Título	Ciclo Proyecto - Benjamin ter Horst
Tipo de Proyecto	Proyecto de Taller
Período	2020-2020
Asignatura	Taller de Observacion Fundamento y Forma
Del Curso	Taller de Observación Fundamento y Forma 2020: Semestre 1
Carreras	Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Alumno(s)	Benjamin ter Horst
Profesor	Michèle Wilkomirsky, Alfred Thiers, Juan Carlos Jeldes, Leonardo Aravena

Tarea 18

Texto de síntesis

En esta tarea se realizó un dibujado de movimientos y acciones que ocurren en nuestro alrededor en la vida cotidiana, donde el primer lienzo se dibujó basándose en personas que se encontraban en la calle realizando sus cosas, mientras que los otros dos lienzos se hicieron pensando en qué es lo que uno mismo hace en el día a día. Aquí se cuestionó mucho de si acaso era posible captar el movimiento en un imagen estático, o de si incluso era posible crear movimiento en una imagen.

El movimiento en el papel

Tarea 19

Texto de síntesis

En esta tarea se repite lo visto en la tarea pasada, pero esta vez se enfocará en los pequeños detalles, tales como la fuerza, el impulso o la velocidad del cuerpo, las cuales pueden ser apreciadas en algún plano estático. Los dibujos presentados en esta tarea son variados: En el primer lienzo se enfocó en mejorar algunos dibujos vistos anteriormente, además de añadirle ambientación y mejorar su contexto; y añadir nuevos sucesos que fueron capturados durante su realización. El segundo se basa en el estiramiento del cuerpo humano. Y el tercero el un re-diseño del tercer lienzo de la tarea pasada.

Las acciones jugando con las posiciones

Tarea 20

Archivo:Tarea 20 - Benjamin ter Horst (10).jpg

Proyecto de finalización

Sesión 1

Introducción

Objetos principales

Propuesta en fotos

Propuesta en video

Archivo:Proyecto de finalización - Benjamin ter Horst (11).mp4

Sesión 2

Correcciones

Evitar lo genérico

La idea de la búsqueda de los tres objetos y luego unir todo era un concepto un tanto tedioso y hacía caer al juego en la sucesión de pasos. Para evitarlo, esa parte fue omitida por completo y cambiada por otra idea: el jugador de turno tiene un tiempo límite para ir a buscar una hoja de papel el cual se encuentra a una distancia notable desde donde se encuentra al comenzar su partida y comenzar a dibujar y recortar la silueta que representa la temática escogida para luego ser proyectada por el artilugio. A esta idea decidí darle luz verde debido a que pensé "¿esto ya se vio en algún otro juego conocido en particular? No que yo sepa." Además de que consideré alterar el uso de las manos, pasando de crear a partir de ellas la sombra, ser las encargadas de crear la silueta; esto tomando en cuenta que no todos tenemos un buen movimiento de manos o contamos con alguna condición en particular que no nos permite crear formas con ellas, por lo que me limité a algo un poco más simple.

Evitar sucesión de pasos

A comparación de la larga y tediosa lista de pasos a seguir visto en la sesión 1, aquí quise evitar eso reduciéndolo a mínimo dos pasos bastante simples.

¿Qué es lo llamativo (para mí) en el movimiento de piernas?

Tanto caminar como trotar como correr tienen algo en común, y es un concepto clave que se observa en todo el juego, hasta en el uso de las manos, y es "la velocidad contra el tiempo".

Palabra clave

Principalmente "competencia", pero además de eso (puesto que "competencia" es una palabra muy utilizada en este tipo de juegos) podría añadir la palabra "tiempo", puesto que es una palabra que tiene un rol importante en el juego, además de definir lo como algo propio de cierta manera.

Sesión 2.1

SHADOWCRAFT es un juego contrarreloj donde se ponen a prueba las habilidades con las manos y la imaginación a través de la creación de sombras.

La idea nació a partir de lo observado en las tareas 18, 19, pero sobre todo la tarea 20, donde se crea un artefacto capaz de proyectar, a través de la luz, la silueta de un cubo. ¿Cómo ejecutar eso como un juego? ¿Tiene potencial para ser convertido en un juego?

Si, tiene todo para convertirse en un juego, principalmente porque la tarea 20 en resumidas cuentas consiste en "jugar" con la luz, la oscuridad, y la figura a proyectarse en cuestión. ¿Cómo convertir el concepto en un juego?

Agarré y agregué ciertos conceptos vistos en las tareas 18 y 19, tales como el movimiento de piernas y sus distintas velocidades, así como el uso de las manos en agarrar y/o usar un objeto en cuestión. Pero todo suena poco interesante de momento, por lo que le añadí un concepto más para así darle cierta emoción: Tiempo. Con todo esto, comencé a darle forma de la siguiente manera:

Requisitos del juego

-El número de jugadores mínimo es dos.

-Se puede jugar en cualquier lugar donde haya algún punto oscuro sobre alguna pared.

-Para jugar se necesitan: Artilugio (tarea 20), celular con linterna y cronómetro incluido, hojas de papel, lápiz y tijera.

Reglas del juego

El jugador de turno tiene un tiempo límite para ir a buscar una hoja de papel el cual se encuentra a una distancia notable desde donde se encuentra al comenzar su partida y comenzar a dibujar y recortar la silueta que representa la temática escogida para luego ser proyectada por el artilugio.

Esto acompañado de un sistema de rondas con eliminatorias visto en la Sesión 1.

Fotos

Video

Archivo:Proyecto de finalización - Benjamin ter Horst (19).mp4

Sesión 3

SHADOWCRAFT es un juego contrarreloj donde se ponen a prueba las habilidades con las manos junto con las distintas partes del cuerpo y la imaginación a través de la creación de sombras.

La idea nació a partir de lo observado en las tareas 18, 19, pero sobre todo la tarea 20,luego de notar cómo la luz que viene de un punto A (artilugio) que se dirige a un punto B (pared) se ve interrumpido por un objeto que se encuentra al medio.

Agarré y agregué ciertos conceptos vistos en las tareas 18 y 19,donde tuve mi atención en las múltiples acciones que realizan las manos dentro de una misma situación (ej: Cuando uno lava la loza, a un momento abres la llave para que corra el agua, en otro estás echando detergente a la esponja, en otro pasas la esponja por algún plato, etc.), así como también noté lo limitado que son las piernas en cuanto a número de acciones a realizar comparado con las manos.

A todo esto, le sumé otro concepto, el cual es el tiempo; y así es como comencé a darle forma al juego.