología disponible
Desarrolla trabajo en equipo
Reconoce y comprende el lenguaje y las propiedades de la lógica y de los conjuntos
Comprende la relación entre números reales, conjuntos y geometría en el plano y en el espacio
Describe e identifica lugares geométricos en el plano y en el espacio
Distingue y describe los cambios de coordenadas en la geometría del plano y del espacio
Enuncia proposiciones, construye demostraciones para transmitir los conocimientos matemáticos adquiridos
Conoce demostraciones de propiedades fundamentales en el ámbito de la geometría del plano o del espacio
Resuelve problemas matemáticos, planificando su resolución en función de las herramientas disponibles y de las restricciones de tiempo y recursos
Propone, analiza, valida e interpreta modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las herramientas matemáticas más adecuadas a los fines que se persigan