Daniela Oyarzo Quintana EAD 361201 Tarea 2

De Casiopea



TítuloDaniela Oyarzo Quintana EAD 361201 Tarea 2
Asignaturametodologia de la investigacion en arquitectura y diseño
Del CursoMetodología de la Investigación 2020 S1
CarrerasArquitectura
2
Alumno(s)Daniela O

Refiguración del vacío lúdico mediante la observación y la transformación de la habitabilidad de un espacio público para la estimulación de la primera infancia

¿Cual es el método utilizado por los arquitectos para configurar y diseñar el espacio público en un vacío lúdico que permite estimular las habilidades de los niños entre 0 a 4 años? ¿Cómo pueden los arquitectos hacerse cargo de construir dicho puente o vínculo entre primer cuidador y primer espacio socializante?

En base a la teoría de la “extensión del aula en el territorio” que propone la apertura de las aulas hacia su contexto, incitando a la creatividad y estimulando las habilidades, además de fortalecer relaciones comunitarias y generando círculos virtuosos entre habitantes, mediante la Refiguración (crear sobre lo ya creado desde la observación de cómo se habita y habitar lo construido del vacío), en un espacio público como la plaza de los Pimientos, Casablanca, se construye un calce virtuoso entre un propósito de lo construido y lo habitado. De esta manera el arquitecto se hace cargo de proponer espacios que protegen y empoderan a los niños, en virtud del acompañamiento (lo que ocurre en los jardines infantiles, salas cunas, establecimientos educacionales, etc.) y la observación arquitectónica, que define los hitos del desarrollo infantil, configurando el vacío y la construcción y finalmente refigurando y experimentando mediante propuestas y transformaciones.

Ejemplo de hitos del desarrollo de 2 a 3 años
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