Aucan Lagomarsino Tarea 1 - Módulo investigación T3 2016

De Casiopea



TítuloAucan Lagomarsino: M. de Investigación T.3 - Tarea 1
AsignaturaTaller de Diseño Gráfico Titulación 1
Del CursoMódulo Investigación T3 2016
CarrerasDiseño, Diseño Gráfico
3
Alumno(s)Luciano Aucan Lagomarsino


Introducción y proyecto

Problema de investigación: Necesidad Interdisciplinar

La problemática es que existe una necesidad de poder comunicar a personas con diferentes aptitudes, facultades y oficios. Esto se debe a que en el mundo académico y laboral actual se está en constante contacto con grupos e individuos de características diversas, lo que genera un quiebre producido por las especializadas naturalezas de sus disciplinas (con sus correspondientes tecnicismos, necesidades y particularidades) que se ven reflejadas en sus lenguajes. Estos grupos entran a dialogar sobre todo durante la realización de proyectos académicos o de emprendimiento a nivel local y externo, siendo la dinámica durante su desarrollo una instancia que involucra a varios agentes a coordinar, ya sean recursos económicos, tecnológicos o humanos, con los cuales se pretende llevar a la viabilidad una metodología, producto o servicio como resultante.

Esta necesidad de comunicación se hace presente tanto en casos que son desde un comienzo heterogéneos disciplinarmente, como en proyectos que comienzan desde una base disciplinar homogénea y que al evolucionar y desarrollarse, van percibiendo requerimientos y posibilidades de solución posibles a trabajar desde otros espacios, lo que genera un enriquecimiento a la vez que surgen nuevas incógnitas a resolver.

Entonces, cómo se podría concretar de forma más efectiva que tanto recursos como disciplinas diferentes encuentren un suelo común asegurándoles un diálogo claro, facilitando sus intercambios y fortaleciendo sus relaciones, esta es la incógnita que se pretende resolver desde el estudio, al poder identificar cuáles son los elementos de ruido en los canales de comunicación durante las relaciones grupales, buscando con esto comenzar a definir el marco teórico base que de pie a posibles soluciones

Índice Bibliográfico

Artículos

  • 1.-Vega de Jiménez, M., & Rojo, Y. (2010). Red: estructura para generar innovación. Revista de Ciencias Sociales, 16(4), 699-708. Recuperado en 07 de octubre de 2016, de

http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-95182010000400012&lng=es&tlng=es.

    • El texto nos plantea la innovación desde una "sociedad del conocimiento". Desde este contexto más amplio, que abarca el mundo de la actividad empresarial, se puede comenzar a entender cómo actúan varias partes del sistema para el desarrollo de una idea y los elementos que participan, siendo el complemento de partes lo que logra la intersectorialidad, noción con principios muy parecidos a la interdisciplina pero en mayor escala. Desde aquí se puede establecer un punto de comparación entre ambas instancias y definir si se pueden extrapolar los principios que mueven a una por sobre otra.
    • El texto hace un acercamiento a cómo se organiza un territorio para innovar y las jerarquías a nivel social en que eso sucede. Aparece el concepto de interacción entre partes identificándolas de forma más detallada en categorías generales que permiten dar cuenta sobre qué nivel se va a trabajar al relacionarlo con la interdisciplina,
    • Redes de conocimiento cómo y cuándo se crean relaciones que den origen a nuevas iniciativas entre pares.


  • 2.-Albornoz M. (2009). Indicadores de innovación: las dificultades de un concepto en evolución. Revista iberoamericana de ciencia tecnología y sociedad, 5(13), 9-25. Recuperado en 07 de octubre de 2016, de

http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-00132009000200002&lng=es&tlng=es.

    • El texto define que actores concretos participan durante el proceso de innovación y distingue entre los conceptos de innovación e invención como dos categorías distintas, atribuyéndole un carácter mercantil mientras que la invención es un acto puramente academicamente intelectual, sin un fin económico necesario.


  • 3.-Florida R. (2005). The World Is Spiky. The Atlantic Monthly, 48-51. Recuperado de

http://creativeclass.com/rfcgdb/articles/other-2005-The%20World%20is%20Spiky.pdf

    • Artículo nos muestra de forma gráfica referencias e indicadores donde desde un plano geográfico se mide la "innovación" como concepto técnico, lo que nos permite definir cuáles son algunas de las características de un ambiente que deben existir para hacer más fácil y viable la innovación (y por ende el desarrollo de proyectos). Esto nos permite identificar algunas limitaciones que impedirían su desarrollo en ecosistemas menos preparados, por ejemplo en nivel latinoamericano, y qué se necesitaría para detonarlo.


  • 4.-Olaya D. & Peirano F. (2007). El camino recorrido por América Latina en el desarrollo de indicadores para la medición de la sociedad de la información y la innovación tecnológica. Revista iberoamericana de ciencia tecnología y sociedad, 3(9), 153-185. Recuperado en 07 de octubre de 2016, de

http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-00132007000200010&lng=es&tlng=es.

    • El artículo hace hincapié de lo importante que es el desarrollo de la sociedad de información o llamada por Manuel Castells y Peter Hall "Sociedad informacional", cómo la sociedad latinoamericana cambió con la aparición de Tecnologías de Información y Comunicaciones, con las que se produjo el fenómeno de la globalización y la trascendencia que eso conlleva incluso en instancias de menor alcance como en una PYME. Se reflejan los esfuerzos técnicos hechos para intentar medir a través de indicadores la evolución de cuanto han innovado los países en latinoamérica. Funciona como complemento al texto de "Estructura para generar Innovación", pero con una mirada más cercana a nuestro espacio territorial, permitiéndonos revisar cuáles criterios se han optado para estandarizar bases que permitan medir un avance, el tipo de avance y durante cuánto tiempo.


  • 5.-Henriques Rodríguez, Ruth Daisy. (2010). Cultura interdisciplinaria en las universidades y el problema de los medicamentos. Revista Cubana de Farmacia, 44(2), 139-143. Recuperado en 11 de octubre de 2016, de

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75152010000200001&lng=es&tlng=es.

    • La temática aborda las implicancias del ámbito interdisciplinar en la educación su importancia, el cómo abre los campos mediante la interacción entre especialidades a nuevos conocimientos, también ejemplificando con caso relacionado con el mundo de la salud.


  • 6.-Mollenhauer, K. & Hormazábal, J. (2013) Clusters innovativos en un territorio: modelo design-driven para la generación de propuestas de valor. Diseña Dossier, 70-80. Recuperado en 11 de octubre de 2016, de

http://diseno.uc.cl/wp/wp-content/uploads/2015/05/2013_Mollenhauer-y-Hormazabal_RD6_Clusters.pdf

    • Sobre la identidad territorial y su importancia como patrimonio e influencia/ventaja al innovar, introducción al Design Driven, se busca con esto identificar desde el texto las relaciones que genera el diseño como foco de convergencia para la innovación.


  • 7.- González, D. Sbragia, R. Galante, O. Soto, R. & Valdivieso,R. (2013). ALTEC y la Gestión Tecnológica en Iberoamérica: Sistemas de Innovación, Territorio y Vinculación. Volume 8, Special Issue ALTEC. Recuperado en 11 de octubre de 2016, de

http://www.scielo.cl/pdf/jotmi/v8s1/art30.pdf

    • Profundiza sobre las relaciones entre los actores que participan durante el proceso de innovacion y cuáles son y cómo se construyen los entornos en que se desenvuelven. Una mirada mas aterrizada de los procesos que ocurren en los ecosistemas de innovación. Se complementa con el texto de El mundo puntiagudo de Florida.
  • 8.-Vergara J. (2012) Innovación y desarrollo: un reto para el país.

Sitios Web

    • Aunque es un sitio web en desarrollo, plantea una posible solución que reúne mediante una metodología a potenciales individuos para trabajar interdisciplinarmente entorno a ideas que desarrollar. El aspecto a rescatar vendría a ser cómo y en base a qué fundamentos y referencias se desarrolla dicha metodología. Revista Alternativa Financiera, Nº 7, (19). Recuperado en 14 de Octubre de 2016, de

http://www.revistasacademicas.usmp.edu.pe/_uploads/articulos/904e1-04-innovacion.pdf

  • 2.- Arenas, F. Bahamondes, L. & Meyer, M. (2009). Proyecta. Recuperado de http://wiki.ead.pucv.cl/index.php/PROYECTA
    • Proyecto de plataforma digital pensada como una herramienta de asistencia, en base a un esquema donde agrupa y relaciona distintos actores participantes del proceso para el desarrollo de un proyecto con carácter disciplinar en pre grado, construye un marco teórico en base a potenciales usuarios y necesidades de grupos específicos sobre el tema acotado a innovación y desarrollo de proyectos. En base a lo anterior se plantea la idea de recursos digitales.


  • 3.- Möttölä, L. (2000) Government Decision-in-Principle on Design Policy. Recuperado de

http://wiki.ead.pucv.cl/index.php/Government_Decision-in-Principle_on_Design_Policy

    • Revisa cómo se relaciona el gobierno y la importancia del ámbito académico sobre la innovación y el rol que cumple el diseño como actor activo dentro del contexto. Complementa el texto de Katherine Mollenhauer.


  • 4.- Argelich A. (2015) Innovación, renovación y mejora continua. Recuperado de

http://ingenioschool.com/eng/our-network-2/blog/item/258-innovación,-renovación-y-mejora-contínua.html

    • Cita de mayor valor: La mejor y más clarificadora definición de I+D+i que conozco es la de Julio Lorca Gómez y Alejandro Jabad: “Investigar es invertir recursos para obtener conocimiento, en tanto que innovar es invertir conocimiento para obtener valor”. Parece que esta definición se inspiró en una del ex primer ministro finlandés Esko Aho, realmente provocativa y en exceso materialista, en la que afirma: “Investigar es como invertir dinero para obtener conocimiento, mientras que innovar sería invertir conocimiento para obtener dinero”.