Diagnóstico acceder a la observación Lukas Ulloa
| Título | Diagnóstico acceder a la observación Lukas Ulloa |
|---|---|
| Asignatura | Fundamento y Forma |
| Del Curso | Fundamento y forma 2019 |
| Carreras | Arquitectura |
| Nº | 1 |
| Alumno(s) | Lukas Ulloa |
Diagnóstico Acceder a la observación
Proyecto
El proyecto se realizo en las afueras de la escuela Blas Cuevas Ramon Allende, ubicado entre la calle San francisco y el pasaje Marmolejo, Valparaiso. Se trata de una reconstrucción del piso, se trabaja una irregularidad en la superficie con el propósito de generar un piso que concentre masas y reúna a los estudiantes, todo esto justificado por el acto de "rodear", un rodear único que desarrolle con la materia del taller.
Observaciones Conducentes
C.101 El ascensor es un transporte, un lugar de transito, aun así da lugar a un descanso, una especie de "estar" y genera interacción.
C.248 La flora perfilada genera limites, barreras y bordes, funcionan como rejas o muros para aislar la edificación no dejan ver mucho, dan privacidad. "Limites contenedores de intimidad"
C.317 Se toma parte de la calle para "extender" el restaurant, es una especie de interior pero en el exterior. ¿Cuál será la altura que debe tener la barrera que separa este sector de la calle?: La suficiente para guardar la privacidad de personas sentadas. ¿Qué pasaría si fuera más baja esta? "Privacidad en el exterior"
C.346 ¿Que distancia tiene que tener el paseo para ser uno? El paseo tiene una amplitud de 6 metros y el lugar para transitar 4,7 metros, el paseo debe tener una anchura lo suficientemente grande para que al menos puedan caminar dos personas conversando y les sobre algo de espacio, un espacio para interactuar y andar. "La anchura del andar paseando"
C. 354 La pileta funciona como centro, la gente habita rodeándola. ¿Qué hace que la gente rodee la pileta? Será quizás la ubicación al centro de la plaza o quizás su forma circular invita a rodearla. "Tamaño de punto céntrico rodeable"
C.359 El reunirse en circulo en un exterior tan amplio como el de una plaza indica la necesidad de privacidad, el tamaño de la plaza no brinda la privacidad necesaria, por eso los habitantes forman un circulo entre ellos. "El rodearse en busca de privacidad en el vacío"
C.425 Los niños utilizan el desnivel de las veredas como un juego, tienen una mirada más lúdica del suelo, saltan y evitan este pequeño hundimiento del suelo. "Entre lúdico de transición"
C.439 El momento de estar fuera, salir y reunirse fuera del colegio, se forman grupos en cualquier parte de la vereda, son momentos cortos, intercambian un par de palabras y se separan. "Rodear expedito de intercambio rápido"
ACTO: Rodear lúdico de interacción en busca de privacidad
VINCULO: El rodear en busca de privacidad y desarrollando interacción de manera lúdica entre los habitantes.
Obra Habitada
01. El habitar el exterior del colegio es más "amplio". El desnivel del piso le da una cualidad de lugar llano, donde no hay un corte, se genera una especie de resguardo pero en el exterior, la que acoge el patio del colegio."Desnivel contensora del resguardo"
02. La intervención consta de un punto céntrico donde se genera una relación humana, por lo general el habitante no sale de este espacio a no ser de que se este yendo. Esto de generar la union de la gente también evita que los niños se alejen del colegio y que se esparzan por la calle que es un lugar donde pasan muchos autos. "Union céntrica en el espacio"
03. La gente que esta separada pero en un mismo espacio, comparten ese lugar y forman un mismo grupo donde están separados pero dentro del mismo a la vez.
La utilidad del semicírculo da una especie de lugar donde la gente puede distribuirse con libertad y si bien puede funcionar para un gran grupo de personas también puede funcionar para un grupo muy pequeño. El rodear busca privacidad, pero más que rodear es la acción de dejar la espalda hacia afuera.
FORMA: Vasta irregularidad concentrica
Maquetas
Maqueta Pormenor 1:25
Maqueta Proposición 1:75
Reflexión
Logre identificar una forma de habitar la ciudad que no es general, sino única y nombrarla correctamente. Realice un buen desarrollo del proyecto con toda esta materia hasta llegar a un acto el cual culmine con una intervención. Mi acto fue el rodear, un rodear único que trate de llevar acabo en los alrededores de una escuela, se trata de un trabajo del piso con tal de formar una superficie irregular que concentre masas y reúna a los estudiantes.
