Ciclo Proyecto - Isadora Zamora

Título	Ciclo Proyecto - Isadora Zamora
Tipo de Proyecto	Proyecto de Taller
Período	2020-2020
Asignatura	Taller de Observación, Fundamento y Forma
Del Curso	Taller de Observación Fundamento y Forma 2020: Semestre 1
Carreras	Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Alumno(s)	Isadora Zamora Figueroa
Profesor	Michèle Wilkomirsky, Alfred Thiers, Juan Carlos Jeldes, Leonardo Aravena

Tarea 18 - Observación del cuerpo

Lienzos

Lienzo 1

• El cuerpo al desplazarse es seguro de sus próximos movimientos.
• El espacio y el cuerpo en movimiento crea una relación directa, un entero.
• El cuerpo se impulsa y deja contraer los músculos cuando está arriba.
• Al dejar caer el cuerpo...los pies y manos se posan en el suelo para caer más firme pues con el peso del cuerpo se flectan naturalmente las piernas.

Lienzo 2

• Las piernas hacen en movimiento y fuerza para crear soporte.
• La inclinación del cuerpo está destinado al equilibrio.
• El peso se deja caer al estar sentado relajando los músculos.
• El trabajo de manos y cuello tiene el mismo motivo... acomodar el cabello para obtener el peinado
• Las manos van directamente al cabello, previo esto, los dedos se posicionan de modo que se pueda agarrar el cabello.

Lienzo 3

• Se utiliza delicadamente la mano para dar vuelta el papel.
• Las manos van directamente al movimiento para cambiar los papeles como también para escribir.
• Los dedos juegan a hacer equilibrio con el lápiz. Se ocupan sólo dos dedos porque se necesita poca fuerza y peso para lograrlo.
• Cada dedo de la mano tiene un trabajo y propósito, que es mantener la fuerza para el peso del objeto que se ocupa.
• Los dedos de las manos se mantienen firmes y seguros para el próximo movimiento.
• La mano cubre el objeto ya que el vaso tiene una superficie lisa y se necesita de todos los dedos para crear una fuerza mayor.

Matriz de Observaciones

Estructura y Finalidad

Cuando nuestro cuerpo se encuentra estático nuestras extremidades crear un equilibrio. ¿Tiene relación directa con el espacio? Claramente si, el movimiento de manos o sentarse no es lo mismo que si tuviera un espacio limitado, Pues al tener más libertad mis brazos pueden abrirse para comodidad,al igual que al estirar el cuerpo. No es distinto cuando hablamos del desplazamiento, pues éste también tiene relación con lo externo, cada movimiento es ocupado para donde nosotros queremos llegar, esto ocupa tanto piernas como el resto del cuerpo para girar, saltar, correr o caminar. Es decir nosotros le damos la intención al cuerpo y cómo llevarlo a cabo. ¿Por qué estamos tan seguro de trayecto? Porque observamos y mecanizamos, pensamos qué es lo que tenemos que hacer para caminar hasta llegar hacia allá, tomar algo con nuestras manos, etc. Nuestra mente tiene familiaridad con la dimensión en que vivimos, con eso, agregando la corporeidad, somos totalmente conscientes de nuestro espacio, nuestro tamaño y cómo nos desenvolvemos en éste.

Tarea 19 - Observación del cuerpo

Lienzos

Lienzo 1

• El joven se desplaza hacia la vereda desde la calle. El cuerpo se mueve naturalmente para caminar (brazos y torso ya que sus pasos son largos).
• El niño que juega a ser superhéroe, ocupa la fuerza para impulsarse. Al tener todo el espacio disponible alza los brazos ocupando todo su entorno.
• Los movimientos de brazos son impulso para correr, se balancean y se flectan los codos.
• El hombre tiene pasos cortos pero apurados y baja las escaleras del metro rápido. Tiene la mirada fija al frente y brazos casi inmóviles.
• Al jugar a la pelota las piernas se flectan para abarcar más espacio, la pierna para tocar la pelota se estira y el cuerpo baja para estar preparado a cualquier movimiento.
• Los pasos de mi abuelo son lentos, la mirada fija y detallada al suelo. Andar muy cuidadoso.

Lienzo 2

• La mano sostiene la cabeza desde el mentón cerrando el puño, dejando el cuello en alto y la mirada fija al frente para ver la televisión, el brazo apoyándose en la mesa.
• La mano en este caso sostiene la cabeza desde el pómulo izquierdo, la piel se estira para arriba, la inclinación de la cabeza crea un equilibrio para sostener esta misma apoyandose en la mesa.
• Mi abuelo ve la televisión sentado, está quieto y concentrado. Su cara está en estado de relajo... totalmente con el cuerpo posado en la comodidad el sillón.
• Mi hermana sentada en posición de 'indio' la espalda se torna curva, las manos se esconden entre las rodillas para buscar calor.
• Mi hermana en el computador está la cama. Se ve muy quieta, los dedos a la boca es un gesto de concentración ya que lleva tiempo y así su cara no cambia.
• El bebé duerme super quieto en el coche, de vez en cuando se estira para volver a dormir. Esta última siempre acompañado un suspiro y un movimiento de boca. El relajo del cuerpo y del cuello doblado hace que la boca quedé entreabierta.

Lienzo 3

• Los dedos hacen muchos movimientos en el computador, sin embargo la muñeca hace gran parte del trabajo, el brazo queda casi estático. Cada dedo hace un trabajo diferente y el dedo pulgar siempre aprieta la misma tecla.
• Los dedos en la caja de leche 'abrazan' a ésta para firmarla, al ser pequeña se posa la parte baja del pulgar, se nota la fuerza en la yema de los dedos el dedo índice al firmar la punta que no se ve.
• Los dedos afirman el cable y el dedo pulgar e índice maneja la fuerza del comienzo del cable. La muñeca hace el trabajo de direccionar Hacia dónde queremos enchufar.
• El vaso es apoyado en la pierna y afirmado por las manos que cubre el vaso casi por completo por ser muy delgado.
• La mano y sus dedos son cortos a comparación de lo grande que la taza, afirma la taza con el mecanismo para crear fuerza y levantarla con sólo una mano.
• La manos sostienen el platillo de forma pequeña y plana. Los dedos trabajan para no hacerlo caer.

Matriz de Observaciones

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Texto de Síntesis

Escribe aquí el nombre de tu hallazgo y tu texto de síntesis

Tarea 20

Lienzos Proceso Constructivo

Lienzo 1

• El artilugio se diseñó con una pirámide cuadrangular de cartón delgado. En una de sus caras se construyó una figura de un cubo.
• El cubo 6 sellado con medidas de 5 cm cada lado. Para éste cubo y su proyección lumínica se ocuparon 3 colores distintos de papel celofán, color rojo, verde y azul.
• La forma del artilugio se hizo con base plana y con lados que se direccionan como pirámides para un mejor "agarre" de la fuente lumínica artificial,en este caso la linterna del celular
• Respetar una distancia a la cual no quede pegado el celular al papel celofán.
• Junto a esto hacer que la luz tenga más para marcar y no se vea como una mancha de luz en el cubo.

Lienzo 2

• Cuando se proyecta la luz entre más cerca los colores son más fuertes, por lo que cuando se aleja el artefacto la proyección del cubo es más suave en colores, tambien cambia el tamaño.
• Sin embargo cuando hay más distancia éste no se vuelve menos nítido.
• Cuando reflejamos y reflectamos ante la pared con un espejo se puede notar que hacen la misma proyección que cuando tomamos distancia, pero más grande.
• Al poner un filtro, un límite (papel) se ve con nitidez, se ve claro y sus colores vivos, sin embargo cuando doblamos el papel lo proyectado cambia su forma.

Artilugio

Incluye aquí fotografías del artilugio propuesto

Retroiluminación

Proyección

Tarea 21 - Observación del 'calce'

Lienzos

Lienzo 1

• La mano al sostener el vaso se adapta al tenerlo, se adapta su forma circular.
• Los dedos están todos posicionados en el lápiz, los dos dedos de abajo dan soporte y control junto a los dedos arriba creando un balance con el pulgar. Se cubre el lapiz.
• La mano que sostiene la libreta tiene una posición la cual los dedos que no se ven se arquean hacia al lado para abarcar más el cuerpo de la libreta
• La libreta está calzada a la mano para hacer el movimiento más fácil y los cuatro dedos que están arriba son para que con el pulgar aplaste en la libreta de tal forma que sea firme al tomarlo
• El pie se desliza hasta llegar a acomodar el pie a la forma de la pantufla
• La mano sostiene el celular de gran tamaño, tiene 4 dedos en los bordes de éste, mientras que el indice (dedo que no se ve) sostiene el celular por el centro. Los dedos normalmente se posicionan cerca de los botones.

Lienzo 2

• Los dedos de la mano hacen un movimiento con la muñeca para abrir la botella. Los s dedos índice y pulgar hacen la fuerza para lograr abrir la tapa
• La mano realiza al calce de manera que abraza el cepillo de dientes y el pulgar se posiciona de tal manera que el cepillo tiene más control. Se utiliza todos los dedos para más fuerza.
• La mano sostiene la palta y al mismo tiempo este se posa en ellos. La palma y los pedos recrean la forma ovalada de la palta para lograr sacar su interior con más precisión y comodidad.
• La mano se amolda al mortero para obtener una firmeza ya que el movimiento es circular y fuerte hacia la superficie.
• La mano abraza a la lata para su acción de envolver a este. La sostiene con firmeza y control con todos los dedos de la mano.
• La mano sostiene la palta para ser cortada. Ocupa el pulgar y los dedos de manera que afirmen mientras la articulación rota para girar la palta en el cuchillo.

Lienzo 3

• Los dedos al poner queso laminado actúan de forma de 'pinza' para tener más precisión hacia dónde se quiere posicionar la alimento. La mano hace movimiento de 'ola' para posicionarlo mejor.
• El dedo índice sostiene la dirección del cuchillo mientras los otros dedos abrazan el mango del cuchillo para generar ese impulso de la muñeca para cortar con firmeza.
• Al tomar la taza las manos cubren la taza por completo para sentir calor en ambas manos, desde que la taza está en la mesa hasta llevarlo al rostro.
• La mano que cubre la taza hace el movimiento repetitivo y no se separa de la taza.
• El pie hace un movimiento el cual favorece el acto del calce a la pantufla ya que busca entrar hasta el fondo de ésta y así apoyar el talón y no deslizar el pie junto al calzado.
• La mano que sostiene el plato se amolda a la superficie de éste con cuatro dedos bajo el plato impulsándolo ya que esté tiene un peso considerable.

Lienzo 4

• La mano abraza el plato hondo de manera que cubre la parte de abajo afirmandolo y desplazandolo de una mejor manera.
• La mano al sujetar la fruta ocupa dos dedos para mejor delicadeza y no tener tanto control al afirmarla ya que entre más fuerza la fruta se deforma. Ocupa de sus dedos con más distancia para abarcar a esta.
• Las manos ajustan para sostenerse cubriendo una a la otra con una leve fuerza para afirmar.
• El cuerpo se acomoda a la superficie de la cama y posiciona los brazos flectados para rodear su cabeza y encontrar el calce perfecto para descansar.
• La mano se amolda a la cara para descansar el rostro. La mano se dobla desde la muñeca hacia los dedos
• La mano ocupa gran parte de la taza para ser cubierta y tomada con firmeza. La muñeca gira a medida que se lleve a la boca.

Epítome - Intención del dibujo y la construcción del cuerpo a crear

Capítulo 1 / La luminosidad adherida al cuerpo

La luz que percibimos ante los cuerpos nos da cuenta de características y volúmenes, distinguimos colores, cualidades y grosores del cuerpo gracias a la luz. Sin embargo, la fuente de luz tiene su “personalidad” propia que con estos cambios transforman también lo que nosotros vemos de un cuerpo, como por ejemplo con el cambio de dirección y ángulos podemos denotar una transformación en lo expuesto, es distinto cuando la luz es de un lado que del otro. El gesto y el rasgo son visibles gracias a la luz y a la ausencia de esta misma, lo presenciamos en las tareas 1,2,3,4 y 6, nos percatamos del fenómeno de la sombra, este nos permite crear una relación en torno al rostro, captando volúmenes que son característicos de cada uno como también las líneas de expresión y los puntos altos del rostro y/o cuerpo. “No es lo mismo dibujarse con luz natural que con luz artificial, así como no es lo mismo dibujarse desde arriba o desde abajo” Clase 2. Esto es fundamental al momento de dibujar ya que las carencias de luces no podemos notar en su esplendor los detalles como sí en el lugar donde la luz es clara. Además, la luz como lo vimos en el trazo, viene con una disposición fija y determinada para lo que buscamos... por lo que podemos tener un sin fin de tonalidades de luces, direcciones, ángulos y tamaños de ésta para la intención que queramos al momento de crear.

En las tareas 10 y 11 la fuente de luz estuvo direccionada necesariamente con el fin de mostrar al cuerpo en casi su totalidad, pues con la luz de la vela al ser una fuente pequeña y con su luminosidad limitada la luz no abarca a todo el objeto en cuestión, dejando ver su sombra en sus lados recónditos donde no llega rastro de luz dejando su revés totalmente carente de ésta y dependiente del objeto mostrando una sombra degradada hasta su total oscuridad.

La fuente de luz toca a todo objeto que se vea expuesto,como observamos antes... sombra se ve deformada a medida de que vamos acercando, alejando o cambiando de dirección la fuente de luz. En cualquier objeto la sombra es pequeña cuando la luz proviene de arriba, distinto es cuando la fuente de luz está del mismo tamaño del cuerpo o más abajo, pues la sombra se extiende notoriamente.

Capítulo 2 / Lo proyectado y como es visible a los ojos.

La fuente de luz cuando la trabajamos,es decir cuando es intervenida y con una intención fija crea una proyección esperada y determinada. Ya vimos que la cercanía y lejanía es fundamental para lo proyectado, entre más cerca la imagen es más nítida,pequeña y con colores vivos, y entre más lejos es la proyección más extensa es la imagen, los colores son menos nítidos y se debe tener más cuidado en donde se proyecta,ya que en cada doblez,porosidad o bulto en el espacio la imagen se ve deformada.

En la tarea 12 el objeto circular siendo iluminado,su sombra se percibe limpia y precisa ya que la superficie del papel estaba cerca de este objeto. En el trabajo de observar este mismo,cuando del papel a proyectar estuvo más lejos,la imagen era grande y más confuso, al mismo tiempo el doblez del papel hizo de su imagen algo deformada y no dejándose ver un circulo como debiera ser.

Capítulo 3 / Construcción con un objetivo a lograr

La primera clase se trabajó el trazo como tal y los tipos que existen para lograr cierto tipo de intención al trabajo, como los trazos en paralelo, los trazos en forma de X para más profundidad, trazos curvos y trazos suaves. Estos trazos aprendidos fueron trabajados desde la tarea 2 hacia adelante, sin excepción. El profesor Leonardo Aravena en la tarea de exponer dijo "Desde que el momento en que el lápiz toca el papel estamos creando una obra con una intención dada". Pues aunque hablábamos del trazo, el aprendizaje se ve de igual manera cuando trabajamos las tareas de tridimencionalidad del rostro y los cubos intervenidos por nosotros.

Los cubos no tienen un gesto porque hicimos cortes al azar, como taller aprendimos a darle un gesto, una personalidad, y para lograr eso se debe observar el cubo, pensar nuestros próximos cortes y detalles para transformarlo en algo que proponemos. Además de los cubos y dibujos a presenciar en el taller, los trabajos de proyección son de la misma maneras pensados, analizados, observados para nuestra concluir y dar a conocer todo el trabajo puesto en éste. El hecho de poder ocupar cualquier material podemos dar con cualquier proyección a nuestra libertad pero cumpliendo la propuesta... como lo fue en la tarea 17.

Capítulo 4 / El mecanismo de un cuerpo en desplazamiento y en reposo

El cuerpo humano trabaja siempre en función de nuestro cerebro, los movimientos son completamente destinados a algo a realizar, cuando caminamos, saltamos, descansamos, interactuamos tanto con objetos como con el lenguaje hacia otra persona. Son actos que están necesariamente pensados... En las tareas 18,19 y 21 vimos el comportamiento del cuerpo al crear estas acciones, ¿Qué parte del cuerpo ocupamos cuando estamos en desplazamiento y cuando estamos en reposo? Pues el estudio es extenso y tiene varios apartados como: ¿Hay una intención?, ¿El caminar tiene un destino o se camina sin un rumbo pensado?, ¿Por qué el cuerpo en reposo tiende a tener posiciones distintas?.

En la tarea 18 y 19 cuando estudiamos el cuerpo en reposo dimos con el fin de que cuando una persona está sentado o acostado se busca la comodidad, esto trae una conclusión de que cuando el cuerpo se encuentra en estas circunstancias las extremidades no están completamente derechas, los "relieves" del cuerpo como lo son los codos y rodillas mantienen su forma para una mejor comodidad.

El movimiento del cuerpo es un trabajo a nivel general de éste cuando hablamos netamente del cuerpo en desplazamiento, el caminar, correr, saltar, etc. crea movimientos desde los pies y se extiende hasta los brazos y cabeza... las flexiones traen consigo un trabajo de otras articulaciones del cuerpo, como lo es el salto y su impulso, los músculos mueven otros músculos.

Entrega 1

Fundamento

El juego consiste en un manto blanco con 5 caracteres a lo ancho y 7 a lo largo, estos caracteres se reparten entre manos(rojo)y pies(verde). Del lado de los caracteres hay 2 participantes que son un grupo(grupo B), deben ingeniarse para que cuando las 2 personas(grupoA) iluminen tal imagen ellos deben poner su mano o su pie en el lugar iluminado. El grupo A a tiene 2 dispositivos iluminados, uno para pies y otro para mano, se deben iluminar 3 caracteres por persona del grupo A para que el Grupo B posicione sus manos o pies.

Reglas: 1.Del grupo B se puede dejar un pie o una mano en el suelo.

2. Se debe lograr la mayor cantidad de posiciones en 30 segundos.

Materiales:

Se ocupa un manto blanco con caracteres en papel celofán.

El dispositivo luminoso son 2 cajas de cartón con luz dentro.

Entrega 2

Fundamento

Juego basado en el hallazgo de la relación cuerpo humano, movimiento, espacio, luz e interacción.

En primer lugar se enlaza el cuerpo humano, espacio, con el movimiento y con él una serie de conjuntos posibles de colaboraciones entre cuerpos para una dinámica entretenida, se considera un calce e interacción entre participantes llamando al ensayo-error para finalmente lograr un objetivo ya que se analiza un espacio limitado para hacer una acción pensada y determinada . Por otra parte la relación de espacio, luz e interacción está ligado tanto a la confección de dispositivos lumínicos y su comodidad al desplazar el objeto en el área recreativa, como a la creación del juego en sí; una construcción de una dinámica cómoda, ingeniosa y productiva.

¡Aquí! ¡Allá!

¡Aquí!Allá! es un juego con libertad de movimiento que tiene ciertas complejidades a la hora jugar, analiza tus acciones y muestra tu habilidad ayudándote con tu compañero de grupo para posicionar partes de tu cuerpo hacia donde la luz guía con el objetivo de mantenerse en posición y realizar un reto final.

El juego consiste en dos equipo de dos jugadores, un grupo A dispuesto atrás de la lámina y un grupo B adelante ésta lámina. La lámina contiene 24 círculos que se intercalan entre 12 círculos verdes para posicionar pies y 12 son rojas para posicionar manos, éstos círculos están ordenados por 4 círculos en fila llamados A, B, C y D y 5 círculos en columna nombrados 1,2,3,4 y 5. El grupo B deberá escoger al azar 4 veces una ficha de letras y 4 veces una ficha de números, al sacar una letra o ficha se deberá devolver al conjunto de las fichas como también al conjunto de números para destinar los círculos que se alumbrarán a lo largo del juego, por ejemplo: A3- C2- A4- D4 y anotarlas en el cuadernillo antes de jugar. Al jugar, el grupo A tiene control de 2 dispositivos que según las fichas sacadas del grupo B se alumbrará a los círculos de la lámina. Se deberá ingeniar los movimientos para alcanzar los círculos luminosos, una vez tocado el círculo se deberá quedar estático.

Cuando todas las manos estén posicionadas en la lámina se grita "Manos listas!" para alertar a que el grupo A no ilumine más círculos rojos si llegan a salir más y cuando solo haya un pie en el suelo se grita "Pies listos!" para alertar a que no se iluminen más círculos verdes.

Una vez los cuerpos estáticos en la lámina, el grupo A deberá sacar una carta con retos que tendrá que realizar el grupo B en 10 segundos manteniéndose en su posición.

Lienzos

• 24 hojas pegadas: 4 en fila x 6 columnas.
• Cada hoja de oficio tiene un circulo en medio de 7 cm el radio.
• El circulo completo es de papel celofán, los colores verde y rojo son intercalados uno y otro.
• Arriba tiene 2 cintas para ser pegadas en el techo.

• Dos cajas de cartón de 17 x 10 con grosor de 4 cm
• La fuente de luz está dentro, ésta luz de deja ver por la apertura del lazo izquierdo de la caja, esta apertura tiene papel celofán para mejor proyección y reflexión al iluminar el celofán de la hoja. También para distinguir el dispositivo verde del rojo.
• El lienzo se compone de ésta manera, por lo que al escoger al azar se toma una ficha de números y una ficha de letras que están en 2 cajas diferentes; caja blanca y caja negra.
• 13 cartas con desafíos diferentes a la hora de quedarse estático en los 10 seg finales.
• Libreta y lápiz para anotar lo que salga en fichas, los nombres de los integrantes y sus puntos.

Reglas

• Mínimo 4 participantes para crear 2 pares de grupos de dos personas.

• Del grupo B solo uno de los dos jugadores debe posicionar partes del cuerpo en los circulos, el otro jugador dle equipo B debe ayudar a levantarlo.

• Si los jugadores del grupo B no gritan "Manos listas!" o "Pies listos!" y un participante del grupo A o espectadores dentro del juego dan cuenta, el grupo B tiene automáticamente pierde esa partida

• El grupo que finalice los 10 segundos de reto estando estático gana la partida

• El grupo que junte más partidas ganadas son los ganadores del juego.

Fotos

Materialidad

• Cinta para pegar los 2 cordeles del lienzo al techado.

• Lienzo blanco con círculos verdes y rojos de papel celofán.

• Dispositivo luminoso de cartón 10x17.

• Fichas blancas con letras A B C D.

• Fichas negras con números 1 2 3 4 5.

• Hojas y lápiz pasta borrable para anotar.

• Cartas con retos.

Reflexión de materiales

• Los materiales del lienzo son hojas blancas mientras que sus círculos en su interior son verdes y rojas para contrastar y diferenciar con claridad. Anteriormente se había pensado en un manto blanco pero éste se mueve mucho con muy poco tacto, por lo que no es práctico.

• El papel celofán fue ocupado para reflectar más su luminosidad. En el dispositivo también se ocupó papel celofan para diferenciar un dispositivo de otro.

• Las fichas son blancas para las letras y negras para los números para distinguirse un conjunto de otro, no se ocupó colores por la temática rojo y verde del juego, por ésto mismo las cartas son de color blancas y letras negras.

Entrega 3

Video del juego

-derrota-

https://youtu.be/H_9SO3d2eyU

Entrega 4

Texto síntesis

«La construcción, la planificación del juego y cómo se disfruta junto al entorno.»

El estudio de un artilugio que tenga relación directa con el divertimiento tiene un sinfín de posibilidades correctas para lograr un juego, sin embargo la situación cuarentena es un limite para ésto. En primer lugar el estudio del calce, el trabajo y corrección de luces y sombras, encontrar un sentido práctico en éste y tener el cuenta cómo se construye... todo ésto junto a un espacio determinado y requerido, es fundamental para encontrar e ir en busca que tu propuesta, en este caso, un juego divertido que se pueda jugar con la familia en cuarentena. Se pensó practicamente para un objetivo recreativo, con ésto la luminosidad como un medio el cual se pueda desplazar en el espacio y así ocupar todo el cuerpo sintiéndose libre al moverse. El juego llama al divertimiento y la inclusión de personas e ideas en conjunto para una mayor participación y familiaridad, por otra parte como construcción del juego y mientras se juega se logra también comprender que ingeniar, hacer y deshacer es parte de la búsqueda.

Video

https://youtu.be/gHA0zmh1noU