Defensa de Tesis de Magíster 2025
Nombre | Defensa de Tesis de Magíster 2025 |
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Año | 2025 |
Organizadores | Magíster en Arquitectura y Diseño |
Participantes | Francisca Oñate |
Rol de la Escuela | Responsable |
Lugar | Sala 25 |
Tipo de Evento | Presentación |
Palabras Clave | Magíster |
Cronograma
Sala 25 | |
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10.00 | Portar, inscribir, pensar: Hacia un entendimiento más profundo de las relaciones, las estructuras y las interlocuciones en la práctica del cuaderno-bitácora en diseño y arquitectura., Francisca Oñate |
Portar, inscribir, pensar: Hacia un entendimiento más profundo de las relaciones, las estructuras y las interlocuciones en la práctica del cuaderno-bitácora en diseño y arquitectura
El cuaderno o sketchbook ha mantenido una relación de larga data con el ejercicio del diseño y la arquitectura, siendo reconocido tanto como un artefacto eficaz como un documento histórico valioso. Aunque goza de un aprecio consolidado por su capacidad de facilitar y registrar el pensamiento creativo, el entendimiento de sus facultades epistemológicas sigue en proceso de desarrollo y divulgación. Desde las investigaciones pedagógicas de los años noventa, la literatura ha avanzado hacia conceptualizaciones más amplias del cuaderno, entre las que destaca el cuaderno como interlocutor o mediador en los procesos creativos. Esta tesis toma los cuadernos-bitácora de Jaime Márquez, Fabio Cruz y Manuel Casanueva, parte del Conjunto Cuadernos Fundadores del Archivo Histórico José Vial Armstrong. Siguiendo las investigaciones del propio Archivo y las premisas de la literatura internacional, se examinan los potenciales epistemológicos del cuaderno-bitácora de la Escuela de Arquitectura y Diseño PUCV, en particular de su práctica, compuesta por las acciones elementales de inscribir y portar. Las inscripciones, huellas de esta práctica, se analizan a través de tres dimensiones: las relaciones que trazan, la manera en que se estructuran en las páginas, y las interlocuciones que permiten generar. A partir de este análisis, se discute la relevancia de la portabilidad del cuaderno-bitácora, su adaptabilidad para la externalización del pensamiento y la consideración de aspectos colectivos y públicos en relación a sus potenciales epistemológicos. Finalmente, se argumenta que los hallazgos derivados de los cuadernos-bitácora de archivo constituyen un marco de posibilidades para la práctica actual.
Palabras clave: cuaderno-bitácora, potencial epistemológico, portabilidad, inscripción, interlocución, contexto colectivo.
Carrying, inscribing, thinking:Towards a deeper understanding of the relationships, structures and interlocutions in the practice of cuadernos-bitácora in design and architecture
The sketchbook has had a long-standing relationship with the exercise of design and architecture, being recognized both as an effective artifact and a valuable historical document. Although it enjoys a consolidated appreciation for its capacity to facilitate and record creative thought, the understanding of its epistemological faculties is still in the process of development and dissemination. Since the pedagogical research of the nineties, the literature has advanced towards broader conceptualizations of the sketchbook, among which the sketchbook stands out as an interlocutor or mediator in creative processes. This thesis refers to a type of sketchbook called cuaderno-bitácora, practiced at the School of Architecture and Design of the Pontifical Catholic University of Valparaíso. It will take cuadernos-bitácora produced by Jaime Márquez, Fabio Cruz and Manuel Casanueva, part of the Conjunto Cuadernos Fundadores of the José Vial Armstrong Historical Archive. Following the research of the Archive itself and the premises of international literature, the epistemological potentials of the cuaderno-bitácora are examined, in particular of its practice, composed of the elementary actions of inscribing and carrying. The inscriptions, testimony of this practice, are analyzed through three dimensions: the relationships they trace, the way they are structured on the pages, and the interlocutions they allow to be generated. Based on this analysis, the relevance of the cuaderno-bitácora's portability is discussed, its adaptability for the externalization of thought and the consideration of collective and public aspects, in relation to its epistemological potentials. Finally, it is argued that the findings derived from the archive cuadernos-bitácora constitute a framework of possibilities for current practice.
Keywords: sketchbook, epistemological potential, portability, inscription, interlocution.