Claudia Wesser Huber - ERE

ERE

La forma busca el constante quiebre del borde debido al acto propio del niño del juego.

JUEGO implica sorpresa, descubrir, crear. Es a través de eso que los niños mas aprenden, mas retienen, experimentando.

En el quiebre del borde uno pierde de vista del total del lugar, dejando oculta ciertas partes que no podemos ver, eso ayuda a que el niño vaya y descubra creando así un constante juego de vistas que para los cursos mas pequeños pasa a ser el espacio también de imaginación y de enseñanza. La Villa Capri de Palladio es el ejemplo del quiebre que se busca lograr, en este caso tiene referencia con ir encontrándose con la obra y el paisaje.

           QUIEBRE= AUSENCIA VISUAL DEL TOTAL = SORPRESA = JUEGO = EDUCAR

Aparece un nuevo elemento que es la expansión del cuerpo, para que los niños se puedan expresar en un área mas amplia y puedan crear, usar su imaginación. El espacio para una multicancha permite que lo plano se extienda y se agrande tanto físicamente como visualmente dejando que los niños busquen e inventen los juegos.

QUIEBRE = SORPRESA = NIÑOS MAS PEQUEÑOS

AMPLITUD = DESARROLLO = NIÑOS MAS GRANDES

ERE1: Borde fragmentado

                                                ERE2: constante sobrepuesta en un borde fragmentado