C3: Proyecto (Organización espacio, Aconcagua Fablab) MADLAB (Li Ann Montenegro)

Título	C3: Proyecto (Organización espacio, Aconcagua Fablab) MADLAB
Asignatura	Taller de Objetos Materiales
Del Curso	Taller de Objetos Materiales 2022
Carreras	Diseño
Nº	7
Alumno(s)	Li Ann Montenegro

¿Qué es un FabLab?

El laboratorio de fabricación digital (Fabrication Laboratory, FabLab), es un lugar donde se pueden crear prototipos para resolver problemas. Tiene capacidades para el diseño y la obtención de prototipos a través de la impresión y otras tecnologías, brinda servicios a los alumnos dándoles acceso esta tecnología, específicamente, al uso de paquetes informativos de diseño.

Un FabLab normalmente promueve el emprendimiento y el aprendizaje proactivo, a través de la utilización creativa de nuevas tecnologías para la experimentación y resolución de problemas.

Su particularidad reside en el tamaño y su vinculación con la sociedad.

Equipamiento para montar un FabLab

El inventario original de un FabLab recoge máquinas, piezas y elementos para formar un laboratorio completo. Los elementos que lo conforman han ido cambiando con el tiempo, pero siempre con una idea común.

Los procesos, las capacidades de fabricar y lo que se espera que se haga en un FabLab es lo que se mantiene con el tiempo. La gracia o el reto del equipamiento es darle mucho uso.

Lista de elementos básicos de un FabLab

1) Máquina de corte láser: Es una máquina que realiza grabados y cortes planos, al costo de la maquina se le suma el costo del filtro. Este filtrado puede ser de dos tipos: un sistema autónomo (filtro que deja las partículas en una caja de carbono activado) y el prefiltrado que ventila por fuera (los vapores se liberan al aire libre).

2) Máquina fresadora CNC: Es una máquina que funciona como taladro con una fresa con 3 ejes (x, y, z). Se debe cortar con un sistema de aspiración cerca, pues la máquina hace que el material genere mucha viruta, lo cual se toma en cuenta como medida de seguridad que la fricción pueda causar un incendio.

3) Impresora 3D: Van variando bastante con el tiempo y en función del momento se recomiendan varias.

4) Cortadora de vinilo: Máquina de sobremesa, corta planos sobre superficie de vinilo (se pueden hacer pegatinas, circuitos, etc.)

5) Máquinas convencionales manuales: Máquinas de corte, herramientas de medición, taladros, etc.

6) Ordenadores y elementos electrónicos: Cables motores, sensores, etc.

Espacios de FabLab educativo

En un FabLab educativo los objetivos principales son mejorar las habilidades y destrezas de diseño y producción digital, desarrollar la creatividad, motivación, ingenio de profesor y alumnos, estilos, escenarios de aprendizaje, difundiendo los valores del mundo Maker y open source. Al representar un entorno de aprendizaje, se exploran nuevas competencias.

Se apuesta entonces por una taxonomía centrada en la dinámica de trabajo que resulta de comprender el profesorado y alumnado, se evita hablar de rincones para "investigar", "crear", "interactuar", etc. porque son procesos que se desarrollan en cada uno de ellos.

La organización actual se concibe de forma flexible y en permanente evolución debido a la paulatina incorporación de nuevos recursos tecnológicos.

A través de 6 espacios educativos o zonas donde se replantean el papel de la tecnología, la pedagogía y el diseño, cada espacio responderá a una toma de decisiones distintas en relación con los recursos, espacio físico, los roles de los participantes y el estilo de aprendizaje.

1) Espacio Team

Área especialmente pensada para el trabajo en equipo de entre 4 - 6 personas, concediendo para colaborar con los demás, se experimenta el reparto de roles, toma de decisiones y dirección de proyectos. Es clave que se desarrolle técnicas de trabajo en equipo (lluvia de ideas por ejemplo), apunta también a nuevas actividades grupales que generan una mejor inclusión.

Recursos tecnológicos: Portátiles o tablets, softwares en línea con edición colaborativa de documentos (Google Drive), diseño de mapas mentales, software para la creación de murales digitales.

2) Espacio Computer

Se trabaja individualmente o por parejas en un espacio que consta de un ordenador en el diseño de un producto digital ( presentación animación, infografía, etc.). Fomenta el aprendizaje creativo, imaginativo e innovador, la autonomía en el trabajo y se utilizan portafolios para almacenar y guardar los trabajos.

Recursos tecnológicos: Portátiles, software local o en línea para crear presentaciones, infografías y animaciones.

3) Espacio Forum

El alumnado trabaja herramientas y habilidades para prestar su trabajo y obtener feedback de los demás, potencia la competencia comunicativa y retroalimentación constructiva, utilizando estas herramientas para compartir e intercambiar la información.

Recursos tecnológicos: Plasma interactivo, portátil, software en línea para presentaciones, aplicaciones en línea para respuestas grupales.

4) Espacio Mass Media

Diseño en grupo de material audiovisual, ejecución y producción de un guion, publicación del producto, facilitando el proceso creativo.

Recursos tecnológicos: Portátiles, kit de grabación de video, radio, sonorización, software de PC para edición de fotos, audio y video.

5) Espacio Maker

Proceso de diseño y creación de objetos físicos que se consigue gracias a las maquinas mediante un software especifico instalado en un ordenador. Se basa en el principio "DYS" (Do it yourself) y en el proceso "Tinkering" (aprender haciendo con las manos). Se trabaja en el análisis y reflexión previos de características de modelos, diseñar mediante un software desde un ordenador para enviar el modelo que se imprimirá y se cortara. el trabajo de asesoramiento entre compañeros resulta importante para contribuir a mejorar el conocimiento colectivo en el dominio del proceso productivo. La producción de estos objetos adquirirá sentido para el contexto de u proyecto de emprendimiento.

Recursos tecnológicos: Portátiles, plotter de vinilo, CNC, impresora 3D, impresora laser.

Fuente: https://canaltic.com/blog/?p=3394

Encargo: Organización de espacio (Aconcagua FabLab)

¿Cómo puedo reunir los elementos que conforman el Fablab y subirlo al camión?

Aconcagua Fablab, Inventario principal

El Aconcagua Fablab reúne en este las herramientas y conocimientos para generar un espacio dedicado a la exploración de la fabricación digital:

- Router CNC

- Corte laser

- Impresora 3D

- Plotter de corte

- Escáner 3D

Despliegue del Fablab

Despliegue del camión:

Despliegue de las mesas: tiene como característica que es fácil de transportar y montar, gracias a sus patas plegables, están hechas de plancha de terciado.

Registro en video de los despliegues mencionados

https://www.youtube.com/@aconcaguafablab1019

Primeras propuestas

Se apuesta entonces por una taxonomía centrada en la dinámica de trabajo que resulta de comprender que "investigar", "interactuar", "crear" no se desarrollan cada una independientemente en cada espacio sino que, son procesos que se desarrollan juntos en cada espacio educativo de igual manera.

La estructura a construir debe ser pensada de tal manera que se puedan ir acoplando y agregando nuevas máquinas en contexto de la incorporación de nuevos recursos tecnológicos. Reúne las características de las mesas con patas plegables, a partir de un soporte plegable con ruedas para poder ser transportado hasta el camión, se adaptan al despliegue tanto dentro como fuera de este y mantiene en cajones contenedores la estructura principal del inventario de un Fablab (basadas en la idea de los mini Fablabs).

Mini Fablab, Robert Garita:

Propuesta 1:

Propuesta 2:

Propuesta 3:

A partir de la corrección de las propuestas, se corrige el encargo

Se dio enfoque entonces a una de las maquinas del inventario Fablab, específicamente en una maquina de corte laser ORTUR Laser 3 10W Wi-fi, la cual debe reunir en su contención, los espacios principales de un FabLab educativo previamente estudiados. Esta estructura permite el despliegue a la par de los despliegues del Aconcagua Fablab, replanteando así dentro de la actividad las competencias educativas y comunicativas.

Primera maqueta, escala 1: 10

Este elemento reúne en si mismo:

- Máquina laser

- Ordenador y cables

- Pantalla para presentar

- Material para la máquina

- Espacio de trabajo y exposición

Medidas:

Fotos:

Segunda maqueta, escala 1:5

Estructura que compacta y mantiene en su espacio las herramientas y conocimientos necesarios para enseñar, mas específicamente, se trata del uso de una impresora laser pequeña. A través de un despliegue total de todos los elementos que la componen, el despliegue ocurre en su totalidad apostando por una taxonomia centrada en el acceso a interactuar, idear, crear y ejecutar en un espacio en contexto de la incorporación de las reglas del Favlab educativo.

Medidas:

Archivo AutoCad:

Fotos:

Correcciones: Buscar formas de poder unir las piezas no simplemente canto con canto, para poder así aprovechar el uso de las tecnologías del Fablab y hacer archivos que permitan poder usar correctamente la máquina CNC (en un contexto donde se construye un prototipo 1:1), ya que las piezas hasta el momento son bastante "cuadradas".

Tercera maqueta, escala 1:5

Se construyó una sección de la maqueta, la cual consistía en los cajones de la misma. Realizada en terciado de 3 mm a escala 1:5 (pensada en la escala real de terciado de 15 mm de espesor).

Fotos:

Correcciones: El resto de la maqueta tuvo errores en algunas medidas, por lo tanto se corrigieron en los archivos de AutoCad para imprimir una nueva.

Cuarta maqueta, escala 1:5

Se construyó una maqueta nueva a partir de las correcciones anteriores, del mismo material (terciado de 3 mm).

Fotos:

Correcciones: Algunas piezas se rompieron por la falta de milímetros en algunos encajes y también habían algunas medidas mal hechas, las cuales nuevamente se arreglaron en AutoCad.

Maqueta final, escala 1:5

A partir de las correcciones de la maqueta anterior, se arreglaron las medidas y se construyó una maqueta final, esta vez hecha de mdf de 3 mm. También se hizo una lámina de fundamento y trabajo, recopilando la información más importante y las propuestas anteriores.