Ciclo Proyecto - Scarleth Osorio

Título	Ciclo Proyecto - Scarleth Osorio
Tipo de Proyecto	Proyecto de Taller
Período	2020-2020
Asignatura	Taller de Observacion Fundamento y Forma
Del Curso	Taller de Observación Fundamento y Forma 2020: Semestre 1
Carreras	Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Alumno(s)	Scarleth Osorio
Profesor	Michele Wilkomirsky, Alfred Thiers, Juan Carlos Jeldes, Leonardo Aravena

Tarea 18 - Observación del cuerpo

Lienzos

Lienzo 1

• el cuerpo va hacia delante el brazo se dobla hacia delante y otras repentinamente sus rodillas se doblan un poco cuando avanza
• Desde una perspectiva alta las piernas se ven mas cortas que el tronco. su pierna se flecta hacia arriba al caminar
• desde la perspectiva de espalda no se no tanto el movimiento de los pies, solo el tamaño vario y las sombras, los brazos igualmente se mueven hacia delante y hacia atrás
• al estar bajando la escalera se doblan las extremidades como los pies, que mientras uno se flecta el otro se mueve al contrario y se estiran los brazos al afirmar la barandilla también se flectan y la cabeza baja su mirada para ver los peldaños
• al subir escaleras las piernas se ven mas pequeñas al subir, por la flexión que hacen
• al correr dobla un poco la espalda, mueve hacia delante y atrás los brazos. las piernas se flectan

Lienzo 2

• sus manos están unidas haciendo que no se distinga bien su forma, su cuerpo esta un poco doblado sobre el cojín, su cabeza esta doblada haciendo que su cuello no esté estirado, ni recto
• los brazos al estar muy juntos crean muchos pliegues, al juntarlos se flectan, las manos se cierran una sobre la otra dando forma circular
• el brazo se flecta para llevarlo a la boca, crea pliegues y sombreado. la mirada va hacia el frente, levanta un poco el meñique (no completamente)
• los pies flectados y sobrepuestos uno sobre otro, se forman pliegues en la ropa por la posición que tienen, al estar sobre puestos están ladeados
• la mano se apoya en la cara haciendo que la mejilla se aplaste un poco, la vista va hacia abajo
• la mano esta en la cara, por lo que flecta el brazo creando muchos pliegues en la ropa, la posición de la cara varia un poco por lo que las gesticulaciones son diferentes e involuntarias, no se visualiza bien la mano.

Lienzo 3

• Al estar erguida con la cabeza mirando hacia el cuaderno la forma de la cara es menos alargada y no se ve la boca, el brazo esta doblado sobre el cuaderno creando pliegues en la ropa y la mano se cierra sobre el lápiz haciendo ver a la mano como una esfera
• al estar con el celular en el oído el brazo se flexiona. su vista va hacia el frente. la mano la cierra en torno al celular, pero estira un dedo
• al estar comiendo la boca cambia de forma, la mirada va hacia el frente, con una mano toma el plato y con el otro lleva la cuchara a su boca, tiene una postura un poco erguida y esta muy cerca su cuerpo al plato
• está tomando un té, lleva la mano con la taza de la mesa hacia su boca mir hacia el frente, mantiene el brazo derecho sobre la mesa, acerca la cara un poco hacia la taza cuando se acerca la taza
• está tomando y moviendo ollas y vajilla. Su brazo derecho se ve mas pequeño por la perspectiva y sus manos se cierran sobre la forma de la vajilla, su vista es baja
• esta tomando un plato y una cuchara mueve sus brazos hacia adelante para dejarlo antes mencionada mente en el mueble, su cuerpo esta casi recto inclinándose ligeramente hacia delante

Matriz de Observaciones

Texto de Síntesis

Como se expresa y comunica el cuerpo a través de sus movimientos y gesticulación

La gesticulación, acciones y movimientos del cuerpo dependen de lo que quieras expresar, como comunica las acciones, he expresa sentimientos. El cuerpo involuntariamente busca la comodidad a través de sus actos hacia objetos o sobre si mismo para alcanzar la finalidad deseada más fácilmente, esto también varía dependiendo del espacio. igualmente pasa con el desplazamiento, el cuerpo instintivamente se mueve con mayor comodidad para una finalidad. Realizando diferentes tipos de acciones ya sean saltar, correr, caminar, girar, trotar entre otras. Mecánicamente intuimos la forma mas efectiva para realizar algo, eso lo hacemos por costumbres, por ver esas acciones en otras personas o por reflejos involuntarios

Tarea 19 - Observación del cuerpo

Lienzos

Lienzo 1

• cuando una persona camina hacia su frente y la perspectiva la veo desde atrás la composición del cuerpo cambia, igual a como veo sus movimientos, al caminar se suele gesticular la acción de mover los brazos hacia delante y atrás, doblando el codo, también al avanzar las piernas se van flectando y avanzando las proporciones del cuerpo se ven diferentes cambiando sus tamaños y su visión sobre ellas
• cuando el cuerpo se desplaza sobre un objeto como en este caso un auto de juguete el cuerpo toma una posición para la comodidad al avanzar, las rodillas se doblas y luego se estiran para dar impulso para avanzar, las manos se gesticulan aferrándose a algo por estabilidad en este caso un manubrio envolviéndolo
• cuando se hace la acción de saltar las piernas se flectan y posterior mente se estiran dando impulso hacia arriba. las manos se mueven instintivamente para ayudar al impulso, subiendo y bajando junto con el cuerpo
• al avanzar las piernas se flectan hacia el frente levantando los pies y poniéndolos más a delante, los brazos se quedan a los costados moviéndose ligeramente por inercia para dar más facilidad al caminar, la cabeza ve hacia el frente viendo el punto donde se quiere llegar .al avanzar las proporciones dependiendo de donde sea vista la acción y de que distancia este cambia, haciendo ver las piernas

Lienzo 2

• el cuerpo en reposo estirado sobre alguna superficie se acomoda para llegar a su mejor comodidad , en este se sobreponen las piernas , el brazo se acomoda encima del cuerpo para reposar , la cabeza se levanta y se apoya sobre el hombro lo que es un reflejo
• al dormir las personas toman diferentes posiciones para estar más cómodos y se van cambiando durante el transcurso de su sueño , aquí el brazo se posó baja la cabeza como un tipo de colchón para la cabeza .
• el brazo se dobla y apoya el codo en la mesa como soporte, con la mano apoyar la cara de la parte baja doblando un poco los dedos, para descansar la cabeza
• estira las piernas en el piso, pero junta los pies uno medianamente sobre el otro, las manos se apoyan en el piso como si le dieran estabilidad, la espalda se encorva, y su cabeza se mantiene alzada mirando hacia lo alto
• en vez de sentarse derechamente en el sofá y poner los pies pegados al piso , dobla los pies y los apoya en el sillón ,gira un poco el cuerpo haciendo que estén las piernas ladeadas, las manos involuntariamente las junta y las posa sobre una pierna doblando los brazos y envolviendo su mano con la otra
• instintivamente las personas se muerden las uñas como n reflejo ante una situación ansiosa o de costumbre ,por lo que es involuntariamente se lleva la mano a la boca doblando el brazo y apoyando el codo en la superficie de la mesa .

Lienzo 3

• los bazos se doblan y se apoya el antebrazo sobre la superficie para dar comodidad al tomar las cosas, una mano sujeta el mouse y otra teclea
• los dos brazos están doblados, uno dobla la muñeca para utilizar con mayor fáciles el celular
• los brazos se dobla y suben un poco una mano se aferra al plato y la otra a la cuchara doblando un poco la muñeca para que sea más fácil manipularla , mantiene una mirada baja pero la cabeza en alto .
• las manos envuelven a la taza los dedos doblan sus articulaciones creando una curva con ellos , baja un poco la cabeza como si encorvara solo el cuello y la espalda se mantenía más erguida
• los brazos doblan la articulación del codo pero la parte superior del brazo esta recta apoyándolo en un cojín los dedos toman el teléfono curvándose y unos enlazándose, la vista es baja
• donde una pierda al lado del tarro y la otra la dobla poniendo el pie bajo la otra pierna , para estar lo más cerca del objeto pero a la vez cómodo, los brazos se doblan y la espalda se mantiene recta .

Matriz de Observaciones

Texto de Síntesis

La interacción de los movimientos para realizar gesticulaciones

Haciendo un estudio Observando el desplazamiento, gesticulación e interacción de las personas con su entorno y sobre ellas mismas, preguntándonos que es lo que apreciamos en las personas como es la gesticulación y porque se producen estos movimientos, viendo las diferencias de las distintas interacciones. Viendo como involuntariamente reacciona para buscar la comodidad de el cuerpo y facilitar la función de utilizar objetos. Dependiendo de distintos factores ya sean la edad, la capacidad física, la estructura corporal, o simplemente la propia forma de hacer las cosas que tiene cada cuerpo. se expresan el comportamiento del cuerpo, lo que quiere expresar, lo que esta realizando entre otras cosas.

Tarea 20 -

Lienzos Proceso Constructivo

Lienzo

• El artilugio es una estructura de cartón, de forma que la parte trasera es mas ancha que la delantera donde se proyecta la luz.

• La estructura está pegada con silicona caliente y en las junturas tapada con masking tape y el artilugio está pintado de negro

• En el interior la cara trasera esta cubierta con papel cobre y las paredes de papel aluminio.

• Tiene una ranura en la parte inferior y un compartimiento conectado a la ranura para poner el teléfono y además poder sostener el artilugio

• La parte delantera tiene un circulo por donde sale la luz, cubierto con plástico trasparente y con un cubo hecho de papel celofán de distintos colores como el rojo, azul y verde, y encima del cubo papel celofán amarillo para que no se distingan las aristas.

• El teléfono apunta a la parte trasera por lo que la luz se refleja al fondo donde esta el papel aluminio y el papel cobre, la luz choca con el fondo y se refleja hacia el frente, saliendo por el orificio con papel trasparente y celofán

• Entre mas cerca se este proyectando la imagen mas marcada se nota la división del cubo por los colores

Artilugio

Retroiluminación

Proyección

Tarea 21 - Observación del 'calce'

Lienzos

Lienzo 1

• la mano se aferra al mango y el dedo pulgar la sostiene desde arriba
• la mano se envuelve al aerosol, pero estira el dedo índice para presionar el botón
• las manos se aferran a la escoba, envolviéndola, poniendo el mango de esta entre el dedo índice y el pulgar
• los dedos pulgar, índice y dedo medio sostienen el lápiz, los dedos restantes se apegan al dedo medio, todos los dedos mueven al lápiz, la muñeca casi no se mueve
• la cuchara se posiciona igual como si fuera un lápiz, solo que, en vez de mover todos los dedos, lo que se mueve para cumplir la función del objeto es la muñeca
• la mano envuelve el vaso cuatro dedos por un lado y por el otro el pulgar, la mano sujeta con fuerza el vaso y rota la muñeca para que el agua salga del vaso hacia la boca

Lienzo 2

• una mano envuelve el cuchillo, poniendo el dedo pulgar encima del mago de este, la otra mano toma el tomate envolviéndolo no tan fuerte, el dedo pulgar lo extiende
• en la tijera se posicionan 2 dedos (o 3 dependiendo de cómo le sea más cómodo) en los orificios que esta posee (el índice y el pulgar en el caso de ser 3 también el dedo medio) el resto de los dedos y la mano se envuelve casi en un puño.
• la mano envuelve la botella, los dedos están un poco separados para dar más estabilidad, el pulgar es el soporte de debajo de la botella, la muñeca se dobla para elevar la botella
• en el mando envuelve las extremidades de abajo y deja los pulgares arriba para presionar los botones, igualmente los dedos índices y del medio los pone en la parte trasera para apretar los botones L y R
• las manos varían la forma de tomar el libro para mayor comodidad, en este caso mientras una de las manos se posiciona en el lomo del libro, la otra se posiciona en el borde de las hojas para cambiarlas o sostenerlas
• en el cepillo la mano cubre parte del mango del cepillo. El índice y el pulgar lo afirman separado de los otros dedos, la muñeca se flecta

Lienzo 3

• la mano envuelve al control, con 4 dedos desde abajo, el pulgar queda encima del control y solo somete presión para oprimir los botones
• la mano envuelve la perilla y la afirma con fuerza para girar la muñeca y por ende girar la perilla
• la mano envuelve la pasta dental y con la punta de los dedos hace presión para que salga el contenido del envase
• la mano envuelve el perfume y el dedo índice se posiciona en la superficie para presionar el rociador y salga el producto
• la mano envuelve el mango del cuchillo y con el pulgar hace presión en el vegetal, la otra mano lo afirma y va girando para pelarlo
• toma con las dos manos el teléfono, los pulgares quedan arriba para tocar la pantalla y el resto de la mano afirma la parte inferior del teléfono

Lienzo 4

• la mano se aferra al tubo de la puerta y el pulgar lo extiende sobre el tubo, hace fuerza para abrirla
• el pulgar queda arriba del mango plástico del refrigerador y el resto de los dedos se ponen abajo haciendo una especie de pinza
• con una mano afirma con la yema de los dedos el papel, y con la otra mano envuelve el cartonero, el índice lo posiciona arriba doblando un poco el dedo para darle firmeza
• la mano se moldea a la superficie curva del mousse el pulgar se acomoda al lado del mousse y el índice no hace presión, para moverlo utiliza la muñeca
• Debido a los diferentes tipos de tazas la mano se adapta para dar comodidad, haciendo que ocupes más dedos o menos, o intensifiques su agarre o lo aflojes. Al ser una taza pequeña solo pone dos dedos en la oreja de la taza, con la otra mano la sostiene con la yema de los dedos excepto el meñique
• la mano envuelve el mango del sartén, apoya el pulgar arriba

Matriz de Observaciones

Texto de Síntesis

Como interactuan las extremidades con objetos para llegar a un calce

El calce sirve para que el cuerpo interactue con objetos creando una armonía para la utilización del objeto, haciendo que la interacción de estos sea funcional y cómoda. cada gesto que haga el cuerpo produce una consecuencia, una interacción o una acción con un fin preciso. haciendo que el cuerpo reaccione involuntariamente ante los objetos que tenga a su disposición, como son actos cotidianos donde nuestro cuerpo reacciona buscando su comodidad y en base a lo que ya sabe o a visto. en las manos un gesto que se repite múltiples veces es el envolver un objeto ,para afirmarlo, para ocuparlo con mayor facilidad o ya sea por como deba ser ocupado , siendo que los dedos son un soporte para el objeto y a su vez pueden ser lo que haga funcionar el objeto como el dedo indice al apretar el botón del spray

Como cambian, intervienen e interactuan los cuerpos y luz en el espacio y como se observa frente a la realidad

como se aprecian las partes que constituyen un rostro, se observa el rasgo esencial y se expone en un dibujo

En las primeras tareas 1-2-3-6, se tuvo que dibujar la expresión del rostro indagando en las observaciones que se creaban al ver la realidad del rostro y como expresarlo en el dibujo Al ver el rostro, se ve un conjunto de partes que existen en el espacio, diferentes partes constituyen un todo y a la vez se puede apreciar su individualidad.

Por ende, se reconoce el rosto ya que distinguimos la información y experiencia visual en base a lo que veo en la realidad sobre ello, como el trazo que construye formas y dimensiones en el espacio siendo que da la intención del dibujo por lo que los trazos pueden ser distintos, las formas y luces que al ser dibujadas en un lienzo recogen algo de la realidad ¨lo que veo¨. Teniendo una proporción que es la relación armoniosa de las partes que va desde el tamaño a la cantidad y densidad.

Como observamos el rostro

El rostro esta constituido con una base en un principio que si visualizamos con un enfoque más simple serian óvalos, frente, cejas, ojos, nariz, boca. Pero al dibujar mas conscientemente, siendo mas objetivo y haciéndonos preguntas nos daremos cuenta de que es mucho más, como pómulos, mentón, parpados, entre otras cosas, partes que al ser vistas en un rostro tienen una relación entre ellas y se complementan para dar un todo.

Cuando se observa un rostro se puede percibir como otros aspectos influyen en su visualización ya sea como la luz crea brillos y sombras en el rostro marcando sus trazos, o como el rostro en base a sus características crea más pliegues, curvas, profundidad, etc.

En las primeras tareas al dibujar nuestro rostro observamos generalizando la composición de nuestro rostro y en medida que teníamos que hacer rasgos específicos, se fue analizando, observando y descubriendo cada detalle, cada particularidad, como interactúan las partes entre si y como son al obsérvalas como una sola, para buscar lo esencial y así plasmarlo, a través de preguntas para logra una armonía.

Al dibujar el rostro también hay que tener en cuenta la gesticulación que está haciendo, ya que al estar dibujando personas estas en su día cotidiano suelen hacer gestos, por lo que las facciones van cambiando, se van creando más pliegues o disminuyen también puede cambiar la profundidad del rostro como podría ser en los ojos,haciendo que al dibujar se tenga en cuenta los movimientos de las facciones y observar lo esencial para dibujar y que se entienda la acción.

Esto información también podría aplicarse en los rasgos o la cara de un paralelepido de rasgos tridimensionales ya que se crean volúmenes, sombras y luces a través del achurado, los pliegues y cortes como en las proposiciones de la tarea 8 y 9.

Desde la perspectiva de Leonardo Da Vinci

En las tareas 3 y 6 se pide dibujar partes específicas del rostro, observando como este compuesto este y los rasgo que tiene, también a como observar cómo Leonardo Da Vinci lo hacía. Los rasgos del rostro pueden ser muy diferentes, dependiendo como quiera ser expresado en un lienzo creando mayor profundidad en las facciones. Como se dijo anteriormente observando los trabajos de Leonardo Da Vinci se puede ver su técnica de trazos, su sombreado y la forma en la que creaba volumen, ya que el a base de líneas y trazos lograba crean un rostro donde se distinguiera lo esencial de este Quien construía la expresión del rostro desde las luces y sombras, las cuales trabaja con densidad y superposición de trazos, siguiendo una misma dirección para los negros y otra para dibujar las formas.

como ver la tridimensionalidad del rasgo y volumen en la espacialidad

En las tareas 5-7-8-9 se tuvieron que hacer paralelepípedos donde cada uno debía tener expresión volumétrica, un rasgo y tridimensionalidad, a través de plisados, cortes, plegados, entre otras técnicas.

En los paralelepípedos se puede observar las sombras que se crean, los desniveles y elevaciones, la estructura y el equilibrio que esta presenta en sus partes, la expresión, la textura y la luz.

Creando rasgos específicos que dan balance a los paralelepípedos.

Buscar la abstracción

La abstracción es algo que se hace mentalmente al aislar conceptualmente una propiedad o función concreta de un objeto, y pensar que es, ignorando otras propiedades que presente el objeto.

Lo que se ha realizado en las tareas es iniciar con el observar dibujando o pensar sobre lo que se dibuja, eligiendo lo principal a la vista como los rasgos principales y luego otro y otro.

Expresando lo que abstraemos en las observaciones con lo que se dibuja La abstracción se vio a lo largo de las numerosas tareas que se han realizado desde a indagación del rostro hasta la construcción de un paralelepípedo.

Indagando en la tridimensionalidad y espacialidad

Al buscar la tridimensionalidad del rasgo y su espacialidad, se tiene que construir lo esencial de los gestos ¨rasgos esenciales¨ proyectando en base a la abstraer, a proponer, y a construir.

Las figuras que provienen de un plano tridimensional se vinculan y desvinculas a través de sus caras y como estas tienen sus distintos rasgos que se presentan singularmente en cada cara.

Pero que a su vez se ven afectada en la apreciación general de la figura por los distintos planos como hicimos en estas tareas en donde a través de un cuerpo tridimensional se trabaja para abstraer rasgos que puedan ir apareciendo. Creando profundidad del espacio.

La forma

La forma es un elemento concreto ante los sentidos, y dadas sus particularidades, la vemos, tocamos, olemos, oímos y también la podremos degustar.

En este sentido todas las cosas tienen una forma y materialidad física en la realidad. Y, desde el diseño se ocupa de pensar y producir las artificiales. llevándolo desde lo mental a lo real convirtiendo las ideas en un sistema organizado de información, de datos, y al mismo tiempo recoger datos desde la materia a la cual se quiere dar forma para saber si será capaz o no de recibir la forma que se quiere dar.

En estas tareas se ocupa características mecánicas que permiten trabajar en tres dimensiones Esfuerzos: tracción, compresión, flexión, torsión.

El proyectar

Proyectar es idear la forma y estructura de algo. Esta idea se materializa y lo que aparece permite que se haga la pregunta:

¿Es lo que de verdad estaba en la idea?

La afirmación permite dar paso a proyectar la forma desde el mundo abstracto como un conector o puente, es decir, conecta lo observado con la forma y haciendo que la proposición sea coherente con la realidad y no una invención irreal o desapegada de la realidad.

Por ello hay un dialogo consecutivo de las ideas y lo que se hace. Este hace que se pueda ajustar las ideas al mondo de lo concreto y viceversa.

Ya hecho los ajustes se construye una versión final.

Dando origen a las cosas, proyectando lo esencial.

Como ver a través de la luz

En las tareas 10-11-12-13 y 16 parte A sé tenía que observar, analizar, construir y dibujar basándose en como la luz afectaba e interactuaba con el objeto o a las personas en la realidad y expresarlo en los lienzos Cuando se dibuja desde lo real se suele distinguir desde lo que vemos, sus componentes, por ello elegimos frente a la realidad que vemos.

La luz permite crear alteraciones en el espacio siendo un fenómeno natural que pasa constantemente frente a nuestros ojos, pudiendo hacerlos abstraer y modificar las sombras de las figuras planas y variando sus tonalidades, las cuales se pueden deformar. En la tarea 2 se tuvo que crear un artefacto que proyectara un circulo en un plano plegado utilizando retroiluminación y en la tarea 13 se tuvo que a través de una cámara oscura observar y comparar lo que visualiza en la realidad en comparación con la cámara oscura.

En estas 2 tareas principalmente se vio una interacción de la luz y la sombra, donde se compara como realidad es vista desde como la luz afecta alas cosas en el espacio y se tuvo que intervenir el flujo luminoso. En la tarea 16 se tuvo que distinguir distintas partes, pero respecto a la luz que se ve, el modo en que se transforma la propagación del dispositivo luminoso, viendo como la luz influye en los cuerpos platónicos, como se realzan las caras con la luz y como estas crean las sombras en la figura.

La luz de una vela

Cuando la luz que intercepta al objeto o persona en el espacio es la luz de una vela la percepción cambia en comparación con la luz natural, al ser una fuente de luz mas pequeña y que puede ser trasladada a cualquier Angulo.

Con la luz de una vela se crea una gran cantidad de sombras y que la vela abarca un espacio delimitado y especifico en los objetos o personas. También esto puede variar con la cercanía que la vela tenga respecto el objeto o persona.

Esta interacción de sombras y luces hace que no se pueda distinguir nítidamente los detalles y características del objeto.

La luz y sus cualidades

La luz se desplaza por el espacio en forma de radiación electromagnética.

Siendo que la onda abarca mucha longitud.

pero en el sentido de la visión humana es capaz de ver una fracción de esta <<espectro visible>>.

A cada punto de la banda visible se le asigna sensorialmente colores diferentes.

Usando la síntesis de colores que son formas de ordenar los factores luminosos que en el ojo producen diversas respuestas al sentido de la visión.

El ojo entrega en forma de sensación cromática respuesta a la energía de las longitudes de onda.

Es el filtraje de la luz por una superficie.

Las propiedades de la luz

La luz se comporta como una onda electromagnética y como partículas que tienen energía, pero no masa. Y tiene propiedades las cuales son:

• La absorción que es cuando los objetos "se quedan" una parte de la luz que reciben y nos devuelven la que les sobra

• La reflexión que es cuando la luz impacta con una superficie brillante y lisa y refleja luz en un Angulo igual al de incidencia

• La difracción es la desviación de los rayos luminosos cuando inciden sobre el borde de un objeto opaco, aunque la luz se propaga en línea recta, sigue siendo ondulatoria

• La trasmisión es cuando la luz puede atravesar un objeto no opaco y existen 3

Tipos

-directa: es cuando la luz atraviesa un objeto y no se producen cambios de dirección.

-difusa: es cuando la luz en vez de ir en una sola dirección se esparce en varias direcciones al atravesar un objeto.

-selectiva: es cuando la luz al atravesar ciertos materiales deja pasar solo ciertas longitudes de ondas y absorben otras.

Como la proyección de luz afecta el espacio en el que existimos

Como ya se habló la luz actúa como longitudes de onda por ello se esparce, se mezcla, se mueve en el espacio y también puede proyectarse.

Como se vio en las tareas 12-13-14-16 parte B y 20 donde se trabajó con la propagación de la luz y el como transformarla de manera que esta incida en los espacios que habitamos.

En el cual se apliquen las propiedades, descritas por la física de la luz (reflexión, difracción, refracción, etc.)

Esto fue realizado en base de construir artefactos/dispositivos que propagaran la luz, como efectos de luz en las paredes, efectos luminosos en objetos o utilizando el dominio de la luz en el espacio con el espacio habitable.

De lo visto y realizado

En la tarea 12 se tuvo que crear un artefacto que proyectara una sombra y en la tarea 13 con la cámara oscura que proyectaba luces y sombras en base a la realidad de las cosas.

Estas 2 tareas proyectan una imagen, una sombra, una figura, en base a la luz, donde no son figuras complejas o con detalles.

En la tarea 16 parte B y 20 tuvimos que crear un artefacto que con una fuente de luz tuviera una proyección, un transcurso luminoso en el espacio más específicamente una pared, transformando la situación luminosa de la habitación.

En la tarea 14 se intervino una ventana con distintos materiales, donde se podría controlar el ingreso de luz y la forma de las sombras, el color, la transparencia, entre otras cosas.

Donde se observaba como combinaba la intervención de la luz y como incidía en el espacio viendo los fenómenos físicos que tenia a lo largo del día con la luz natural.

¨La luz se propaga en todas las direcciones en el espacio¨

Como se sabe las formas de las cosas y de los objetos se nos aparece ante nosotros principalmente gracias a los sentidos de la visión y el tacto. Por el contrario, la luz es un elemento que vemos, pero es imposible de tocar.

La luz se propaga en el espacio, podemos habitar y tanto esta propagación como nuestras acciones que se desarrollan en el espacio. Donde los artefactos debían ser consistentes y cada parte tenía una función y una objetualidad (que es la capacidad de otorgar cualidades) para visualizar el habitar de las personas e interacciones que podría provocar.

El observar del cuerpo y su interacción en el espacio y con objetos

Desde la tarea 18 -19- 21 se tuvo que observar el cuerpo en el espacio con su tamaño, su corporeidad, su volumen, su expresión corporal, sus movimientos corporales y su calce.

Al observar el cuerpo y sus movimientos donde podemos apreciar como este actúa inconscientemente al realizar acciones ya sea por costumbre o por el conocimiento previo. O bien podemos observar como el cuerpo realiza acciones consientes y donde la persona tiene el control sobre la acción.

Las gesticulaciones, acciones y movimientos del cuerpo dependen de lo que quieras expresar como comunica acciones y expresa sentimientos.

El cuerpo involuntariamente busca la comodidad a través de sus actos hacia objetos o sobre si mismo dependiendo de distintos factores.

Al observar actos y gestos se tiene que mirar la realidad concreta que se tiene ante los ojos, viendo el tiempo en el que está sucediendo, viéndolo desde distintos puntos y en distintas escalas.

Expresión corporal

• 'Desplazamiento': donde además de ver el cuerpo también se debe observar el espacio interior donde el cuerpo se está desplazando o interactuando.

• 'Gesticulación': donde se debe observar las posturas que tenga el cuerpo estando en reposo o movimiento.

• 'Interacción': siendo la interacción de las extremidades relacionadas con objetos

Para estas tres se debe buscar la expresión del dibujo como secuencias de movimiento.

Calce

El calce sirve para que el cuerpo interactúe con objetos creando una armonía para la utilización del objeto, haciendo que la interacción sea funcional y cómoda.

En la tarea 21 se quiso profundizar en la relación de interacción del cuerpo humano, las formas de describir los movimientos del cuerpo. Estas son dos tipos:

• Utilarías: cuando se construye una forma entre el movimiento y forma del cuerpo con el tacto hacia los objetos debido a la moldeabilidad del cuerpo.

• Meta-funcionales: son aquellas donde nuestra voluntad pone en practica acciones no predefinidas por necesidades básicas humanas, la mayoría por placer de realizarlas.

Ambos tipos de calce se integran dentro de algún acto humano u desatan gestos.

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Proyecto de Finalización

fundamento

lo que quise logra con el juego es una especie de juego de mesa pero de donde cada participante fuera una pieza del tablero, para así ocupar todo el cuerpo y fuera mas dinámico. ocupando también algo de lo ya visto al tomar y arrojar el dado (gigante) se esta haciendo un calce al su mano estar envolviendo el cubo, ademas de el desplazamiento que tienen los jugadores al avanzar por las casillas. para agregar la luz y su proyección al juego , el dado en vez de tener las típicas pintas negras tiene figuras con proyección luminosa así a través de esta proyección deberán contar los lados de las figuras y así avanzar en el juego.

es un típico juego que puede jugar una familia en la noche pero a la vez tiene mas dinamismo.

INSTRUCCIONES:

-Cada jugador deberá tomar una tarjeta sin verla y pegarla en el cintillo que tiene el juego .

-Cada jugador debe ubicarse en la casilla de inicio en el circulo en fila

-Cada jugador debe lanzar los dados en su respectivos turnos.

-La suma de el número de puntas que tengan las proyecciones luminosas de los cuerpos platónicos de los dados deberán dar un puntaje.

-El jugador deberá avanzar el numero que le halla dado la suma de los dados y hacer una pregunta

-El participante Deberá hacer la pregunta y será respondida con un sí o un no por los demás participantes

-El jugador con la respuesta deberá decidir que rasgo esencial es (tarjeta en la frente) y si esta coincide con la casilla que esta

-Si el jugador piensa que el rasgo esencial de la casilla que callo no es el mismo que el de su frente, deberá seguir hasta que adivine que rasgo esencial tiene y caiga en esa casilla

-El jugador que adivine primero su rasgo esencial y caiga en ella ganara

reglas

• de 3 o 4 jugadores

• cuando el jugador tome la tarjeta no deberá verla

• las preguntas realizadas por cada jugador deberán ser relacionadas a los rasgos esenciales de no ser así perderá el turno

• es una pregunta por ronda

• solo los jugadores deben responder con un si o un no a las preguntas

• ganara el primero que adivine que rasgo esencial es y caiga en esa casilla

Lienzo

características del dado y las tarjetas del juego

proceso de creación del dado

.

registo construcción

estas son las caras del dado cada cara tiene un puntaje dependiendo de los lados que tenga la proyeccion luminosa de cada figura en esta imagen hay 3: - 10-4-0-

tablero: en la imagen se ven casillas por donde cada jugador deberá ir avanzando cada casilla tendrá un dibujo de un rasgo que coincida con las tarjetas mas una que es el inicio

.

.

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Registo de la propuesta

dado: hay 3 posibles caras por dado, en este dado esta el 3-6-0 . esto es por la cantidad de lado que proyecta la figura

tarjetas de adivinanza-.: cada participante debe tomar una de esta sin ver y ponerla en el cintillo de su frente , a lo largo del juego deberá adivinar cual es

casillas acomodadas para previsualizar como es el juego. el dado en el centro. y otro dado aun no armado al centro.

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Propuesta Final

Fundamento

Relatar con proyecciones

A través de entregas anteriores donde se creaban alteraciones en el espacio habitable con la luz, al utilizar distintas proyecciones lumínicas, viendo como esta incide visualmente en el entorno y los objetos que lo constituyen. Además de distinguir que la luz crea claridad y brillos y pre visualiza que esta misma es la que crea las sombras haciendo que se complementen llegando a crear a base de esa luz y sombra visualmente algo nuevo. A través de observaciones y hallazgos se visualizo y se vio el impacto que tiene la luz en el espacio, y a través de ellas se creó una idea, una actividad (juego) que pudiese entretener e involucrar a un grupo de gente de un amplio rango de edad y que además creara un espacio o elementos lúdicos que no excluyese a los jugadores por su dificultad al crear una experiencia donde se da un marco y reglas de juego que permiten a los jugadores imaginar y crear, interactuando de diferentes maneras con la luminosidad y su proyección Junto a su estructuras simple donde además de las proyecciones que se crean en el espacio, se interactúa con la motricidad de algunas extremidades del cuerpo humano creando un calce.

Como se juega

Cada equipo formado por 2 personas cada uno debe tomar al lazar una carta de cada uno de los 3 montones de tarjetas (sentimientos-acciones-tipo de personaje) y con esas ideas crear una historia breve que contenga esas palabras y relatarla e interpretarla en base a un artilugio con un foco luminoso con la ayuda de las imágenes traslucidas y coloridas. Por lo que puede ser jugado por personas con diferentes edades ya sean niños pequeños , adultos, adolescentes o adultos mayores.

Lienzo

Lienzos de Construcción

Reglas

• No se pueden interrumpir las historias
• El relato e interpretación no puede durar mas de 1 minuto 30 segundos
• Se tienen que usar obligatoria mente las tres palabras de las tres tarjetas
• No hay ganadores ni perdedores
• El equipo debe inventar sobre la marcha la historia por lo que la persona que maneje las figuras deberá estar atenta al relato