Ciclo Proyecto - Andrea Reinoso

De Casiopea


TítuloCiclo Proyecto - Andrea Reinoso
Tipo de ProyectoProyecto de Taller
Período2020-2020
AsignaturaTaller de Formación Fundamento y Forma
Del CursoTaller de Observación Fundamento y Forma 2020: Semestre 1
CarrerasDiseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial
Alumno(s)Andrea Reinoso
ProfesorMichèle Wilkomirsky, Alfred Thiers, Juan Carlos Jeldes, Leonardo Aravena


Tarea 18

Lienzo 1: Desplazamiento

Lienzo 1 Desplazamiento Andrea R.jpg

Entrando al pasillo, se deja un pie atrás y el de adelante da la dirección hacia puerta que está al final, los brazos se mueven igual que las piernas.

Saliendo del pasillo, cuerpo de frente, una pierna adelante en dirección a la habitación principal.Se observa la profundidad del pasillo.

Para bajar la escalera, un movimiento inconsciente de colocar un pie en el escalón que sigue y el otro dejarlo en el anterior.

Movimiento de piernas constantemente, arriba y abajo, está sentado con los brazos apoyados, tronco se mueve levemente.

Ejercicio en casa, flexiones en el suelo de la habitación, brazos flectados y piernas firmes, el cuerpo sube y baja siguiendo un ritmo.

A la hora de ejercitar, también se salta, impulso del cuerpo llevando sólo una pierna hacia arriba junto con el brazo, luego el otro lado.

Lienzo 2: Gesticulación

Lienzo 2 Gesticulación Andrea R.jpg

¿Hora de dormir? Se pone en posición cómoda apoyándose con un costado del cuerpo, debajo de las sábanas su silueta se marca. Se distrae con el celular, insomnio.

Mano deslizando una mecha de cabello hacia atrás de la oreja para que no caiga en el rostro.

Momento de relajación, brazos atrás de la cabeza para una leve inclinación y ver la televisión de forma cómoda. Resto del cuerpo estirado en el sofá.

Mirada al espejo, lleva su mano al cabello para ordenarlo, brazo un poco flectado, lo mueve varias veces hasta que el cabello quede bien.

Ver televisión, diferentes posiciones para la comodidad. El cuerpo se apoya en un costado sobre el sofá, pierna doblada sobre la otra, se mantiene así por un rato.

Estado pensativo, sentada en la meza, manos empujando sus mejillas hacia arriba y los codos se apoyan, mirada perdida. Cuando uno dobla las extremidades, la ropa se arruga.

La ansiedad provoca malas costumbres como comerse las uñas con los dientes, estos hacen leves presiones.


Lienzo 3: Interacción

Lienzo 3 Interacción Andrea R.jpg

Tomando un vaso de leche en la tarde. Mirada hacia el vaso para llevarlo directo a su boca doblando el brazo. Toma constantemente.

Observando una manzana antes de comerla, la mano rodea la fruta para sostenerla firmemente.

¿Se puede hacer dos cosas a la vez?, ver televisión o mirar el celular para responder mensajes, se turnaba ya que quería hacer ambas. Indecisión.

Ambas manos, una apoyada encima de la hoja y la otra sosteniendo el lápiz, cambiando posición de la mano, para llevar a cabo un dibujo.

La mano sostiene el control respecto a su forma, con un dedo se presiona un botón varias veces hasta encontrar algo entretenido.

En un día frío es satisfactorio pararse alrededor de la estufa obteniendo calor y tomando café, posición de espalda relajada.


Matriz

Matriz Observación del cuerpo.PNG

Matriz 2 Observación del cuerpo.PNG

Matriz 3 Observación del cuerpo.PNG


El manejo del cuerpo según el espacio y tiempo

Cada persona se distingue de hacer cosas diferentes con el cuerpo, uno tiene maneras de caminar de cierta forma, ponerse en varias posiciones en un tiempo corto, también tener interacciones con algo como la hoja y poner las manos de una manera especifica para manipular el objeto, el movimiento se basa en cambiar constantemente. Las costumbres como morderse las uñas u ordenarse el pelo son gestos rutinarios, estos se relacionan entre si y provoca reacciones en el cuerpo ya sean inconscientes o voluntarios. Este fue un estudio de comparar el mismo cuerpo o este con otros para ver su funcionalidad dependiendo del momento en el cual se encuentra y también como se puede ver afectado según el contexto.


Tarea 19

Lienzo 1: Desplazamiento.

Despalzamiento Andrea R.jpg

El fin de ir a un lugar, desplazamiento rápido y seguro. Las extremidades guían y tienen el control.

Perspectiva desde atrás, caminata lenta, en verdad no sabe a dónde va, pero va.

Deslizarse con fin de entretención, todo el cuerpo produce el desplazamiento, inclinaciones hacia adelante.

Impulso desde la superficie hacia el aire, extremidades inferiores se flectan y logran este efecto.

Llegar rápido a un lugar, dirección fija y objetivo en la mira.

Estos movimientos son voluntarios e inconscientes, algunos tienen propósito, como ir a un cierto lugar o hacer una actividad que beneficia al cuerpo, pero otras no tienen un objetivo claro, uno tiende a caminar e ir a un lugar sin saber el por qué.


Lienzo 2: Gesticulación.

Gestos Andrea R.jpg

El cuerpo sólo cae en posiciones cómodas y se adapta al lugar, reposo.

La extremidad se apoya en otra porque la persona quiere estar así. El pie se mueve de un lado a otro, un tic.

Cuerpo en reposo por un pequeño momento. Busca equilibrio.

El sujeto está concentrado en algo, se pone en esta posición inconscientemente.

Movimiento de una extremidad superior, los dedos hacen el trabajo del gesto observado.

Cuerpo apoyado, espalda encorvada, por lo que está en un estado relajado.

En el gesto, uno persona puede estar haciendo algo con querer o sin querer, por lo general estas son costumbres. Además, los gestos se pueden repetir o cambiar a otro por completo.


Lienzo 3: Interacción.

Interacción Andrea R.jpg

Sujetar un objeto y al mismo tiempo deslizar el dedo con un propósito.

Los dedos se colocan de cierta forma para que el objeto no caiga. Estos se adaptan a cualquier cosa.

Agarrar algo, movimiento que hace ver el control que uno tiene sobre el cuerpo.

Recoger la comida, se dobla el brazo de a poco, pero en un corto tiempo para el principal propósito, comer.

El cuerpo busca calor, por lo que se acerca a la fuente que lo emite.

El cuerpo hace interacciones con objetos porque este busca algo que hacer con estos.


Matriz

Matriz 19 andrea r.PNG Matriz 19 andrea r 2.PNG

La mente se convierte en el cuerpo, logran una fusión

En este estudio se habla del cuerpo, de como actúa ante una situación, de sus movimientos voluntarios e inconscientes, el sentimiento y expresividad que tienen en un momento especifico. Una persona puede tener el control a través de la mente, es fundamental porque el cuerpo depende de esta y logra hacer los movimientos observados. En el desplazamiento, el sujeto puede tener el objetivo en la mira, tener un propósito en el cual permite que la persona se mueva de un lugar a otro o simplemente no tener una dirección fija y demorar en este trayecto indefinido. En la gesticulación, el cuerpo hace variados movimientos como estar en reposo ya sea parado tratando de tener equilibrio o acostado y cambiando posiciones,estando en situación de comodidad y por lo general se está así por el contexto en el que se encuentra.También puede que la persona repita un gesto continuamente, ya sea de costumbre o con un propósito. Al tener contacto con objetos,la persona busca que hacer con ellos, como tomarlo, comerlo, fumarlo, sujetarlo, entre otros.Todo depende de como el cuerpo quiera utilizarlo, tener un fin con este. Un ejemplo podría ser sujetar un objeto para que este no se caiga y poder darle un uso en ese momento o comer y beber, usando las extremidades superiores y acercar las cosas al rostro. La mente puede crear grandes cosas junto al cuerpo, no se tiene un control total pero si una cierta parte.


Tarea 20

Lienzos

Lienzo obs del cuerpo AR.jpg

Armar el Artilugio

Cortar bases de cartón en forma de pentágono, una más pequeña que la otra.

Después hacer el resto del cuerpo con cartón y cartulina doblando las partes con la base de molde, unir con cinta adhesiva.

Pegar la base y el cuerpo con cinta adhesiva, en el cuerpo se deja unos centímetros de material para pegar fácilmente.

Se hace lo mismo con la otra base.

En esta base más pequeña, se hacen recortes en la base siguiendo la forma de un cubo, se utiliza un cuchillo cartonero.

Ya teniendo los recortes, se coloca un papel translúcido en la base, se pintan las caras del cubo con plumones para hacer que este se note.

Pentágono con profundidad, la parte pequeña se introduce en la principal para obtener el efecto "zoom" y hacer que los cubos se ven pequeños y grandes.

El zoom, al cercar el pentágono a la luz, los cubos son más grandes y al alejarlo pasa lo contrario.

Lienzo 2 obs del cuerpo AR.jpg

Para reflectar la luz, se utiliza el flash de un celular y se posiciona al final del artilugio, el celular se pone de costado para que rebote en unos espejos, que se encuentran en un ángulo específico.

Las intervenciones son el recorte del cubo con las partes pintadas y los espejos que forman un trayecto hacia la pared, la imagen se proyecta nítida.

Proyección de la luz con los espejos, se ven de color intenso y bien formados.

Se quiso probar con otra intervención, en este caso se usó un espejo y un papel metálico, esto provocó un doble efecto, las figuras se ven medias borrosas.


Artilugio

Artilugio Andrea Reinoso.jpg Artilugio Andrea Reinoso 2.jpg

Retroiluminación Andrea Reinoso.jpg

Retroiluminación

Retriluminación 2 Andrea Reinoso.jpg

Proyección

Proyección Andrea Reinoso.jpg Proyección 2 Andrea Reinoso.jpg Proyección 3 Andrea Reinoso.jpg Proyección 4 Andrea Reinoso.jpg


Tarea 21

Lienzo 1

Interacción 1 Andrea R.jpg

Observaciones:

Girar la tapa con los dedos siguiendo su pequeña forma redonda hasta que llegué a un tope, la otra sostiene el resto del objeto.

Entrar la silla debajo de la meza deslizándola por el suelo. Manos empujan esta.

Sostener el lápiz mientras se piensa en lo que se va a dibujar. Dos dedos se apoyan y siguen su forma.

Movimiento hacia atrás y adelante para borrar con la goma. Un poco de presión.

Movimiento de una extremidad sosteniendo un objeto que lleva a otro junto con la segunda extremidad. Acercamiento.

Se ocupan las extremidades superiores para sacudir una sábana, de arriba hacia abajo. El torso se encorva.

Lienzo 2

Interacción 2 Andrea R.jpg

Observaciones:

Flexión de brazo para leve presión sobre un botón, movimiento inconsciente.

Brazos envuelven un objeto sostenido por las manos, vista clavada en este.

El objeto se puede sujetar con una o dos manos, dedo pulgar hace la acción de deslizar.

Mano envuelve manilla, leve presión de empuje para cerrar puerta y hacer que encaje.

Comodidad, apoyo de extremidad sobre otra por un largo momento.

Girar la llave con el fin de cerrarla, la mano se adapta a su forma.

Lienzo 3

Interacción 3 Andrea R.jpg

Observaciones:

Concentrado sin despegar la vista, pero a la vez relajado.

De forma inconsciente presiona los botones del control.

Inclinación envolviendo los objetos que sostiene, el dedo índice hace soporte al cuchillo, esta mano hace la acción de cortar.

Verter líquido desde una botella grande, se sostiene con las dos manos dándole inclinación hacia otro recipiente.

Intención de dejar el vaso en una zona firme. Gesto común.

La mano se acomoda a cualquier objeto siguiendo el contorno. Acercamiento hacia la boca.

Antes de agarrar el vaso, se ve su forma y trata de hacerla como si ya lo tuviera en la mano, para que encaje de inmediato.


Lienzo 4

Interacción 4 Andrea R.jpg

Observaciones:

Agitar y flectar brazo para que el ingrediente caiga en la olla. Se agita ligeramente.

Acción de revolver continuamente, movimiento circular con el brazo derecho flectado. Dedos doblados siguiendo la forma del objeto

Colocar objetos en la mesa, inclinación y estiramiento de extremidad hacia zona lejana.

Brazos coordinados inconscientemente, “costumbre” para cortar la comida.

Observando la comida que se dirige a la boca, hace que encaje la mordida de inmediato.

Firmar tasa de la oreja, sigue el movimiento con la mirada.

Mirada perdida, mientras sigue sujetando la tasa para seguir bebiendo consecutivamente.


Matriz

Matriz 21 ART.PNG Matriz 21 ART 2.PNG Matriz 21 ART 3.PNG

Manipulación de objetos creando acciones en un espacio determinado.

El ser humano acostumbra a usar las extremidades superiores para manipular ciertos objetos, las manos son capaces de adaptarse a cualquier forma, si esta es grande o pesado se usan las dos, como agarrar la botella o deslizar la silla y si es pequeña solo se pueden usar movimiento de los dedos, no necesariamente la mano completa. Los brazos se pueden doblar, estirar y hacer las dos acciones al mismo tiempo mientras se hace algo continuamente.

Se hacen acciones comunes en el interior, haciendo presión en un objeto como presionar un botón o empujar, también sujetar algo con ligereza. Dependiendo del espacio se crea una acción, al estar en la cocina se hace la comida y cuando se come se hace en la mesa.

En todas las acciones que observe, el calce se pronuncia ya que los objetos se adaptan de cualquier forma, sobretodo utilizando las manos y dedos en un espacio correspondiente de uso del objeto.


Tarea 22

Los cambios constantes de los cuerpos en el interior del hogar

Capítulo 1: Aparición de rasgos propios formados por luces y sombras

El profesor Fabio Cruz se refería: “Ahora bien, la Observación de que hemos venido hablando, ese modo de mirar y contemplar para “llegar a ver como por primera vez”, lo llevamos a cabo básicamente apoyados con el dibujo (cierto tipo de dibujo que llamamos “croquis”) y con la palabra. El croquis no es mero procedimiento, una suerte de mecanismo automático, inequívoco, que se aplica a algo conocido de antemano y que sólo exige dedicación y cierta habilidad. No, no es así en absoluto.

Primero que todo, hay que saber elegir para comenzar el croquis, formar una idea de lo que ya existe, hacerse preguntas de lo que uno ve. ¿La luz llega una parte del rostro? ¿la sombra es de este lado? ¿cómo se forman los elementos que componen el rostro?

Realización de rostro en croquis

Se hacen las definiciones de un rostro con líneas básicas como en la tarea 1 y 2, ¿Cómo lograr la forma del rostro haciéndolo ver más cercano de la realidad? después de un estudio del observar, es decir de lo ya existente, se realizan sombras que hacen las apariciones de los rasgos distintivos de cada persona, uno se puede dar cuenta de los elementos que conforman el rostro, de su forma y posición, también fijarse en la proporcionalidad para hacerlo lo más realista posible, un ejemplo es en la tarea 3 usando la técnica de Da Vinci, que sirve como guía para hacer el tipo de trazo.

Tomemos el ejemplo del ‘estudio de manos’, aquí se pueden reconocer distintos tipos de trazo, en donde construye el movimiento desde líneas curvas y sobrepuestas en diferentes direcciones, con mucho espacio entre ellas (blanco); a diferencia de las zonas más trabajadas luminosamente en que los trazos son más firmes, siguen las mismas direcciones y se puede ver más ‘negros’. (Wiki, clase 1)

Estudiocroquis.jpeg

Lo singular de los trazos Siguiendo con los trazos, estos se diferencian cuando se crean tipos de sombras, unas más gruesas y oscuras para darle profundidad al rostro, otras mas suaves para hacer presente a la luz, estos hacen las formas de los elementos. También tienen distintas direcciones, se ocupa en un sola dirección y líneas cruzadas, para hacer la parte de cuello como en la tarea 6. Lo fundamental para empezar a trazar es observar con cuidado, dependiendo de cómo se encuentra la persona en ese momento junto con la luz que se interpone en el camino, "El rasgo se logra captar en ese preciso momento".(tarea 9)

Líneas curvas en la parte del cuello y párpados. (Tarea 6)

Lienzo 3 Andrea Reinoso.jpg


Tridimensionalidad de Rasgos esenciales

Ya se observaron los rostros y sus respectivos rasgos, ahora se tienen que proyectar desde el mundo abstracto al concreto. Los rasgos se construyen en paralelepípedos y se trabaja en las caras de estos, para lograr una estructura hay que organizar, esa organización debiera coincidir con la afirmación final (nombre) del campo de observación (rasgo del rostro).

En estas figuras tridimensionales, se materializa la profundidad, que define y potencia, contrasta el rostro y les da forma a ciertos elementos. También la luz importa bastante al momento de observar porque crea ciertas sombras que dependen de esta, además moldean componentes principales.

Paralelepípedo 1 AR.jpg Paralelepípedo 4 AR.jpg

Lo que se piensa y lo que realmente aparece está mediado por las posibilidades del material, en este caso, el papel es nuestra materia dúctil y que permite mediante reglas simples (cortar, hendir, traslapar, pegar, unir) desde un volumen, establecer “reglas constructivas” que permiten materializar los conceptos observados del rasgo esencial del rostro.(clase 5)

La proyección en el paralelepípedo debe ser prolija, es decir, cuidar el material con el cual se está trabajando, sobretodo el papel ya que es fácil de romper. La prolijidad le da sentido al diseño ya que se tiene un propósito funcional como en este caso que se quiere representar un rasgo proyectado.

Capitulo 2: Transformación del cuerpo de lo estático a los gestos repentinos

En las primeras tareas se intenta representar el rostro en el momento, como el gesto. En la tarea 6 se encuentran los rasgos, por ejemplo se observa una persona que tiene pecas y lunares en un lugar específico del rostro que hace lo distintivo o las diferentes formas de sus elementos. Se centra específicamente en el rostro y sus detalles.

Perfil diagonal con expresión de aburrimiento, pensando en cualquier cosa. Viendo detalladamente el rostro, los lunares de distintos tamaños resaltan. La sombra que viene desde el ojo derecho da forma a la nariz.

La expresión de felicidad en su rostro es porque hubo un momento de gracia. Esto hizo que se le formaran una variedad de arrugas en los lados de sus ojos, estos se tornan pequeños y al mostrar su dentadura, hace que sus mejillas se marquen demasiado. (Tarea 9)

Imagen rasgo 4 AR.jpg Imagen rasgo 2 AR.jpg

Dibujar a una persona estática es distinto a una persona en movimiento, hay que estar pendiente todo el tiempo para querer lograr lo concreto y abstracto. Uno se fija en hacer detalladamente a la persona para hacer bien un dibujo pero es cuando esta persona está quieta, se enfoca en su rostro y ropa, por otro lado cuando se mueven los detalles se olvidan y hay que fijarse más en como hacer sus expresiones junto a la interacción acogedora que tienen con el espacio como el sujeto que prepara la comida en la cocina.

Observando la comida que se dirige a la boca, hace que encaje la mordida de inmediato. (Tarea 21)

Interacción 4 Andrea R.jpg


Capítulo 3: Expresiones relacionadas con el cuerpo y su adaptación en el espacio

Las últimas del ciclo proyecto (18,19,21) se visualiza los movimientos repentinos y corporales, por lo que hay que tener en cuenta la proporcionalidad de todo un cuerpo y hacer un boceto rápido, sin muchos detalles y formar las expresiones como cuando el sujeto está caminando, dibujar sin pensarlo demasiado. Cada ser se adapta en el espacio creando movimientos, interaccionan en partes correspondientes a la acción.

Los movimientos pueden ser inconscientes ya que la persona puede tener costumbres, hacer cosas sin pensar y pueden verse afectado por un estímulo externo, por otro lado están los movimientos voluntarios, estos están planeados de hacer,la persona tiene el control a través de la mente. La mente puede crear grandes cosas junto al cuerpo, no se tiene un control total pero si una cierta parte.

tipos de expresiones corporales

El desplazamiento es cuando un sujeto se mueve de un lugar otro, puede ser caminando despacio o rápido hacia una dirección fija o no, observando al interior de la casa los sujetos solo pasean de manera relajada y en el patio se hay mayor espacio por lo que se pueden hacer actividades aceleradas.

Despalzamiento Andrea R.jpg

la gesticulación, se trata de una persona detenida pero haciendo movimientos del cuerpo, respecto al contexto de hoy en día, lo general es que una persona está en reposo, en una cierta posición que le acomoda como estar acostado o sentado. También es común ocupar las extremidades superiores para ordenarse el pelo o apoyarse con la mano.

Gestos Andrea R.jpg

La interacción con un objeto o varios a la vez, el sujeto pretende hacer algo con estos,tiene un objetivo, ejemplo: se agarra una taza flectando el brazo para beber un líquido.

Interacción 2 Andrea R.jpg

Manipulación de objetos creando acciones en un espacio determinado.

El ser humano acostumbra a usar las extremidades superiores para manipular ciertos objetos, las manos son capaces de adaptarse a cualquier forma, si esta es grande o pesado se usan las dos, como agarrar la botella o deslizar la silla y si es pequeña solo se pueden usar movimiento de los dedos, no necesariamente la mano completa. Los brazos se pueden doblar, estirar y hacer las dos acciones al mismo tiempo mientras se hace algo continuamente.

Se hacen acciones comunes en el interior, haciendo presión en un objeto como presionar un botón o empujar, también sujetar algo con ligereza. Dependiendo del espacio se crea una acción, al estar en la cocina se hace la comida y cuando se come se hace en la mesa.

En todas las acciones que observe, el calce se pronuncia ya que los objetos se adaptan de cualquier forma, sobretodo utilizando las manos y dedos en un espacio correspondiente de uso del objeto.(texto síntesis tarea 21)

Con los objetos hay una actitud acogedora generalmente para sujetar y que estos no resbalen. Los músculos y articulaciones son los principales causantes de que estos movimientos sucedan. Esta interacción es la más común al interior del hogar.

Interacción 1 Andrea R.jpg

Capítulo 4: juego de efectos lumínicos en cuerpos y espacios

El diseño es una disciplina proyectual, por lo tanto trabajamos invenciones que a priori son desconocidas y aparecen conformando realidades futuras, siempre estamos operando sobre escenarios inciertos y por lo tanto nos formamos para tomar decisiones sobre lo que se desarrollará o tendrá efectos en un tiempo posterior. Y asumir los desafíos de diseño nos permite regalar certezas.

La luz es una prioridad para observar todo lo que nos rodea, en los cuerpos humanos la luz se presenta de forma natural, con la claridad del día se pueden visualizar nítidamente. Junto con la luz, se presentan las sombras tanto en la cara como en la ropa.

Se estudian las distintas luces, ya sea natural o artificial, estas se pudieron intervenir con distintos materiales que provocaron reflejos, tonalidades y opacidad, el ser humano puede "cambiar" la luz, su dirección, su alcance y con ayuda del tiempo se ve la transición de un material o el cambio de su posición para que esta se pueda alterar obteniendo resultados particulares.

En las tareas 10 y 11 se hace una intervención en la habitación utilizando sólo una vela y se estudia su luminosidad, hacia que dirección llega y como afecta en el ambiente. Lo que más resaltó, fueron los materiales que reflejaron la luz, por ejemplo una botella de vidrio, vasos, llave, entre otros, porque a diferencia de otros materiales más sólidos hechos de género, alimento o madera no afectaba tanto. En la mano, las luz se difumina, ya que llega desde un lado y no alcanza a iluminarla completamente. Las sombras se destacan con este tipo de luz, para el croquis se hacen con técnica de difuminación.

Dibujo acuarela 2 AR.jpg Mano difuminada Andrea R.png

En la tarea 13, se construye una máquina que permite ver una imagen de manera peculiar, es decir, al revés ya que se usa papel mantequilla y aluminio para este efecto. Al utilizar la máquina, la imagen de esta no se veía nítida, por lo que principalmente el ojo humano alcanzaba a ver las sombras de un espacio o persona.

Rostro camara AR 1.jpg Rostro camara 2 AR.jpg

Con la luz del día, el rostro se ve completo, con todos sus detalles. Sonrisa leve.

Al posicionar la cámara frente a la persona, sólo se logra diferenciar su silueta y contorno ya que la imagen se ve borrosa.

Normal se ve todo con claridad, con la mirada se puede captar todo. Con la cámara es muy difícil ver ya que se ve más oscuro, se aprecia más la escena de atrás.

El espacio en el cúal se convive

En las tareas con experimentos de intervenciones en el espacio (14,15 y 16) los materiales fueron los principales protagonistas de los efectos producidos, ya que estos hacían cambios rotundos en la habitación acompañados de la luz.

Medio dia 2 AR.jpg Lienzo medio dia AR.jpg Dispositivo intervencion 2 AR.jpg Intervención 1 AR.jpg

Se juega con diferentes tipos de luces acompañadas de materiales para demostrar que uno puede intervenir y modificar el ambiente en que uno se encuentra, tratando de experimentar para escoger lo más acorde al objeivo que se tiene. Para observar todo esto, hay que tener en cuenta la visión, lo que uno logra captar, la luz que se utiliza, la materialidad, el tiempo en que uno interviene y el clima que afecta enormemente.


Tipos de luces:

Luz directa: Es cuando la fuente luminosa se dirige fijamente a un objeto o cuerpo, no hay intervenciones de por medio. Esta luz es concentrada y fuerte como una linterna.

Luz indirecta: Esta luz no es tan intensa y es intervenida, un ejemplo sería en la tarea 20 donde en el artilugio la luz del flash se reflejaba en dos espejos.

Luz difusa: La luz se filtra, por lo que se difumina y distribuye en el espacio. Puede ser intervenida.


Lamina parte inferior AR.jpg

Tarea 17


Proyecto final - Gestos del cuerpo dependientes de cubo proyector

azalum

Fundamento

El juego es creado a base de la tarea 17, dónde se eligió una figura geométrica y se intervino con cortes que tienen un significado, estas imágenes se iluminan con luz artificial desde el interior de la figura y se proyectan en una habitación con poca luz. La luz se distingue por su dirección e intensidad, también el tamaño de la emisión dependiendo de la forma de las intervenciones en la figura. El artilugio se puede elevar para observar mejor las imágenes. También se hace a base de la tarea 21 dónde se observa a las personas haciendo el gesto envolvente, manipulando un objeto y teniendo el control de este. Generalmente se ocupan los brazos y manos para crear la acción de lanzamiento. Finalmente, en la tarea 19, las personas ocupan un espacio en el interior de la casa para desplazarse, teniendo una dirección fija. Se ocupa un espacio grande para hacer las acciones necesarias, donde el cuerpo es capaz de moverse y estirarse.

El juego consta de hacer diferentes actividades dinámicas acorde a un dispositivo con 6 imágenes que se proyectan con luz artificial y su función es deslizarlo con las dos extremidades superiores, con proyección a una base firme para que salga una de estas imágenes al azar. La persona tendrá que identificar la figura proyectada. Está hecho de cartón con una tapa media abierta para ingreso de luces artificiales y espejos para el rebote de la luz. Es ligero para que el lanzamiento sea eficaz. Cada cara tiene un corte con una figura en particular que se relacionan con las tarjetas, estas tienen un color distintivo y dictan distintos retos y desafíos con 2 puntos si los completa,y si no se resta 1 punto.Para contar los puntos se utiliza un tablero.

Lienzo 1

Juego cuarentenico Andrea R.jpg

Reglas: Se forman 2 equipos de 2 a 5 jugadores.

Los participantes competirán a través del cubo que elige una imagen aleatoria, la persona deberá deducir el significado, se saca la tarjeta correspondiente a la figura, se hace la actividad completa juntando la mayor cantidad de puntos hasta llegar al final del tablero.

El turno es la persona de menor edad de cada equipo y sigue el de derecha, se intercalan los equipos.

+12 años.

El del micrófono: Adivinar la canción o el artista.Individual.

Mímica: Diferentes tipos de gestos para que tu equipo adivine. Grupal.

Gusto: Degustar con los ojos vendados. Individual.

Mensaje: Crear oraciones con temas dados. Grupal.

Baile: Crear o imitar coreografía con una canción. Grupal o individual.

Reto deportivo: Hacer ejercicio en específico. Individual o grupal.


Lienzo 2

Juego cuarentenico 2 Andrea R.jpg

Elementos

6 tarjetas.

Verde: mímica. Naranja: reto deportivo. Rosado: micrófono. Amarillo: mensaje. Celeste: gusto. Morado: baile.

Cada tarjeta equivale a 2 puntos si completa la actividad y si no -1 punto.

Tablero con 20 puestos para el conteo de puntos y fichas en forma de manos con diferentes gestos.

Cubo luminoso de cartón con cortes en cada lado para proyectar las imágenes.

Venda de ojos para actividad del sentido del gusto.

Tablero Andrea R.jpg Proyector Andrea R.jpg

Vídeo

Se espera a que figura se proyecte en paredes, por lo que se recomienda jugar de noche.La persona puede elevar y acercar el objeto hacia la pared para mejor visibilidad.


Dispositivo interior y exterior

Azalum Andrea Reinoso.jpg Azalum 2 Andrea R.jpg Azalum 3 Andrea R.jpg Azalum 4 Andrea R.jpg Azalum 5 Andrea R.jpg


Texto se síntesis

La propuesta del juego principalmente fue hacer una fuente luminosa que se pudiera manipular y controlar con las extremidades superiores para hacer la acción de lanzamiento. Primero se elige una figura geométrica, el cubo, esta tiene seis caras con distintas imágenes que se proyectan en las paredes. La persona controla la distancia y posición, por lo que la exhibición varía.

La luz que se ocupa en el interior del artilugio es artificial, se usan linternas y espejos para que se refleje en todas las caras. Las imágenes se visualizan concretamente, solo que la intensidad es variada, en algunas la luz llega más potente, en otras más difusas. La persona que lanza la fuente luminosa tiene que identificar la imagen que se está presentando y deducir el significado, luego tiene que hacer un desafío que dictan las tarjetas, ocupando un espacio amplio para hacer las acciones necesarias del cuerpo al moverse y estirarse.