Ciclo Proyecto - Miriam Núñez

Título	Ciclo Proyecto - Miriam Núñez
Tipo de Proyecto	Proyecto de Taller
Período	2020-2020
Asignatura	Taller de Observación Fundamento y Forma
Del Curso	Taller de Observación Fundamento y Forma 2020: Semestre 1
Carreras	Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Alumno(s)	Miriam Núñez Ugarte
Profesor	Michèle Wilkomirsky, Leonardo Aravena, Alfred Thiers, Juan Carlos Jeldes

Tarea 18 - Observación del cuerpo

Lienzos

Lienzo 1

• La “pinner” es rotada por el movimiento de la mano y brazo, el sonido de la maquina envolvia la habitacion
• Los dedos se curvan al rededor del lapiz, mientras mas se flecta la piel de la mano mas “arrugas” aparencen en la piel.
• Se pueve der el gas subiendo en la bebida; La transparencia del vaso deja ver como los deods se aprietan contra el vidrio de este mismo; Los dedos se envuelven en el contorno del vaso.
• La mano nuevamente se envuelve al rededor de la manilla metalica.
• El brazo completo se mueve y gira junto a la muñeca moviendo la cuchara en circulos dentro de la taza; La cuchara se mueve en circulos genera sonidos metalicos al ser arrastrada en el fondo de la taza.

Lienzo 2

• Niño que pasó por fuera de la casa en un triciclo las manos de el niño se aferraban al volante para no caerse ya que iba bastante rapido pedaleando.
• Mi hermano orbitando al rededor de la mesa del comedor
• Personal de Gasco ejerciendo un agarre con las manos a la puerta y el techo del camión y tirando con los brazos para entrar en el camión.
• Persona con mercaderia caminando a un ritmo apresurado por la calle, esta envolviendo con los brazos la bolsa de mercaderia, las manos agarradas en los brazos para mantener firme el agarre.
• Mocion de arastrar los pies por el suelo, genera un sonido con el roce del suelo de madera.
• Mi tia caminando hacia fuera con una manta para sacudirla en el patio, va a paso lento y sus manos y brazos solo sirven de apoyo a la manta.

Lienzo 3

• Gesto de reposo de mi hermano, apoya su brazo sobre su cabeza mientras mira sus clases online, su mano toma una forma de puño siempre que hace este gesto.
• Mi hermano rascandose el ojo utilizando las yemas de sus dedos.
• Mi hermano apoyado en la pared reposando utilizando la mano para afirmar el telefono, el meñique apoya el celular desde la base del aparato.
• Brazo y mano utilizados para apoyar la cabeza de mi hermano, la mano genera una especie de “copa” en la que la pera se apoya y recarga el peso en su pierna.
• Mi mamá utilizando su mano para rascarse la nariz, esta aplica una presion sobre la nariz y la dobla un poco, al mismo tiempo cierra los ojos.
• Papa del niño del triciclo, utiliza su mano para tocarse la frente, sin ningun proposito mas que ser una expresion para comunicar algo, este gesto lo hace al ver a su hijo fuera de la casa

Matriz de Observaciones

Texto de Síntesis

Manos, brazos como sujetan y expresan por el cuerpo

En este estudio me enfoqué y pregunté sobre como las manos y brazos su movimiento y comportamiento. En muchos casos pude observar que las manos y brazos hacen trabajo físico para ayudar al resto del cuerpo a lograr algo, como puede ser levantar un objeto o soportar una fuerza externa a la extremidad, esto lo podemos ver en el apoyar la cabeza o subirse al auto, incluso en menos magnitud como puede ser al revolver el contenido de una taza con la cuchara, también ayudan a crear expresiones para comunicar distintas cosas tanto como emociones o sensaciones, viso en ocasiones como el rascarse la nariz o denotar calma al apoyar el brazo sobre la cabeza de forma más notoria poner la mano en la frente.

Tarea 19 - Observación del cuerpo

Lienzos

Lienzo 1

• La muñeca hace movimientos cíclicos y se genera un ruido metálico debido al roce con la taza.
• Se observa un movimiento pendular cuando se barre, los brazos se alejan y acercan continuamente mientras se barre, los dedos se posicionan cautelosamente ahorcando el mango.
• La mano encierra el pomo de la puerta y lo arrastra en un movimiento lento y circular.
• El dedo incide hace de apoyo y el dedo medio soporta la presión ejercida por el pulgar.
• Se observan dos momentos el aplicar la fuerza y el girar es el segundo memento en el cual luego se estira y levanta la mano.
• Se puede observar que el dedo meñique sirve de soporte al teléfono mientras que los dedos traseros hacen de apoyo.

Lienzo 2

• La mano se posiciona suavemente en el mentón sin mayor movimiento.
• Se puede ver el sujeto estirándose, el brazo izquierdo toma un movimiento arqueado antes de llegar a su máxima altura.
• La mano se agarra a la cara en una moción de pinza que envuelve el mentón.
• La mano se cubre y envuelve en el bolsillo mientras el dedo pulgar se engancha en el pantalón.
• El movimiento de la mano es en vaivén de los dedos mientras juegan para distraerse dando golpecitos a la superficie de la mesa.
• En el gesto de “Atraer” o “Ven para acá” los brazos se ven en un repetido movimiento de ir y venir entre el sujeto y a quién le “’dice’ venir”

Lienzo 3

• Se observa que en la caminata los brazos y manos van en vaivén a los lados del cuerpo.
• Se observa el cuerpo doblándose sobre la cintura con un movimiento largo.
• Las manos se apoyan en las piernas casi como para que no se separen más
• Se produce un equilibrio sobre una pierna y el brazo se tensa al sostener la pierna.
• Los dedos de la mano se escabullen por debajo de la tela, el brazo se curva para seguir el movimiento.
• Los brazos hacen un movimiento da vaivén. Pasan por 2 etapas en las cuales son estar en pausa y moverse de arriba abajo o viceversa.

Matriz de Observaciones

Texto de Síntesis

Movimientos Circulares en las Manos

Y Relaciones de Fuerza en las Extremidades

En este estudio se profundizó sobre el movimiento que ayuda a los brazos y las manos a expresarse, se pudo observar la presencia de ciclos y vaivenes de las acciones en las manos, como puede ser el caso de barrer, en el que los brazos y manos están constantemente yendo y viniendo junto con la escoba para construir el movimiento de barrer, o al interactuar con manillas o pomos, en los cuales se puede observar como en todos la mano tiende a envolver el sujeto para luego girarlo por ende provocando un movimiento circular en la muñeca, dentro de lo observado se tiende a hacer repeticiones para lograr expresar lo deseado o bien trabajar la acción debida. Además se observó como las manos y brazos sirven como apoyos a ciertas situaciones como apoyar los brazos para ejercer fuerza en las piernas o reposar objetos sobre las propias extremidades, de esto se puede rescatar que siempre tienen dos características importantes y esenciales a esta relación la extremidad (ya sea un dedo, la palma de la mano o el brazo completo.) que se dedica a servir como superficie de descanso o apoyo para la fuerza que va a venir de la otra extremidad (ya sea un dedo, la palma de la mano o el brazo completo.) Por ejemplo cuando se usa la mano para tomar un cuchillo, con el índice y dedo medio se sostiene la presión que ejerce el pulgar, atrapando al cuchillo entre los dedos.

Tarea 21 - Observación del 'calce'

Lienzos

Lienzo 1

• La mano en una pinza triangular gira la tapa radialmente para cerrar la botella y terminar en una empuñadora.
• La mano hábil pela la naranja en una moción semicircular (lento).
• Las manos se acercan a la cinta en una primera oportunidad, luego la mano derecha toma la cinta y esta se estira en un movimiento lineal.
• La interacción entre el pulgar y los dedos índice y medio de apoyar el celular en un reposo triangular.
• La mano envuelve el vaso y lo arrastra a su segunda instancia para un suave contacto con la boca.
• En primer momento la mano derecha presiona la caja linealmente hacia la mesa, mientras que la mano izquierda se acerca a la caja velozmente.
• En un chasqueo el lápiz gira de manera radial entre el dedo pulgar y el medio. (gesto de jugar con el lápiz.)

Lienzo 2

• El fósforo es golpeado fuertemente (para su tamaño) contra la caja en una moción lineal.
• Se observa el dedo se arrastra linealmente en la rueda del “mouse”.
• La mano (derecha) se mueve en ángulos agudos mientras se pasea en el teclado, la mano izquierda se envuelve alrededor del teléfono.
• Los dedos pinzan el lápiz y la mano mueve el lápiz circularmente mientras hace la línea.
• Los dedos se entierran por debajo del borde de la tapa levantándola en una moción semicircular.
• Los dedos se curvan alrededor de la taza envolviendo, “abrigando” la taza.

Lienzo 3

• El índice y el pulgar se posan con lo llave entremedio para luego hacer un movimiento radial.
• La mano se envuelve en el mango, el movimiento ovalado que produce el muñequeo para mover el sartén.
• Los dedos empujan la manilla y esta baja en un movimiento semi-radial.
• Índice, medio y pulgar atrapan el lápiz y se reposa en la parte baja del dedo índice, luego el lápiz hace movimientos rectos al escribir.
• Las manos son aferran al mango y se produce un movimiento en 8 al barrer.
• Se observa que la pistola de la silicona tiene la forma de la mano para ser tomada de una forma intuitiva, se activa al apretar el “gatillo” en un movimiento semicircular.

Lienzo 4

• En el cuchillo se ve un “grip” para tomarlo con firmeza, los dedos se envuelven alrededor de este.
• Se observa que al este ser un adorno no está pensado estar tomándolo y por ello solo se limita a su forma esférica.
• El celular posee una forma alargada para que las manos se envuelvan alrededor de este.
• El delgado mango permite tomar fácilmente el cuchillo y manipularlo.
• En el teclado se observan dos espacios (vacíos/lisos) para apoyar y descansar los puños, ya posicionadas las manos se dejan llevar por el teclado y sus rápidos movimientos angulares al escribir.
• Al ser usualmente un contenedor de líquidos calientes posee un mango en el cual la mano puede envolverse sin tocar el área caliente de la taza.

Matriz de Observaciones

Texto de Síntesis

Movimientos Geométricos

e instructivismo indirecto

Se puede observar movimientos geométricos en la utilización de los objetos, como movimientos circulares (radiales) y esféricos en algunos casos, movimientos lineales y envolventes, también distintas técnicas son visibles de como los diseñadores muestran como utilizar el objeto sin un instructivo, ya sea por la forma que tiene como por ejemplo la pistola de silicona que poseía marcas para los dedos o códigos de colores como en el mismo gatillo de esta pistola que era de un color distinto para indicar que era una pieza separada del cuerpo de este objeto/herramienta, en cambio el adorno no tiene pensado estas cosas ya que el adorno esta diseñado y pensado para estar como decoración generalmente estática.

Epítome

Capítulo 1 - El Desenlace Expositivo

Al terminar cada ciclo tuvimos una tarea de “conclusión” en esta oportunidad podíamos aplicar cada detalle y cada técnica aprendida dentro del estudio y observación de: La luz, rasgos o planos espaciales en un solo momento que ayuda a sintetizar toda la información y todo el aprendizaje en algo más concreto que las observaciones. El tener algo más concreto nos permite guardarlo de mejor forma que una idea “flotante/suelta”

Ahora es momento de tomar distancia y ver su propio trabajo para constatar su avance y aprendizaje, exponiendo lo que han realizado. Exponer es mostrar organizadamente algo a otros (ex-poner: poner fuera) para hacerlo público, en este caso, expondrán sus hallazgos particulares evidenciados en sus dibujos. Presentar es comunicar organizadamente las ideas o los hallazgos encontrados al dibujar, son los distingos positivos que ha descubierto al realizar las tareas.

Debido a la variedad que circundaba alrededor de la observación y materialización de las tareas las tareas finales de cada ciclo poseen algo muy distinto entre ellas dependiendo el tema ya sea el observar la luz, de los cuales desprende características como el envolver, la no luz, el reflejo o la forma, al observar un rasgo, desprenden características que se analizan de ese rasgo por el ojo y luego se traspasan al papel o volumen para ser formados en base a la luz, ya que todo lo que vemos es luz, también la creación de una lámina o el exponer, porque al fin y al cabo si no se expuso a un público se debe exponer para las imágenes que posteriormente serán subidas a la wiki, así es como todo siempre se llega a exponer de forma directa o indirecta.

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  Tarea 17 – Se expusieron las 2 láminas conclusivas que reunían todas las tareas hechas hasta el momento.

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  Tarea 9 – Se creó el volumen final con todo lo extraído de los análisis y estudios tridimensionales del rostro y del rasgo.

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  Tarea 4 - Se expusieron las tareas 1, 2 y 3 para que fueran vistas por nuestra familia.

Capítulo 2 - Inicio del Proceso

Cada viaje tiene un inicio, por ende, cada ciclo tiene que empezar de alguna manera para tomar forma, en cada inicio de nuevo ciclo, fuimos introducidos a temas nuevos que circundan la observación de la luz. Al iniciar estas nuevos temas o nuevas técnicas para trabajar la observación, al tantear estas tierras nuevas de la observación retrocedemos un poco para avanzar más.

En el primer lienzo en el cual se trabajó el autorretrato a mano alzada para dar base a nuestra jornada, en otros ciclos de este taller se inició el trabajo con una paleta de aguada que consistía en utilizar distintos tonos de la tinta para capturar la luz observada dando profundidad y tridimensionalidad al croquis del mismo concepto de profundidad nace la creación de volúmenes de papel en los que capturamos el rasgo facial y características de la luz en estos y más allá de solo el rasgo facial también iniciamos nuestro ciclo final de taller trabajando el observar el cuerpo “Observará el cuerpo en el espacio en tanto su tamaño, su corporeidad, su volumen y en especial su desplazamiento.” De lo que se desprenden observaciones con respecto a la gestualidad, calce, movimiento de las extremidades.

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  Tarea 1 - Se dibujó un autorretrato frente a un espejo.

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  Tarea 5 - Se crearon 4 paralelepípedos y 4 lienzos de observación de los paralelepípedos construidos.

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  Tarea 5

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  Se trabajaron 5 lienzos con una paleta de aguada en base a tintas (Acuarela/Tinta/Café/Té).

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  Se croquearon 3 lienzos completos a mano alzada sobre el movimiento del cuerpo.

Capítulo 3 - Los planos y los medios para la Abstracción

Capítulo 3.1 - Tomar Fundamento de lo Real al Papel

Tarea 21 – Se hizo observación del calce, la interacción entre las extremidades y objetos.

Dentro del proceso de abstraer primero se debe observar la realidad, lo palpable y físico para así darle forma a nuestra abstracción en base a las luces captadas, el observar esta realidad para luego poder abstraerla es un proceso distinto cuando se hace un croquis que al hacerlo en una construcción.

Uno visualiza la totalidad del dibujo desde la primera interacción con el papel. Este fragmento es la unidad de medida de la luz, la forma, su composición y el equilibrio del total; es arrojarse a trabajar el blanco, a construirlo. El trazo viene determinado por la intención, es por esto que los trazos no son iguales. Dependen de la persona y el propósito que ella le dé.

Además requiere aprender de la realidad por eso se genera el momento de estudio de esta misma, generalmente cuando croqueamos a mediados del ciclo era con el fin de aprender algo más en específico para luego llevarlo a un todo, uno de los ejemplos más claros fue la Tarea 3 en la que trabajamos en primer lugar 4 lienzos de estudios del maestro Da Vinci para luego llevar todo nuestro aprendizaje a un nuevo autorretrato, ahora ya mencionado el autorretrato también es posible ver el estudio de diferentes ángulos del propio rostro en la Tarea 2 . También es visible en la observación de los volúmenes de papel previamente construidos de la Tarea 5 y la Tarea 7 , en la Tarea 16 se ve en los cuerpos platónicos y por último también en la Tarea 19 y Tarea 21 en el cuerpo humano. De estos desprenden aprendizajes tales como, la forma, el movimiento, el gesto, el rasgo, la profundidad, el "calce", la luminosidad, etc

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  Tarea 2 – Se debía observar el propio rostro y extraer observaciones de lo visto.

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  Tarea 3 – Se estudiaron los croquis de Da Vinci para aprender sobre como el capturaba la esencia de los rasgos y luego todo fue proyectado a un autorretrato nuevo.

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  Tarea 5 (Solo Lienzos) – Se pidió hacer 4 paralelepípedos para luego croquearlos y así aprender a croquear en tres planos espaciales distintos.

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  Tarea 7 (Solo Lienzos) – Se construyeron 4 volúmenes de papel y se registraron en 4 lienzos de 43x66cm2

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  Tarea 16 (Solo Lienzos) – Se construyeron los cuerpos platónicos para luego ser trabajados y estudiados en distintas luces, luego se debía construir un dispositivo de intervención luminosa.

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  Tarea 16

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  Tarea 19 – Se continuo la fundamentación del proyecto en base a seguir estudiando el movimiento del cuerpo humano.

Capítulo 3.2 - El Abstraer para Re-abstraer

La construcción de lo material para abstraer los planos pasa a ser algo que es trabajable en dos o tres planos, tiene un proceso diferente al estudio para croquear ya que pasa en tres momentos, la primera observación que ayuda a generar la abstracción material, luego la construcción o creación de lo que se observó y para finalizar se observa y re-abstrae la abstracción misma para luego ser croqueada y plasmada en un lienzo.

Esto es fácilmente visible en las construcciones generadas de las primeras tareas sobre volúmenes, tales como la Tarea 7 , la Tarea 8 y la Tarea 9 , en todas ellas se tomó un rasgo facial previamente observado y estudiado para ser abstraído a un volumen de papel que fue nuevamente observado a la luz y se definió en fundamento y forma. En otra ocasión se trabajaron cuerpos platónicos que fueron estudiados previamente por matemáticos y que fueron recreados con el fin de ser abstraídos en distintos tipos de luces y movimientos.

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  Tarea 5 (Solo Volúmenes) – Se pidió hacer 4 paralelepípedos para luego croquearlos y así aprender a croquear en tres planos espaciales distintos.

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  Tarea 7 (Solo Volúmenes) – Se construyeron 4 volúmenes de papel y se registraron en 4 lienzos de 43x66cm2

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  Tarea 8 – Se construyó un volumen y luego se presentó vía meet

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  Tarea 9 – Se construyó un volumen en base a las observaciones finales.

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  Tarea 16 (Solo Cuerpos Platónicos) – Se construyeron los cuerpos platónicos para luego ser trabajados y estudiados en distintas luces, luego se debía construir un dispositivo de intervención luminosa.

Proyecto de Finalización

Primer Prototipo - Quarantine Party [Descartado]

[expandir]

Fundamento

Tal y como dice su nombre en inglés “Quarantine Party” o “Fiesta de Cuarentena” la idea es tener una fiesta de juego para así distraerse de la cuarentena y poder conectar con los que conviven día a día con nosotros sea en persona o a través de videollamadas ¿Como queremos lograr conectar con los demás? A través de esta fiesta que trae varias actividades que hacer para jugar con el cuerpo, las luces y la mente, intentando generar un espacio divertido para las personas que lo jueguen.

El juego gira en torno a la fiesta que generaremos en el tablero y los juegos que este mismo tendrá para proponer, el tablero se divide en 3 colores de casillas que indican los tipos de actividades y cada tipo debe ser completado una vez o se debe llegar al final del tablero para ganar el juego, para acceder a la posibilidad de completar un tipo de actividad primero la persona debe caer en la casilla del color respectivo de cada actividad, si se completa se abre una “barrera” si no se completa de forma correcta se pierde una “barrera”, el tablero tiene en el centro 3 barreras para cada persona y al levantarlas todas se consigue la “cura” que equivale a la victoria.

Como extra también se puede elegir en las esquinas si se va a tener un tablero largo o tablero corto que puede hacer que se extienda el tiempo de juego.

Imágenes

• "La idea es lograr un juego con la luz para avanzar por "capas" y así llegar a las "metas", estas capas se desbloquean con mini juegos de distintos tipos."

Videos(s) Demostración

Segundo Prototipo - Movimiento de Nuestros Extremos en un Reflejo

Fundamento

Algunos de los comportamientos de las extremidades del cuerpo es el movimiento radial o circunferencial, el movimiento lineal y los movimientos angulares, estos se logran apreciar en las extremidades superiores, los brazos y manos, estos movimientos pueden ser transferidos a las extremidades bajas o piernas y pies para cumplir otros propósitos. También se logró observar el comportamiento de algunos materiales en conjunto con la luz, dando así uno de los comportamientos más importantes de la luz el reflectar.

Al observar estas situaciones en las que se tiene tipos de movimiento en las extremidades y un tipo de luz ¿Será posible tomar estos atributos y moldearlos para crear algo con ellos, así como ellos se adaptan tan fácilmente al medio y se explayan en este?

El Juego

Este juego creado en base a la idea de moldear estos movimientos y esta luz en algo va de esta forma:

Base

Es un juego de un jugador; Consiste en utilizar las piernas y brazos para mover un punto rojizo a través de un laberinto que será proyectado al techo. (La persona puede crear sus propios laberintos ya que la pantalla que proyecta el laberinto es de vidrio y el plumón de pizarra puede ser borrado de este.) La forma de mover este "punto" será por medio del "Dispositivo 1" (Ver más abajo cuál es el dispositivo 1) que posee un espejo que permitirá el movimiento a través de cambiar el ángulo del espejo acorde al movimiento de las piernas. También será factible mover los brazos y manos para ajustar el teléfono que estará junto al "Dispositivo 2" (Ver más abajo cúal es el dispositivo 2) pero la idea es utilizar mayoritariamente las piernas.

Reglas

• No puedes tocar los bordes del laberinto.
• No puedes dejar que el punto rojizo desaparezca.
• Si estás creando un laberinto siempre debe tener una solución válida entre inicio y fin.
• No abusar el movimiento de las extremidades superiores.

Se recomienda sentarse en el borde de una silla para mayor comodidad y movilidad.

Contenidos

• Proyector A (Dispositivo 3)
• Proyector Mini B (Dispositivo 2)
• Control de Movimiento (Dispositivo 1)

Necesidades

• Al menos 1 teléfono celular con linterna.
• Una segunda fuente de luz (Idealmente LED) para el Proyector A

Lienzos

Lienzo 1

• Juntar el movimiento de las extremidades como las manos y piernas que observé con el reflejo y
• Transferir el movimiento de las manos y brazos a las piernas(?
• Se podría agregar una correa
• El transferir el movimiento de las extremidades al artilugio.

Lienzo 2

• El punto sale muy grande.
• La idea es mover las piernas para darle vida al "punto" de luz. También se pueden usar los brazos.
• Requerimientos (Están más abajo.)
• Reglas (Están más abajo.)
• La idea es moverse por la "cancha" o "laberinto".

Imágenes

Artilugio/Dispositivo 1

Este es el dispositivo que se pone en las piernas para controlar con ellas el movimiento de nuestro "punto" o luz.

Artilugio/Dispositivo 2

Este simple pero efectivo dispositivo concentra la luz del flash de un teléfono celular y sale de este dispositivo con un color rojizo y concentrada en un punto especifico.

Artilugio/Dispositivo 3

Un proyector que transfiere la imagen dibujada en el vidrio al techo para así poder "jugar".

Presentación Final

Texto de Síntesis

Movimiento de Nuestros Extremos en un Reflejo

Al estudiar algunos de los comportamientos de las extremidades del cuerpo se pueden presenciar tipos de movimientos tal como lo es el movimiento radial, el movimiento lineal o también el movimiento angular, estos se logran apreciar en las extremidades superiores y estos movimientos pueden ser transferidos igualmente a las piernas, también se logró observar el comportamiento de algunos materiales en conjunto con la luz, dando así uno de los comportamientos más importantes de la luz, el reflectar, estos comportamientos fueron trasladados a un juego que consiste en la utilización de las piernas y brazos aplicando estos movimientos previamente observados y además el reflejo de la luz en un espejo para el movimiento del jugador y finalmente para generar el área donde se mueve el jugador se hace aparecer una proyección jugando con la ausencia de luz que se genera al rayar con plumón de pizarra el lente del proyector, al mezclar estos dos tipos de observaciones y conceptos se plantea traducir el movimiento de la persona a la luz, así entregando la interacción del cuerpo propio de la persona con la luz.

Referencias y Bibliografía

Y CITAS