DI Interdisciplinario: Diseño para la enseñanza de la escritura en modalidad remota

De Casiopea




TítuloDiseño para la enseñanza de la escritura en modalidad remota
Palabras ClaveCodiseño, escritura, inclusión
Carreras RelacionadasInteracción y Servicios
Período2021-2021
FinanciamientoPUCV DII
Presupuesto$1300000
Área Forma, Cultura y Tecnología
LíneaForma y Expresión
ModalidadGrupal PUCV
Investigador ResponsableHerbert Spencer, Marcela Jarpa
CoinvestigadoresFrancisca Cortés, Michelle McIsaac
Vinculación con el Medio

El presente proyecto tiene como objetivo mejorar las oportunidades de aprendizaje de estudiantes de colegios municipales y/o subvencionados de alta vulnerabilidad de Viña del Mar para la realización de clases presenciales, online o híbridas. Lo anterior mediante el codiseño interdisciplinar, la creación y difusión de un modelo didáctico que potencie el disfrute y aprendizaje de la escritura, a través de la implementación de secuencias, recursos y herramientas didácticas creativas e innovadoras, físicas y digitales.

De esta manera se podrá reforzar y fortalecer el aprendizaje de la escritura, creando situaciones, experiencias y material innovador e inclusivo para así preparar mejor a los alumnos en cuanto a su conocimiento y todo lo que este ámbito implica para el desarrollo personal y socioemocional. Para ello se implementó en un primer momento una metodología de co-diseño que contempla una primera etapa de recogida de información mediante la aplicación de encuestas y entrevistas a estudiantes y profesores. Estos instrumentos de recolección de datos permiten reconocer oportunidades de diseño, analizando las necesidades y motivaciones de los actores involucrados para comenzar a idear el material a partir del análisis de los resultados. El segundo momento considera la creación física del prototipo de los cuadernillos didácticos. Para ello se conformarán sesiones de trabajo entre estudiantes de diseño y estudiantes de Pedagogía en Educación Básica, profesores del colegio y académicos de Lenguaje con el fin de crear el contenido del cuadernillo. Finalmente, se proyecta la edición impresa y digital de este material innovador para utilizarlos en clases reales durante los meses de noviembre y diciembre del respectivo año. El principal resultado del proyecto es la edición de 300 cuadernillos de ejercicios lúdicos para el apoyo de la enseñanza de la escritura en modalidad híbrida y remota que permitan fortalecer las oportunidades de aprendizaje, no solo de los estudiantes sino también de los profesores, quienes serán los principales usuarios y beneficiarios de estos materiales. Como proyección se espera, en primer lugar, patentar cada uno de los cuadernillos correspondientes a las tres unidades didácticas desarrolladas: Poesía (4º Básico), Crónica Periodística (5º Básico) y Columna de Opinión (6º Básico) y en segundo lugar, se espera postular al Fondo Libro (Concurso del Ministerio de la Cultura 2022) para publicar estos materiales didácticos en la modalidad de Fomento de la lectura y/o escritura.