Cultura del Cuerpo

De Casiopea




Clave(es)ARQ 251ARQ 252ARQ 351ARQ 352ARQ 451ARQ 452
Créditos1
Del ProgramaArquitectura, Diseño Gráfico, Diseño Industrial
Área de EstudioÁrea Humanista
CurrículumDecreto Académico 7/2001
HomologadaCultura del Cuerpo 1Cultura del Cuerpo 2Cultura del Cuerpo 3Cultura del Cuerpo 4Cultura del Cuerpo 5Cultura del Cuerpo 6
Régimensemestral
Horas

Descripción

El objetivo principal es vincular al alumno con su espacio a través del cuerpo. Considerando que el oficio de la arquitectura evidentemente tiene una relación cercana con la ocupación del medio, el cual crea. Este método corresponde a una estrategia educacional que esta escuela ha desarrollado desde sus inicios y tiene que ver con aprender en gerundio: se aprende a dibujar, dibujando. se aprende a observar, observando. se aprende a entender el espacio, ocupándolo.

Contenidos

  1. Ubicación y ocupación el cuerpo propio y el colectivo en el espacio y el tiempo
  2. Desarrollo del concepto del juego limpio
  3. Desarrollo del respeto por el otro
  4. Desarrollo del respeto por el campo de juego
  5. Aceptación de las normas impuestas por el colectivo

Estrategias de Enseñanza

  1. Se establecen dos tipos de calificaciones: una que se relaciona con la puntualidad y el cumplimiento de horarios en la asistencia a un acto poético que da inicio, cada Miercoles , a las clases
  2. La segunda calificación que la establecen los profesores de cada deporte a partir de la participación y avance de la disciplina elegida por el alumno
  3. La continuidad de los miércoles en la Ciudad Abierta donde se genera una actividad permanente cada centro de semana
  4. El desarrollo del juego colectivo visto como una aproximación del posterior trabajo en equipo.

Criterios de Evaluación

  1. La cultura del cuerpo se realiza todos los Miércoles del primer y segundo trimestre, desde la 9:00 hrs. a las 12:00 hrs
  2. Cada alumno elige el deporte que quiere desarrollar
  3. Cada uno de estos deportes tiene uno o más profesores encargados y ellos evalúan la participación y la actitud del alumno durante el desarrollo de cada deporte
  4. Las disciplinas o deportes que se llevan adelante en el ramo son: futbol (m.f), voleybol (m.f.), hockey, yoga, rugby, y aeróbica.

Estructura de Competencias

Una vez completada la asignatura, el alumno tendrá las siguientes competencias:

Competencias
Fundamentales
  • conciencia y comprensión del cuerpo, como construcción
  • juego en equipo
Competencias
Disciplinares
  • desarrollo de la forma del juego

Bibliografía

(Ingresada en formulario)

  1. Homo Ludens (Johan Huizinga)
  2. Gallardía (Manuel Casanueva)

(Ingresada en Casiopea, referida a esta asignatura)

Plan de Asignatura

ARQ 251, 252 / 351, 352 / 451, 452 CULTURA DEL CUERPO
Disciplinar Técnicas
Conocimientos
  • Saber ubicar y ocupar el cuerpo propio y el colectivo en el espacio y el tiempo
  • Evaluaciones constantes de la aplicación de las técnicas que competen a cada deporte.
Habilidades
  • Desarrollo de actividades que implican ciertas reglas y caracterís- ticas especificas, como la resilencia, competitividad, la resistencia tanto física como mental.
  • El profesor de cada disciplina a la vez que instructor, oficia de arbitro en los partidos o juegos en que se pone a prueba el aprendizaje de las reglas y técnicas del deporte.
Actitudes
  • El desarrollo de conceptos como el juego limpio, el respeto por el otro, el respeto por el campo de juego, la aceptación de las normas impuestas y que todos los participantes aprueban
  • Entrenamiento constante general al ramo y particular al deporte, llevado a cabo por el profesor encargado.

Fotografías

Colección de fotografías en el flickr del Archivo Histórico