Daniela Oyarzo Quintana EAD 361201 Tarea 2
Título | Daniela Oyarzo Quintana EAD 361201 Tarea 2 |
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Asignatura | metodologia de la investigacion en arquitectura y diseño |
Del Curso | Metodología de la Investigación 2020 S1 |
Carreras | Arquitectura |
Nº | 2 |
Alumno(s) | Daniela O |
Refiguración del vacío lúdico mediante la observación y la transformación de la habitabilidad de un espacio público para la estimulación de la primera infancia
¿Cual es el método utilizado por los arquitectos para configurar y diseñar el espacio público en un vacío lúdico que permite estimular las habilidades de los niños entre 0 a 4 años? ¿Cómo pueden los arquitectos hacerse cargo de construir dicho puente o vínculo entre primer cuidador y primer espacio socializante?
En base a la teoría de la “extensión del aula en el territorio” que propone la apertura de las aulas hacia su contexto, incitando a la creatividad y estimulando las habilidades, además de fortalecer relaciones comunitarias y generando círculos virtuosos entre habitantes, mediante la Refiguración (crear sobre lo ya creado desde la observación de cómo se habita y habitar lo construido del vacío), en un espacio público como la plaza de los Pimientos, Casablanca, se construye un calce virtuoso entre un propósito de lo construido y lo habitado. De esta manera el arquitecto se hace cargo de proponer espacios que protegen y empoderan a los niños, en virtud del acompañamiento (lo que ocurre en los jardines infantiles, salas cunas, establecimientos educacionales, etc.) y la observación arquitectónica, que define los hitos del desarrollo infantil, configurando el vacío y la construcción y finalmente refigurando y experimentando mediante propuestas y transformaciones.