Ciclo Proyecto - Gabriela Riquelme

Título	Ciclo Proyecto - Gabriela Riquelme
Tipo de Proyecto	Proyecto de Taller
Período	2020-2020
Asignatura	Taller de Observacion Fundamento y Forma
Del Curso	Taller de Observación Fundamento y Forma 2020: Semestre 1
Carreras	Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Alumno(s)	Gabriela Riquelme Rojas
Profesor	Michèle Wilkomirsky, Alfred Thiers, Juan Carlos Jeldes, Leonardo Aravena

Tarea 18 - Observación del cuerpo

Lienzos

Lienzo 1: Desplazamiento

• Anotación 1.1:La inclinación del cuerpo y la posicion de las manos ayudan a dar impulso al cuerpo para poder lograr un salto más alto.
• Anotación 1.2:Pasos rápidos y largos debido a la prisa por desplazarse en el entorno, pero firmes para no perder su eje. Debido a que el piso no posee ningún tipo de textura, se logra desplazar con mayor rapidez y agilidad.
• Anotación1.3:Al arrastrar un pie por sobre una superficie se dificulta el andar de la persona, imposibilitando alcanzar una rapidez óptima.
• Anotación 1.4:La flexión de las rodillas ayuda al cuerpo a impulsarse por sobre los escalones con mayor facilidad.
• Anotación 1.5:Al desplazarse por un espacio indefinido, el tamaño de los pasos puede variar. Los pasos más largos sirven para desplazarse más rápido y los pasos cortos hacen avanzar con mucha menor rapidez. Así mismo los pasos largos son más sigilosos que los cortos.
• Anotación 1.6:Al descender por una escalera, el cuerpo presenta cierta inestabilidad. Las piernas al ser flexionadas mientras se desciende, pierden un poco su eje, por lo que la pisada sobre los escalones debe ser firme.

Lienzo 2: Gesticulación

• Anotación 2.1:El cuerpo al estar en estado de reposo sobre la silla no requiere de una flexión previa. las piernas se dejan caer por sobre el objeto, dando un aspecto de satisfacción y relajo.
• Anotación 2.2:La mano se lleva ala boca con el fin de tapar el bostezo sorpresivo e inconsciente. Las lineas que contornean la boca acompañan esta acción, al igual que las aberturas de la nariz, las cuales se expanden debido a la acción.
• Anotación 2.3:Los dedos entrelazados y movedizos generan un aspecto de inquietud y cuestionamiento. Se apoya ambas manos sobre la mesa para lograr soporte a las muñecas.
• Anotación 2.4:Se deja caer el cuerpo sobre la comodidad de la cama y se agarra el cojín, en busca de un descanso momentáneo.
• Anotación 2.5:La flexión y elevación de los brazos provocan la elongación de la parte superior del cuerpo. Esto genera cierto desbalance en el cuerpo.
• Anotación 2.6:La forma en como se agacha genera cierto desequilibrio sobre el cuerpo y mucha tensión sobre la espalda, debido a que ella es la que posee un cambio de eje.

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Lienzo 3:interacción

• Anotación 3.1:Para completar esta interacción fue necesario unir la mano, la cual estaba sosteniendo la taza, con la mirada por sobre el objeto. Debido a la vista frontal, la boca se esconde tras la taza, dando a entender que se esta por tomar un sorbo del bebestible, pero que aun no se encuentra en los labios.
• Anotación 3.2:Para lograr la interacción del pie con la pelota fue necesario elevar y flexionar la pierna, para luego colocarla sobre el objeto, ejecutando presión sobre él. La pelota al estar presionada, se desforma temporalmente en su superficie. al levantar la pierna, el objeto vuelve a su forma original.
• Anotación 3.3:Siempre acompaña una acción previa, la cual ayuda al objeto a interactuar con la parte del cuerpo, en este caso es necesario elevar y flexionar el brazo, para hacer llegar el cigarro a la boca.
• Anotación 3.4:Para la ejecución de la acción de barrer es necesaria la flexión del antebrazo más el agarre de la muñeca. Esto permite una mayor movilidad del objeto y un mayor control sobre él.
• Anotación 3.5:Los dedos ayudan a dar soporte al objeto para poder ser utilizado. La forma en como los dedos se posicionan sobre el teléfono, ayuda a darle firmeza al objeto, mientras el dedo sobrante es utilizado para deslizarse sobre la pantalla. El posicionar un dedo bajo el teléfono ayuda a dar esta estabilidad necesaria para poder ser manejado el celular.
• Anotación 3.6:La forma en como se posicionan los dedos sobre el lápiz ayuda a dar una mayor movilidad al objeto, debido a la particularidad en como se toma el lápiz al momento de escribir.

Matriz de Observaciones

Archivo:Matriz tarea 18.pdf

La adaptación de un todo a partir de una coacción por parte de su entorno

Al momento de observar el entorno junto a la ejecución de acciones se realizan varias preguntas: ¿Qué hace reconocible a un movimiento?¿Que otras acciones acompañan las interacciones de las extremidades con su entorno?¿Que otros detalles hacen posible distinguir los distintos desplazamientos y movilidades del cuerpo?. Se logro ver como el cuerpo se relacionaba con su entorno y como el movimiento de este hacia posible la diferenciación de desplazamiento, gesticulación e interacción. Todas estas situaciones cotidianas que se observaron dejaban en evidencia como el cuerpo puede generar distintos movimientos gracias a su movilidad voluntaria y flexibilidad espontanea. El cuerpo actua e interactua a partir de sus necesidades tanto voluntarias como involuntarias.

Tarea 19 - Observación del cuerpo

Lienzos

Lienzo 1:Desplazamiento

• Anotación 1.1:El correr se facilita debido a la inexistencia de protuberancias en el piso. Recorrido fijo y veloz debido a la existencia de una meta.
• Anotación 1.2:La flexión de las extremidades ayudan a impulsar el cuerpo de manera más liviana y recta.
• Anotación 1.3:Mirada perdida tras la puerta debido a una llamada inesperada.
• Anotación 1.4:En el desplazamiento, el caminar crea un camino directo y fijo, el cual persigue.
• Anotación 1.5:Los pasos más cortos y sigilosos requieren de un menor accionar de las piernas comparado a los pasos largos, ya que estos requieren de una mayor flexión por parte de las extremidades.

Lienzo 2:Gesticulación

• Anotación 2.1:Se dejan caer los codos sobre la mesa a manera de obtener reposo y poder escribir en el computador sin los músculos de los brazos tensados.
• Anotación 2.2:Los dedos se engranan unos con otros, los cuales debido a su unión generan un temple cálido entre ellos.
• Anotación 2.3:El cuerpo genera una gran presión sobre la silla, debido a que el cuerpo se encuentra en diagonal sobre ella. Esta posición genera un doblez y mala postura de la espalda, generando cierta tensión sobre ella.
• Anotación 2.4:El cuerpo se encuentra en un reposo vertical, el cual se dejo caer sobre el sillón de manera recta.
• Anotación 2.5:El cuerpo se encuentra en reposo sobre la cama, la cual al estar hecha de un material blando, hace posible el descanso del cuerpo sobre ella.
• Anotación 2.6:La almohada al estar hecha de un material blando, se logra amoldar a la forma de la cabeza, la cual se encuentra en un reposo vertical sobre ella.

Lienzo 3:Interacción

• Anotación 3.1:Dedos flexionados detrás del objeto, debido al peso de este. Presión del celular sobre la palma, provocando la contracción de los dedos.
• Anotación 3.2:Entre el roce de la mano y el objeto se crea el gesto envolvente, creando una cercanía entre ambos.
• Anotaciones 3.3:Al comer se crea un movimiento similar al de una catapulta con la flexión del brazo y la comida, solo que a menor velocidad, creando así un movimiento parabólico.
• Anotación 3.4:Al agarrar la almohada, para ser sacudida posteriormente se forma un agarre definido entre la mano y el objeto, para darle estabilidad a su próximo movimiento.
• Anotación 3.5:Debido a la flexibilidad de los dedos, la mano logra adaptarse a la forma del mouse, logrando así un futuro desplazamiento del objeto.
• Anotación 3.6:Las manos envuelven y estabilizan el objeto, gracias a la cercanía que esto produce entre la acción y el mismo objeto.

Matriz de Observaciones

Archivo:Matriz tarea 19 Gabriela Riquelme.pdf

El cuerpo como herramienta única y moldeable a circunstancias inesperadas

Al momento de observar el entorno junto a la ejecución de acciones se realizan varias preguntas: ¿Qué hace reconocible a un movimiento?¿Que otras acciones acompañan las interacciones de las extremidades con su entorno?¿Que otros detalles hacen posible distinguir los distintos desplazamientos y movilidades del cuerpo?.Se observó como el entorno crea cierta presión sobre el organismo y lo hace reaccionar acorde a ciertas necesidades. La unión de varias acciones consecutivas puede formar tanto movimientos, como gestos e interacciones.

El cuerpo crea ciertas reacciones y se acomoda a ciertas limitaciones cuando se hace algo voluntariamente, como cuando uno desea tomar una taza de café o cuando se utiliza el celular para llamar, pero son acciones con una finalidad.En cambio cuando el cuerpo reacciona frente a circunstancias involuntarias, como lo son el caminar despreocupadamente, uno no esta ejerciendo una cierta obligación sobre él, simplemente lo hace como acción-reacción lo cual se refleja en el movimiento, como en el caso nombrado, que la caminata sea oscilatoria si no posee un fin.

El cuerpo y el entorno se relacionan de una manera muy particular y única, debido a que el entorno de cierta forma le exige algo al cuerpo, para que este se amolde a él, se acomode a tantas circunstancias.Mucha veces el entorno nos expone a circunstancias que no nos esperamos, como por ejemplo uno corre y se encuentra con alguna roca o algo que no se esperaba topar en el camino y lo puede perjudicar de cierta forma, el cuerpo sin analizarlo reacciona frente a estos obstáculos, logrando así esquivarlos.

Tarea 20 -

Lienzos Proceso Constructivo

Lienzo 1

• Anotación 1 (construcción):Se utilizó cartón delgado para la estructura (cartón de las carpetas de cartulina).La parte interior de la estructura se forró con papel aluminio, para que la luz se reflejara en él.En la cara que posee el corte del cubo, se pegó papel celofán detrás (3 capas).La tapa también se hizo con papel aluminio.Finalmente la tapa de abajo se dejo sin tapar, debido a que por ahí debía entrar la luz del celular.
• Anotación 2:Se colocó la fuente luminosa bajo el artilugio, para que la luz de la fuente fuera rediccionada por el papel aluminio de la estructura y así se reflejara en el papel celofán.
• Anotación 3:El artilugio puede ser desplazado por sobre la fuente luminosa para reflejar el cubo de diferentes tamaños.
• Anotación 4:Cuando la luz se encuentra más cercana a la cara que posee el corte del cubo, la imagen reflejada es más grande que cuando la fuente luminosa se encuentra más cercana a las demás caras de la estructura.

Artilugio

Incluye aquí fotografías del artilugio propuesto

Proyección

Incluye aquí fotografías de la proyección luminosa

Tarea 21 - Observación del 'calce'

Lienzos

Lienzo 1

• Anotación 1.1:La mano "abraza" al celular con cuatro de sus dedos para darle soporte al teléfono y con el dedo sobrante se logra el equilibrio del objeto.
• Anotación 1.2:El cuerpo se deja caer en un reposo diagonal sobre la silla. El cuerpo se ensancha por sobre el objeto.
• Anotación 1.3:Movimientos ligeros y despacios de los dedos por sobre el táctil del computador. La fuerza se ejerce sobre la mano.
• Anotación 1.4:La mano ejerce presión sobre el cuchillo y se carga sobre él para poder cortar el quesillo.
• Anotación 1.5:La palma de la mano se comprime para envolver el mouse y así lograr su desplazamiento.
• Anotación 1.6:La mano, con un gesto envolvente, abraza la superficie del vaso y ejerce fuerza sobre él.

Lienzo 2

• Anotación 2.1:Los codos dan soporte al brazo, para así facilitar la acción del agarre de la taza. Los codos ejercen fuerza sobre el espacio.
• Anotación 2.2:Los dedos realizan el gesto envolvente por sobre el objeto.
• Anotación 2.3:Se utilizan las extremidades inferiores como soporte para poder realizar la acción de colocar la pantufla.
• Anotación 2.4:La muñeca se flexiona para adaptarse a la forma del objeto y así crear un agarre que permita utilizarlo.
• Anotación 2.5:Los cuatro dedos flexionados cubren el objeto para un mejor agarre de este. El quinto dedo realiza la acción de presionar el objeto.
• Anotación 2.6:La palma de la mano se acomoda bajo el objeto para darle soporte a este y así poder ser utilizado.

Lienzo 3

• Anotación 3.1:El cuerpo se acomoda en el espacio disponible, dejando reposar sus extremidades sobre el objeto.
• Anotación 3.2:El cuerpo busca rellenar el espacio disponible del objeto en forma de encontrar su reposo.
• Anotación 3.3:Los dedos flexionados se apegan al objeto, para ejercer una fuerza sobre él y así poder ser utilizado.
• Anotación 3.4:Los dedos se curvan para darle rigidez y equilibrio al objeto.
• Anotación 3.5:Dedos flexionados, ejerciendo presión sobre el objeto.
• Anotación 3.6:Las manos se acomodan a la forma de los objetos y le otorgan firmeza a estos.

Lienzo 4

• Anotación 4.1:Dedos flexibles y maleables para ejercer las distintas acciones.
• Anotación 4.2:Las orejeras cubren las orejas y hacen que estas se climaticen junto al cuerpo.
• Anotación 4.3:El cuerpo se despliega para utilizar la superficie dada en señal de reposo.
• Anotación 4.4:El brazo se flexiona y levanta para que el objeto pueda ser utilizado. Toda la presión y el peso del objeto caen sobre el brazo.
• Anotación 4.5:Para hacer girara la manilla de la puerta, la mano se amolda a su forma, para así ejercer fuerza sobre ella y lograr moverla.
• Anotación 4.6:La muñeca se flexiona en un ángulo de 90° para darle soporte a la base del objeto y al resto del cuerpo del objeto.

Matriz de Observaciones

Archivo:Matriz Tarea 21 Gabriela Riquelme.pdf

El cuerpo y su virtud de adaptarse a las circunstancias

El cuerpo posee la flexibilidad y la capacidad para adaptarse a distintas situaciones, logrando así un calce entre el cuerpo y el objeto.Para lograr esto, nuestras extremidades a través de flexiones, movimientos o acciones se van acomodando a la forma de estos objetos.

Se observó principalmente el actuar de las manos frente a estos calces, donde los dedos la mayor parte del tiempo eran los que debían realizar algún movimiento o cambio en ellos para lograr así el calce.La palma de la mano era utilizada mayoritariamente como una especie de soporte para los objetos, ya que les otorgaba rigidez, mientras que los dedos eran los que se llevaban toda la aplicación de la fuerza y presión sobre ellos, ya que le otorgaban estabilidad y equilibrio a los objetos.

También se observó, a menor escala, como se adapta el cuerpo a diferentes espacios y superficies. Hay circunstancias en que el cuerpo buscaba rellenar todo el espacio dado y otras en las que solamente se desplegaba, sin una postura definida sobre la superficie.

Epítome - Luz fundadora de entornos y elementos

Capítulo 1 / El todo y su esencia transmitida en un rasgo

• Tareas:1-2-3-6-17

Tarea 3: Autorretrato y estudio de las partes de un rostro; Miradas de Da Vinci

Al momento de observar un todo, simultáneamente el ojo logra ver y separar sus partes, logrando así descifrar el rasgo esencial de un cuerpo. Estos rasgos poseen cualidades únicas que hacen que cada parte, y al mismo tiempo, que cada cuerpo sea reconocible gracias a ello.

Tarea 3: Autorretrato y estudio de las partes de un rostro; El giro

A través de la realización de las tareas en las cuales observamos el rostro y sus rasgos esenciales, fuimos descubriendo qué características hacían reconocibles a estos rasgos, en como debían ser realizados los trazos para transmitir esa esencia que posee un rasgo y su todo. Cuando se deseaba transmitir un rasgo más tosco o varonil, los trazos eran bastante marcados y profundos, mientras que cuando se deseaba plasmar uno más delicado y femenino, los trazos eran mucho más sutiles y superficiales.

Todo cuerpo es más que la suma de sus partes pues cada una de ellas tiene características propias. La relación entre aquellas características constituye el rasgo de un elemento o cuerpo. - Clase 1: ¿Cuál es el alma de tu rostro?

En la creación de estas tareas se utilizaron los diferentes trazados como principal foco, debido a que ellos formaban las diferentes sombras de los rostros y los diferentes detalles del mismo. Los trazados lograron otorgarle profundidad y tridimensionalidad a los rostros reflejados en el lienzo.

Da vinci en sus obras refleja como los cuerpos que crea aparecen desde una oscuridad inmersa en esta blanco total que es el lienzo, demostrando como el trazado quita espacios de luz, interrumpiendo la reflexión total que poseia en un comienzo.

En la tarea 3 y 4 se vio más a detalle como ciertos pliegues, gestos y profundidades del rostro hacían reconocibles estos rasgos esenciales y como iba variando según la persona plasmada en el lienzo. Al momento en que todos estos rasgos se fusionan, se logra crear un todo equilibrado, el cual gracias a esto el rostro logra transmitir gestos, expresiones y sentimientos.

Cada elemento es constituyente de un todo, es por sí mismo, en sí mismo y es también en ese todo. Se trata de una disputa de múltiples interrelaciones. - Clase 2: La parte y el todo

Capítulo 2 / Versatilidad Lumínica

• Tareas:3-10-16-20

Tarea 16: Cuerpos luminosos

La luz posee la capacidad de crear realidad de diversas maneras; puede crear cuerpos desde una oscuridad absoluta hasta ser reflejada sobre diferentes superficies creando sombras o figuras sobre ellas. Ella nos permite ver y diferenciar los detalles tanto de objetos, como de cuerpos y de acciones.

Tarea 10: Dibujo de Observación

En el transcurso de las tareas se observó como la luz incidía directa e indirectamente en los cuerpos, creando cuerpos planos y tridimensionales. Se logro ver como la fuente luminosa también influía en los cuerpos reflejados, ya que no es lo mismo trabajar con luz natural que con artificial, la reflexión resultante no es la misma. La distancia entre el cuerpo y la fuente luminosa también fue un factor que variaba el resultado de la reflexión, ya que mientras estos dos factores estaban más cercas, los cuerpos reflejados eran de un mayor tamaño, que cuando estaban a un mayor distanciamiento.

Hay diversos factores del entorno que pueden variar los resultados reflejados por la luz, lo cual nos deja en evidencia la gran versatilidad que ella posee y como ella interrumpe en los diferentes espacios para crear nuevos cuerpos y figuras dentro de un entorno.

Luz dura o directa: el tamaño de la fuente es pequeño en comparación al objeto, procede de puntos claramente definidos (de una dirección). 'Genera fuertes contrastes y sombras marcadas. Luz suave o indirecta: la fuente es más grande que el objeto, se refleja en una superficie amplia (en variadas direcciones). Genera sombras poco marcadas, menos nivel de detalle, colores se suaviza. -Clase 8: Hacia el juego de la expresión de la luz.

Si bien las tareas 3, 10, 16 y 20 se relacionan con la luz, ya que en todas se crean objetos o cuerpos a través de ella, lo hacen de maneras diferentes. En la tarea 3 y 10 se observa como la luz crea cuerpos de una manera más directa, ya que no deben transcurrir por un filtro previo. En ambas se logra ver como aparecen los rostros y los objetos desde la oscuridad, creando cuerpos tridimensionales, a través de la luz y de la sombra. En cambio en la 16 y la 20 la luz no hace un contacto directo con lo que se desea reflejar, ya que se refleja a través de materiales que desvían la trayectoria lumínica, logrando transmitir figuras planas y cuerpos volumétricos en superficies planas.

La luz se desplaza por el espacio en forma de radiación electromagnética, siendo muy amplio el rango abarcado por las longitudes de onda que la componen. -Clase 8: Hacia el juego de la expresión de la luz.

Capítulo 3 / Movimientos múltiples dentro de un entorno demandante

• Tareas:18-19-21

Tarea 21: Observación del calce

El cuerpo y sus extremidades poseen la capacidad de adaptarse a diferentes objetos y formas, gracias a la movilidad que poseen, evidenciando así como las necesidades de un entorno cotidiano hacen que el cuerpo se adapte a ellas estimulando su adaptación y movilidad.

Tarea 18: Observación del cuerpo; Interacción

Al estudiar los movimientos corporales de las personas, se pudo observar como nuestras extremidades se iban acomodando según las exigencias de nuestro entorno. Las manos y los dedos son los que se amoldan mayoritariamente a estos requerimientos, debido a que el ser humano realiza sus actividades mayoritariamente con las manos, las cuales se amoldan a la forma de los objetos, para poder tener un control sobre ellas. Sim embargo las piernas y los pies igual deben adaptarse al entorno, ya que según su requerimiento se mueven con mayor o menor velocidad al andar y también puede variar en la forma de su desplazamiento.

Nosotros habitamos en el espacio y el tiempo. El espacio habitable es el contenedor en donde ocurren nuestras acciones e interacciones físicas. - Clase 10: Tópicos entre la luz y el diseño

En el transcurso de estas tareas se observó como el cuerpo interactuaba con su entorno de tres maneras principalmente. la primero fue como el cuerpo se desplazaba dentro del espacio, en el cual se logro ver como cambiaba su velocidad, trayectoria y forma dependiendo del entorno dado. La segunda fue como el cuerpo gesticulaba en estado de reposo sobre diferentes tipos de objetos y superficies, dejando ver la manera en como el cuerpo ejercía un peso sobre ellos. Y por último se analizó como el cuerpo interactuaba con diferentes objetos, y como el cuerpo y sus extremidades debían realizar ciertos movimientos para poder envolver la superficie de ellos y así poder relacionarse dentro de su entorno.

Normalmente asociamos estos espacios a lo que denominamos exterior o abierto, la calle, las plazas y parques, etc; aunque también pueden ser interiores, una estación de tren, un teatro, un mercado, etc. Aún con este sistema de categorización, que deviene de convenciones culturales ancestrales, debemos fijarnos en que el espacio contiene la habitabilidad que, a la vez, le otorga su cualidad; y principalmente comprender que este espacio lo percibimos principalmente a través de la luz que por el se propaga.. - Clase 10: Tópicos entre la luz y el diseño

Proyecto de Finalización

Originación

Fundamento: Se busco crear un juego a partir de las tareas 16 y 20, en las cuales se estudio la proyección de la luz gracias a una fuente luminica dentro de un dispositivo, en las cuales la imagen se veía modificada según la distancia entre el dispositivo y la luz. También se busco crear a partir de las tareas 18 y 19, en las cuales se observó las formas de desplazamiento del cuerpo humano en diferentes espacios y entornos habitables del diario vivir. Y por último se utilizo lo observado en las tareas del calce, principalmente en la 21, en la cual se vio como el cuerpo busca adaptarse a la forma de ciertos objetos para crear el calce y el agarre de ellos.

Nombre: "Handball Luminico", crea una competencia entretenida y lúdica a través de la luz. Su nombre se debe a que los jugadores deberán lanzar las pelotas de colores con sus manos y dar en las respectivas luces que posean el mismo color que la pelota lanzada.

Se estudió la proyección de la luz en el espacio, el distanciamiento entre la fuente lumínica con el dispositivo y como interactuaban las personas con el juego dentro de un espacio definido. Se busca que las personas puedan desplazarse dentro de este espacio dado para lanzar o atrapar las pelotas del juego, buscando la condinación de las extremidades de los jugadores y observar sus reflejos corporales al momento de atrapar las pelotas rebotadas. Se analizó el calce entre el cuerpo humano con los objetos, logrando ver como las manos se amoldaban y acomodaban a las pelotas de colores para un mejor agarre.

Se decidió hacer un juego bastante colorido y simple para que pudiera ser utilizado por toda la familia (desde niños hasta adultos) con la finalidad de hacer un poco más próspera la cuarentena. Al mismo tiempo busca crear un espacio de unión y felicidad familiar dentro del contexto que estamos viviendo.

Reglas del Juego

• 3 a 4 participantes (cuenta con un mediador).

• Cada jugador contara con 3 pelotas de colores (amarillo, rojo y verde), las cuales usaran para dar en las luces correspondientes a cada color.

• Los jugadores podrán moverse dentro del espacio libremente para poder atrapar las pelotas al momento de ser rebotadas.

• Contaran solo de 3 pelotas, cada jugador es libre de saber el orden con que las tira y es libre de decidir si lanza todas de una y luego las recoge o de si las va atrapando a medida que van rebotando.

• Cada rebote de una pelota en su circulo correspondiente es un punto, el jugador que logre llegar primero a los 15 puntos será el ganador.

• Los jugadores deberán contar sus puntos en voz alta y el mediador se encargara de ver si efectivamente estan acertando las pelotas con las luces correspondientes al color.

• No se puede repetir el mismo color todo el tiempo, deben ir intercalandose.

Lienzos

• 1: Se abrió una caja de cartón y en una de sus tapas se cortaron círculos con cartonero.
• 2: En esta tapa se agregaron trozos de papel celofán de los colores amarillo, rojo y verde. Y a su vez se pintaron las pelotas de sus respectivos colores.
• 3: Se pegó la caja con silicona caliente y los dobleces de un lado se cortaron, mientras que los del otro lado fueron pegados con silicona caliente.
• 4: Se utilizó un trozo de cartón sobrante de la caja para el sostenedor del celular, el cual se doblo y pegó dentro del dispositivo.

• La pelota se acomoda en la punta de los dedos para obtener un mejor agarre y calce al momento de ser lanzada.
• El cuerpo debe desplazarse en el espacio dado (living) para que el juego posea cierta continuidad y se logre obtener un ganador.
• Se estudia la distancia entre la fuente luminosa y los círculos del dispositivo, para crear círculos a una medida coherente con el espacio de la habitación y considerando los movimientos de los jugadores para que siempre existan espacios con círculos reflejados en la pared.

Fotografías propuesta

Video propuesta en uso

Desarrollo

Fundamento: La construcción del juego se basó en las observaciones “Cuando la luz se encuentra más cercana a la cara que posee el corte del dispositivo, la imagen reflejada es más grande que cuando la fuente luminosa se encuentra más cercana a las demás caras de la estructura”, la cual se utilizó para la construcción del dispositivo, en el cual se buscaba proyectar luces de colores sobre un blanco completo, creando una relación entre el tamaño de los recortes y el distanciamiento de la fuente lumínica para que fuera posible el divertimento cuarentenico. Además la luz transforma la habitación a oscuras, en un espacio iluminado únicamente por el dispositivo, transformando las sombras del espacio, dejando visible únicamente el juego, pero iluminando con tal potencialidad que deja ver lo cercano al dispositivo (los cuerpos de los jugadores y las pelotas utilizadas) haciendo posible el desarrollo del juego. También se basó en las observaciones “Recorrido fijo y veloz debido a la existencia de una meta” y “Pasos rápidos y largos debido a la prisa por desplazarse en el entorno, pero firmes para no perder su eje. Debido a que el piso no posee ningún tipo de textura, se logra desplazar con mayor rapidez y agilidad.” Las cuales se relacionan con los movimientos del cuerpo dentro del entorno dado, para conseguir la meta del juego. El cuerpo podrá ser desplazado libremente sobre el espacio existente, flexionando, impulsando y trasladando el cuerpo para lograr alcanzar la meta de una manera más rápida.

Se buscó que los jugadores puedan desplazarse dentro de este espacio dado para lanzar o atrapar las pelotas del juego, buscando la cordinación de las extremidades de los jugadores y observar sus reflejos corporales al momento de atrapar las pelotas rebotadas. Se decidió hacer un juego bastante colorido y simple para que pudiera ser utilizado por toda la familia (desde niños hasta adultos) con la finalidad de hacer un poco más próspera la cuarentena. Al mismo tiempo busca crear un espacio de unión y felicidad familiar dentro del contexto que estamos viviendo.

Nombre: "Dar en la luz", crea una competencia entretenida y lúdica a través de la luz. Su nombre se debe a que los jugadores deberán lanzar las pelotas de colores y dar en las respectivas luces que posean el mismo color que la pelota lanzada.

Reglas del Juego

• 2 a 3 participantes.

• Cada jugador contara con 3 pelotas de colores (amarillo, rojo y verde), las cuales usaran para dar en las luces correspondientes a cada color.

• Los jugadores podrán moverse dentro del espacio libremente para poder atrapar las pelotas al momento de ser rebotadas, la única restricción es no pasar por delante del dispositivo para no tapar las luces proyectadas.

• Contaran solo de 3 pelotas, cada jugador es libre de saber el orden con que lanza las pelotas, solo no pueden repetir el mismo color todo el tiempo, deben ir intercalándose.

• Los jugadores deberán contar sus puntos en voz alta.

• Cada rebote de una pelota en su circulo correspondiente es un punto, el jugador que logre llegar primero a los 15 puntos será el ganador.

Lienzos

• Se cambio la orientación del artilugio debido a que era más provechoso para el espacio del juego, ya que así se podía aprovechar la pared que esta al lado de la pared "principal" y así las proyecciones no se expandían por el techo y el suelo.
• Se agregó un portacelular más amplio, debido a que ahora el celular debe ir de forma horizontal y se agregó una tapa para que la luz no proyectara por sobre el dispositivo. Se dejó una abertura en la tapa para poder ingresar el celular al dispositivo.

• La distancia entre el dispositivo y la pared no puede ser de una gran magnitud, para que no se vea modificado el tamaño de los círculos reflejados.Para que los jugadores no tapen las proyecciones deberán ubicarse a los costados del dispositivo o detrás de él.
• La forma horizontal del dispositivo, aparte de otorgarle un mayor aprovechamiento del espacio habitable, le otorga mayor estabilidad a su base, ya que con la forma vertical podía ser un poco más inestable, debido a que era mucho más fácil pasarlo a llevar y podía existir contrapeso si la fuente lumínica era muy pesada.

Fotografías propuesta

Video propuesta en uso

Conclusión del Proyecto

Fundamento: La construcción del juego se basó en las observaciones “Cuando la luz se encuentra más cercana a la cara que posee el corte del dispositivo, la imagen reflejada es más grande que cuando la fuente luminosa se encuentra más cercana a las demás caras de la estructura”, la cual se utilizó para la construcción del dispositivo, en el cual se buscaba proyectar luces de colores sobre un blanco completo, creando una relación entre el tamaño de los recortes y el distanciamiento de la fuente lumínica para que fuera posible el divertimento cuarentenico. Además la luz transforma la habitación a oscuras, en un espacio iluminado únicamente por el dispositivo, transformando las sombras del espacio, dejando visible únicamente el juego, pero iluminando con tal potencialidad que deja ver lo cercano al dispositivo (los cuerpos de los jugadores y las pelotas utilizadas) haciendo posible el desarrollo del juego. También se basó en las observaciones “Recorrido fijo y veloz debido a la existencia de una meta” y “Pasos rápidos y largos debido a la prisa por desplazarse en el entorno, pero firmes para no perder su eje. Debido a que el piso no posee ningún tipo de textura, se logra desplazar con mayor rapidez y agilidad.” Las cuales se relacionan con los movimientos del cuerpo dentro del entorno dado, para conseguir la meta del juego. El cuerpo podrá ser desplazado libremente sobre el espacio existente, flexionando, impulsando y trasladando el cuerpo para lograr alcanzar la meta de una manera más rápida.

La luz es el factor creador, ya que afecta al espacio habitable, modificándolo, e interviniendo en la conducta y desplazamiento de las personas, creando dichas proyecciones las cuales estimulan su movimiento.

Se buscó que los jugadores puedan desplazarse dentro de este espacio dado para lanzar o atrapar las pelotas del juego, buscando la coordinación de las extremidades de los jugadores y observar sus reflejos corporales al momento de atrapar las pelotas rebotadas.También se buscó que los jugadores salieran del sedentarismo constante en el cual vivimos, ya que hace meses que ningun integrante realizaba algún ejercicio o actividad que incluyera movimientos de todo el cuerpo.

Se decidió hacer un juego bastante colorido y simple para que pudiera ser utilizado por toda la familia (desde niños hasta adultos) con la finalidad de hacer un poco más próspera la cuarentena. Al mismo tiempo busca crear un espacio de unión y felicidad familiar dentro del contexto que estamos viviendo.

Nombre: "Dar en la luz", crea una competencia entretenida y lúdica a través de la luz. Su nombre se debe a que los jugadores deberán lanzar las pelotas de colores y dar en las respectivas luces que posean el mismo color que la pelota lanzada.

Reglas del Juego

• 2 a 3 participantes.

• Cada jugador contara con 3 pelotas de colores (amarillo, rojo y verde), las cuales usaran para dar en las luces correspondientes a cada color.

• Los jugadores podrán moverse dentro del espacio libremente para poder atrapar las pelotas al momento de ser rebotadas, la única restricción es no pasar por delante del dispositivo para no tapar las luces proyectadas.

• Contaran solo de 3 pelotas, cada jugador es libre de saber el orden con que lanza las pelotas, solo no pueden repetir el mismo color todo el tiempo, deben ir intercalándose.

• Los jugadores deberán contar sus puntos en voz alta.

• Cada rebote de una pelota en su circulo correspondiente es un punto, el jugador que logre llegar primero a los 15 puntos será el ganador.

Lienzos

• En el proceso de crear el dispositivo lumínico se realizaron varias modificaciones en él. Primero se cambió el tamaño de los círculos y los colores del primer prototipo, debido a que se proyectaban círculos muy grandes en la pared, consiguiendo que se perdiera la dificultad del juego. Luego que se poseían círculos más pequeños, se decidió dejar solo 3 colores, ya que poseer 4 pelotas en las manos, dificultaba mucho la ejecución del juego. Y por ultimo se cambio la orientación del dispositivo (de vertical a horizontal) para que la base tuviera un mejor punto de apoyo y para aprovechar las proyecciones en la pared del costado.

• En el transcurso del juego se observa como los jugadores se desplazan y trasladan en el espacio de la habitación. Al momento de lanzar las pelotas, los jugadores apuntan previamente su objetivo con la dirección de la mano, para luego lanzar la pelota y que esta rebote en las luces proyectadas.
• Movimientos veloces de los brazos, al momento de lanzar y atrapar las pelotas de colores.
• El cuerpo se dobla sobre si mismo para recoger las pelotas que no alcanzaron a ser atrapadas.
• En relación a lo observado anteriormente, el cuerpo ahora genera movimientos más relacionados con la parte superior del cuerpo (brazos, manos, espalda), mientras que en lo retratado anteriormente se relacionaba más con la parte inferior del cuerpo.
• La acción de agacharse para recoger la pelota es la que presenta mayor movimiento corporal, ya que existe una flexión de rodillas y movimiento de las extremidades superiores.

Texto de Síntesis

Dar en la luz

"Dar en la luz", crea una competencia entretenida y lúdica a través de la luz. El juego consta de un dispositivo lumínico y pelotas de 3 colores las cuales los jugadores deberán lanzar en las respectivas luces que posean el mismo color que la pelota lanzada hasta alcanzar la meta de 15 puntos.

Se origina a partir de lo estudiado respecto a la luz y sus proyecciones lumínicas y como ella se puede llegar a relacionar con los movimientos del cuerpo humano. Se observó como la distancia entre la fuente lumínica y el dispositivo podían proyectar luces de diferentes proporciones según su cercanía o lejanía, transformando las luces y sombras de los cuerpos dispuestos en el espacio habitable, dejando ver principalmente a los objetos y cuerpos que se encontraban a una mayor cercanía del dispositivo lumínico. A su vez se observó como el cuerpo poseía la libertad de desplazarse dentro del espacio, con un recorrido fijo y veloz debido a la existencia de una meta, la cual era posible de alcanzar gracias a los movimientos realizados por las extremidades, las cuales eran capaces de flexionarse, trasladarse y adaptase dentro del espacio, el cual facilitaba dichas acciones debido a la su amplitud e inexistencia de obstáculos en él. La luz es el factor creador, ya que afecta al espacio habitable, modificándolo, e interviniendo en la conducta y desplazamiento de las personas, creando dichas proyecciones las cuales estimulan su movimiento.